《狼和小羊》教學(xué)案例分析
二、讓學(xué)生在多種閱讀方式中感悟文章內(nèi)容。
朗讀是語文教學(xué)中不可缺少的語言基本訓(xùn)練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語言。教師在本課中通過多種形式的讀，把學(xué)生帶入角色之中，讓學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生好奇心，求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過程中始終保持主動(dòng)參與意識(shí)，學(xué)生受到情的激發(fā)，智的啟迪。
三、評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用很大。
任何教學(xué)都需要評(píng)價(jià)，否則就無法得到改進(jìn)。評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵(lì)等多種功能。正面的評(píng)價(jià)、熱情的鼓勵(lì)不僅能夠鞭策、激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心和責(zé)任感，同時(shí)它也是一種積極反饋。比如課堂上的回答，教師及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，其本身就是信息反饋，使學(xué)生能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的行為，從而保證了學(xué)習(xí)積極性的持續(xù)高漲。如果沒有教師的積極評(píng)價(jià)，或者仍像過去那樣死摳標(biāo)準(zhǔn)答案，要學(xué)生不能越課文“雷池”之一步，那學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)舌的鸚鵡，不可能學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
四、放飛想象空間，創(chuàng)新角色表演，活化語文教學(xué)。
學(xué)生總是樂于扮演角色，展示自己。特別是低年級(jí)學(xué)生，更是如此。利用表演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)如何同別人交流，如何表達(dá)自己的意思。利用表演，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，特別是一些關(guān)鍵性的，比較難懂的句子、詞語等。通過表演，學(xué)生就易于理解。