《狼和小羊》教學案例分析
師：同學們好！
生：老師好！
師：同學們看老師給大家帶來了什么？（師邊說邊出示“狼”的卡片）
生：狼。
師：誰會學狼叫？請試一試。
師：大家學的真棒！請同學們看看這是什么？（師邊說邊出示“羊”的卡片）
生：（齊聲回答）羊。
師：誰會學羊叫？請試一試。
（學生學羊叫。一學生學的特別像小羊）
師：這位同學學的真像！我們送給他熱烈的掌聲。
師：今天這節課我們就來學習第11課，請大家齊讀課題。
生：狼和小羊。
師：請小朋友用自己喜歡的方式讀一下課文。
師： 大家讀得真不錯！大家認識上面的詞語嗎？（課件出示 ）
生：認識。
師：請同學們自己借助拼音試著讀一讀。
（學生自由讀）
師：誰愿意當小老師讀給大家聽？
生：（紛紛舉手）我……
師：這位小老師讀得真好！你真了不起！現在誰愿意當小老師領大家讀？
生：（又踴躍舉手）我……
師：請你來試一試。
（一學生領大家讀生字生詞）
師：大家讀得真好聽。看老師用紅色筆寫的都是本課的生詞，請大家拼一拼，讀一讀。
師：課文里有幾個自然段？請小朋友用序號標出來。
師：你喜歡哪個自然段，你就試著讀一讀。
（學生開始讀課文）
師：剛才小朋友讀得真認真，誰來說一說課文？
（學生爭著發言）
生：一只狼來到小溪邊，看見小羊在那喝水，狼很想吃小羊，就對小羊說：“你把我喝的水弄臟了！”小羊說：“您在上游，我在下游，我不會把您喝的水弄臟！”狼又說：“聽說去年你常在背地里罵我，是嗎？”小羊說：“去年我還沒出生呢！”狼又大聲說：“罵我的不是你就是你爸爸，反正都一樣。”說著就向小羊身上撲去。
師：你說得真好，你是咱們班的小演講家！你真出色！誰再說一說？
（學生又一次爭先發言）
師：如果你是小羊你會怎么做？
生1：我趕快跑。
生2：我先找個大草堆藏起來。
生3：我用石頭砸它！
生4：我用羊角頂它。
生5：我用木棍敲狼。
生6：我用槍打死它！
生：……
師：大家的想像力真豐富！可大家為什么都希望大灰狼死？為什么恨它呢？
生1：因為大灰狼心太恨了！
生2：因為大灰狼光干壞事。
生3：因為大灰狼太壞了！
師：大家說得真好！像狼這樣的家伙，總找借口做壞事，和它們是不講道理的！
師：現在誰能把課文完整地讀一遍？在他讀的時候，同學們發揮想像力，看誰能在自己的腦海中出現狼和小羊的動畫片嗎？
（一學生讀課文）
師：大家想像力很豐富！剛才讀得也很好，老師相信大家的表演技能也很好！誰來當小演員給大家演一演？
（合作表演）
師：同學們表演得真精彩！還有許多同學想表演，下課之后把這個故事演給你周圍的人看，好嗎？
生：好！
一、教師敢于放手，學生自主空間大。
課堂上教師沒有給學生設什么“套”，學生很活躍，自己學狼叫，讀詞語，認生字，說文章內容，談感受。學生很放松，潛能得到發揮，情感的表達也很到位，學生成了課堂上的主人。