黑板跑了（第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）
6、句子也讀通順、流利了，請(qǐng)小朋友再讀一讀課文，邊讀邊思考剛上課時(shí)提出的問(wèn)題，看看你能回答出哪個(gè)問(wèn)題，小組內(nèi)交流，指名答。
交流：
你從哪兒看出“黑板”是馬車(chē)車(chē)廂的后壁呢？引出課文最后一句“這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車(chē)車(chē)廂的后壁。”引導(dǎo)讀好這句話(huà)，引導(dǎo)：或者說(shuō)，那不是黑板跑了，而是馬車(chē)車(chē)廂的后壁跑了！
5、他是誰(shuí)呀？板書(shū)：安培，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“培”
（1）你能用課文中的一句話(huà)來(lái)介紹安培嗎？
出示句子：兩百多年前，法國(guó)有個(gè)著名的物理學(xué)家叫安培，他搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心。
（2）讀了這句話(huà)，你知道他是個(gè)什么樣的人嗎？
（3）理解“著名”，你能給它換個(gè)詞嗎？你能用上自己的話(huà)來(lái)介紹一下安培嗎？（變換詞序，進(jìn)行句式訓(xùn)練：安培是法國(guó)著名的物理學(xué)家。）
（4）老師補(bǔ)充介紹安培的生平事跡。
7、你能把這3個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎，說(shuō)說(shuō)課文講了安培的一件什么事？
填空：安培是 ，錯(cuò)把 當(dāng)成 的事。
（5）小結(jié)：安培錯(cuò)把車(chē)廂的后壁當(dāng)成是黑板，可見(jiàn)他是個(gè)多么專(zhuān)心的人啊！可這到底是怎么一回事呢？他又是怎樣的一個(gè)專(zhuān)心的人呢？我們下節(jié)課再具體學(xué)習(xí)課文。
板書(shū)：
“黑板”跑了
安培 專(zhuān)心