我為你驕傲
教學設計【教學時間】 2課時。
【教學重點難點】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。
2、學會承擔責任，學會寬容。
【總課時目標】
1、能正確認讀生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。
3、學會承擔責任，學會寬容。
4、引導學生自讀自悟，在朗讀中感受誠實、勇敢的可貴。
【分課時目標】
1、熟讀課文，理清課文脈絡。
2、會認9個生字，會寫12個生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、提出疑難問題。
第一課時
【教學過程設計】
一、理解“驕傲”，導入揭題
1、老師帶了個詞語老朋友來見見大家，還認識它嗎？
（出示詞語“驕傲”。）
誰能用這個詞說句話？
（相機指出“驕傲”的兩種意思。）
2、今天我們要學的課文就和“驕傲”有關。
（出示課題──我為你驕傲）
3、讀了課題后，你的小腦袋里有什么問題要問嗎？
二、學生自讀，初步感知
大家提的這些問題只要我們認真讀讀課文就知道了。想讀課文嗎？
老師布置自學要求：
1、自由地、小聲地把課文讀通順。
2、邊讀邊標出自然段序號。
3、畫出生字新詞，借助拼音認識它們。
三、創設情景，學習新詞
1、剛才大家讀課文真認真，老師真為你們驕傲！大家讀課文的時候畫出了生字新詞嗎？
2、看到大家讀得這么認真，這些詞語真高興！看，它們都蹦到信封上來了！誰愿讀？
（課件出示八個信封和一個信箱，上面有本課帶拼音詞語）
3、課件演示：
詞語上拼音變成郵票。
誰還會讀？這回你讀對了信就可以塞進郵箱了。
4、誰來讀給大家聽？
（指名學生讀，課件演示：每讀對一詞信封就塞進信箱。）
5、郵遞員來了，把信取出來了。
（教師拿出八個與課件相同的信封狀的詞卡）
現在這些信要坐上火車送走了，火車火車往那開？謝謝你們安全地把字寶寶送回家！
四、激發興趣，熟讀課文
信封把詞語寶寶們送回了課文中，你能把課文讀通順嗎？四人小組讀一讀吧。先說說你們小組準備怎么讀？
1、各小組說說讀課文方法。
2、讀后交流。
（“我”在課文中是指老奶奶，“你”在課文中是指小男孩，……）