我不是最弱小的教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)14個生字，會寫8個字。
2.用心揣摩薩沙和媽媽的對話，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號感嘆號表達(dá)的不同語氣。
3.有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會問號、感嘆號的不同語氣。
教學(xué)難點(diǎn)：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課。（齊讀課題）
2.課題中“我”指的是誰？（薩沙）那在薩沙的眼里，還有誰比她更弱小呢？（板書：薔薇花）
二、對比雨前、雨后的薔薇花
（一）雨前薔薇花
1.這是一朵怎樣的薔薇花？打開書，課文哪個自然段告訴我們了？（第2自然段）不動筆墨不讀書，邊讀邊用“——”把它劃下來吧。
2.指名讀，出示：原來有一從野薔薇，被鈴蘭簇?fù)碇�，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。
3.師：誰愿意來讀一讀這句？其他同學(xué)們邊聽邊想象，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？
生1：我眼前出現(xiàn)了粉紅粉紅的薔薇花。
師：用哪一個詞形容恰當(dāng)？生齊說：美麗漂亮
你能讀出它的美麗？生1讀。（讀得很美）
師：想不想看看薔薇花？（出示課件）
4.看著這美麗的薔薇花，我們還可以用哪些詞語來形容?（）萬綠叢中一點(diǎn)紅，它是那么的（板書：鮮艷奪目美麗動人）在鈴蘭花的簇?fù)硐滤诛@得那么嬌嫩可愛（板書嬌嫩可愛）現(xiàn)在老師把這幾個詞語送給你們大聲的讀讀吧。讀得真好，聲音響亮，吐字清晰。我們不僅要會讀這些詞語、記住這些詞語還要在今后的學(xué)習(xí)中用上這些詞語。
孩子們，看著眼前的美景，我們再讀這句話，你能讀出薔薇花美麗動人、嬌嫩可愛）？讓我們齊讀這句話生齊讀。
5.這第一朵粉紅色的野薔薇是誰發(fā)現(xiàn)的呢？（薩沙）
從哪句話看出來？（生說）
這朵野薔薇被鈴蘭花緊緊簇?fù)碇�，薩沙都能發(fā)現(xiàn)，多么善于發(fā)現(xiàn)的薩沙��！誰來讀一讀這句話？
出示：看！這兒還有一朵野薔薇呢！
指名讀，指導(dǎo)讀出感嘆號的語氣。讀出驚喜！
（二）雨后的薔薇花
1.師：正當(dāng)大家沉浸在美麗的景色中，突然，雷聲大作，大雨傾盆而下，此時的薔薇花是怎樣了？誰來讀一讀描寫雨中薔薇花的句子？生讀。
2.出示：大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?br>師：剛剛還迎著陽光燦爛綻放的美麗花朵，轉(zhuǎn)眼間就被無情的風(fēng)雨吹打著，你感覺此時的薔薇花怎么樣？你是從哪兒感受到的？
生：此時的薔薇花很可憐，我是從“打掉了兩片薔薇花瓣、無力地垂著頭”感受到的。
師：你能帶著這種感情讀讀這一句嗎？生讀。
3.師：雨水打在花瓣上，多像一顆顆晶瑩的淚珠��！你感覺此時的薔薇花怎么樣？
生：難過、無助、弱小。
師：你再來讀一讀，讓大家從你的讀中聽出這些感受。
生：讀。（語調(diào)低沉）
4.多么嬌嫩，多么可憐的薔薇花兒呀。我不禁又想起了大雨前的薔薇花，讀書要聯(lián)系前面，想想后面，這樣才會有更大的收獲。（出示兩句話）師引讀：“多么美麗動人的野薔薇��！……”（女生讀）“多么嬌弱無助的野薔薇啊！……”（男生讀）
5.師：薔薇在無情的風(fēng)雨中是那么的弱小。如果你在它的身邊，你會怎么做？（生說）評價：真有愛心的孩子！花兒一定會感激你的！