1、秋游
師：多美的天空，多可愛、有趣的白云，讓我們一起再美美地讀好這一節(jié)，并把它們牢記在心。（齊讀，背誦）
（3）田野美
過渡：你還喜歡秋天的什么？生答：我喜歡秋天的田野，因為……
問：秋天的田野是怎樣的呢？農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
秋天的田野美嗎？這郊外的田野，到底美在哪兒呢？ 生答。
指導(dǎo)朗讀：是呀，秋天的田野里，稻子是金黃金黃的，多美呀！（指生讀）
高粱是火紅火紅的，誰來讀？（指生讀）棉花是雪白雪白的，（讀） 評：陽光照耀下，成熟的稻子金光閃閃，誰也來試試？
你朗讀的高粱真的要燃燒起來了，可真紅啊！
聽了你的朗讀，我們仿佛看到了那朵朵白云似的棉花，美麗極了，還有誰也能讀得這么美？小結(jié)：是啊，秋天的田野五彩繽紛，確實很美。你能來說一說，田野里稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？可以只說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。
說話訓(xùn)練：田野里，稻子黃了， ；高粱紅了， ；棉花白了， 。（指生答，評價）
小結(jié)：你們說得真是太棒了。同桌互相再說一說。聽小朋友一說，老師明白了，這秋天的田野真是太美了！（板書：美）
師： 這秋天的田野，真像一幅色彩絢麗的畫面。讓我們把這么美的畫面讀出來吧！（自由練）（指讀）
（或讓我們一起來試試？把這幅五彩斑斕的畫面讀進心里去吧！（齊讀）老師聽出來了，你們在贊美—— 農(nóng)田的色彩真美呀，小朋友們看到了可高興了，農(nóng)民伯伯也特別開心，知道為什么嗎？（莊稼豐收了。農(nóng)民自然開心。）就讓我們把這份豐收的喜悅表達出來吧！（背誦）
師：讓我們再次美美地讀一讀，感受一下。（讀第2、3節(jié)）
四、圖文結(jié)合，聯(lián)系實際，感受孩子們的歡樂情懷。
1、師：（示圖）小朋友，我們不知不覺來到了風景如畫的郊外，瞧！草地上，早有一群孩子在玩了，他們在干什么？你覺得他們玩得怎樣？從哪知道的？（指答）請大家自由讀讀這四節(jié)，讀出孩子們開心，快樂的心情來。
2、出示句子：“同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。”過渡：是呀，孩子們玩得多開心快樂，誰也來做做這群歡樂的小天使。指名讀，隨機點評。例如：“打滾兒”（多么自由自在，無拘無束。動作輕巧一些）；“亮開了嗓子”（向著藍天亮開了嗓子，就是張大嘴巴放聲喊、叫、還可大聲唱。猜猜他們會喊些什么？唱些什么？）
3、此時此刻，就讓我們趕快加入他們的行列，盡情地玩吧！你們想干些什么呢？仿照課文，用上“有的—— 有的——有的——”連起來說。指名說。4、說得真好！是呀，在大自然中玩耍，是多么自由自在啊！讓我們（引讀）：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！就讓我們痛痛快快地玩一場吧！（齊讀第四節(jié)）