送給盲婆婆的蟈蟈（第一課時）
課時教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞。
3、通過對課文語言文字的朗讀體悟，激起學生奉獻愛心，主動關心他人、尊老幫殘的美好意愿。
教具準備：課件、卡片
教學過程：
一、導入揭題
（一）引出“蟈蟈”
1、引出蟈蟈，出示蟈蟈的圖片(課件)，小朋友，你知道這是什么嗎？
2、板書“蟈蟈”，第二個學生跟著書空。
3、讀準蟈蟈，
3、說說蟈蟈：這是一只怎么樣的蟈蟈呀？
（二）引出“婆婆”
1、出示婆婆圖片（課件）看，這是一位——
2、板書婆婆，指導寫法。在課文紙上寫一寫婆婆。
3、讀準婆婆
（三）引出“盲”
1、小朋友，仔細看圖，這位婆婆雙眼看不見東西，是一位盲婆婆（板書“盲”。）
2、教學盲。
（四）引出“送給”
1、小朋友，我們都有一雙明亮的眼睛，我們的眼睛可以看到……？
2、我們的世界真美呀！可是，這位婆婆失去了雙眼，她的世界一片黑暗。在這黑暗的世界里，盲婆婆的心情——
4、幸好，這位盲婆婆有一位好鄰居（課件插圖和詞語“鄰居”）：
（1）、讀好這個詞。（2）、理解鄰居。
5、這位好鄰居送給盲婆婆一只蟈蟈呢!
（補全課題：送給盲婆婆的蟈蟈）
（五）這就是我們今天要學習的詩歌，讀課題。
二、初讀課文，讀通讀順
（一）自由讀文
1、拿起課文紙，借助拼音把課文讀通讀順，比比誰讀的次數多
（二）分小節讀課文，糾正生字新詞的讀音
第一小節：樂呵呵、喜滋滋
1、指名讀第一小節。
2、生字新詞正音：樂呵呵、喜滋滋
第二小節：替
1、指名讀第二小節。
2、生字新詞正音：替
第三小節：領、帶
1、替老師請一位讀書很棒的小朋友來讀第三小節。
2、兩個難讀的詞組正音：流淌的清波 難忘的歡樂
3、把這兩個詞組放回句子中再讀這一小節
4、生字新詞正音：領
5、領和鄰兩個生字比較異同
5、領是什么意思呢？請輕輕讀一讀第三小節，找到意思和他相近的字？（帶）
6、在這里，領就是帶的意思，這兩個字合到一起就是“帶領”，也就是帶的意思。
（出示：鄰居、領、帶、帶領）
第四小節：（齊讀），
第四小節全班齊讀
（三）男女生賽讀：
我們男女生配合讀一讀，男生讀一三小節，女生讀二四小節。
三、精讀課文，感受小男孩的愛心
（一）學習第一小節
1、出示圖片，引出樂呵呵、喜滋滋
2、我們來讀一讀，你發現了什么？（形式一樣，都表示高興）
3、表示高興的，這種形式的詞語你還知道有哪些呢？
4、帶著高興的心情讀一讀第一小節。
（二）學習課文第二小節
1、瞧，一進門，小男孩就喊：出示第二小節（齊讀），
2、指導讀好兩個婆婆。
3、小男孩這么開心，是因為這是一只——（生接讀）
4、小男孩會為婆婆唱什么歌呢？除了唱歌，我還會怎樣陪伴盲婆婆呢？
5、理解替。
6、指導讀好這一段。誰來把這個好消息告訴盲婆婆？
（三）學習第四小節
1、讀正確這句話。出示： 您聽，它唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯------
2、唱好蟈蟈之歌（唱出高低快慢）
（四）學習第三小節
一、感悟田野的美
蟈蟈動人的歌聲把盲婆婆帶到了一個美妙的世界，出示第三小節。指名讀