小動(dòng)物過冬教案（通用6篇）
小動(dòng)物過冬教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字:填字格中的生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ);
能正確流利,有感情的朗讀課文,能分角色有感情的朗讀課文;
理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí);
懂得珍惜友誼,好朋友之間要互相關(guān)心,互相幫助的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1:能把握好角色有感情的朗讀課文;
2:理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí);
3:學(xué)會(huì)生字,并能正確、美觀的書寫。
三.課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課的生字,能正確的書寫,組詞,熟練運(yùn)用
初讀課文,了解課文內(nèi)容。
二:教具準(zhǔn)備
生字卡片
三.教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們知道嗎?每當(dāng)寒冷的冬天到來的時(shí)候,小動(dòng)物們就開始為過冬做準(zhǔn)備了。你們想知道他們是怎么樣來過冬的嗎?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小動(dòng)物過冬的課文。
(二)板書課題
小動(dòng)物過冬
(三)學(xué)習(xí)本課生字
過度:我們要學(xué)好這篇課文呢,首先要來學(xué)習(xí)新的生字詞,這樣我們才能讀好課文,靈活運(yùn)用。
1:先借助拼音把課文讀一遍,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音;
2:讓學(xué)生起來說說找到的生字(小組討論)
3:板書出示生字新詞,學(xué)生認(rèn)讀
4:請(qǐng)一學(xué)生帶讀,其余學(xué)生跟讀
5:根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行指導(dǎo)
6:強(qiáng)調(diào)“量”和“和”兩個(gè)多音字,板書出示不同讀法的拼音并指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分和朗讀再組詞
7:再次出示本課生字新詞,去掉拼音讓學(xué)生認(rèn)讀
8:做“找朋友”游戲(利用生字卡片,打亂拼音及生字的順序,讓學(xué)生重新貼到正確的位置)了解學(xué)生對(duì)生字學(xué)習(xí)的掌握情況
9:指導(dǎo)書寫(學(xué)生觀察字形,說出每個(gè)字在填字格中的布局及筆畫特征,什么結(jié)構(gòu)的字,如何組詞造句,書空筆畫)
10:練習(xí)課后練習(xí)2的描紅
三:板書設(shè)計(jì)
本課生字及其所組的詞語(yǔ)一一在黑板上出示
四:作業(yè)設(shè)計(jì)
1:抄寫本課生字
2:背誦課文
第二課時(shí)
一:教學(xué)目標(biāo)
1:理解課文內(nèi)容,知道不同的動(dòng)物是怎么樣來過冬的
2:能把握角色有感情的朗讀課文
3:培養(yǎng)學(xué)生的情意目標(biāo),引導(dǎo)他們體會(huì)友情的偉大,讓學(xué)生知道好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理
二:教具準(zhǔn)備
多媒體課件
三:教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1:出示幻燈片中的猜字謎小詩(shī)(問一問學(xué)生,這首小詩(shī)打的是一什么季節(jié)?學(xué)生回答,然后出示冬字)
2:過度:那么今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇關(guān)于小動(dòng)物過冬的課文,看看他們之間發(fā)生了什么事,出示“小動(dòng)物過”四個(gè)字,和前一出示“冬”夠成課題展示于屏幕上
3:導(dǎo)入語(yǔ):在一座大森林里,住著很多的小動(dòng)物,他們每天在一起唱歌,跳舞,過得可開心啦!可是有一天他們卻要分開了,同學(xué)們想知道為什么會(huì)這樣嗎?
(二)初讀課文,了解課文內(nèi)容
1:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊想,故事發(fā)生在什么時(shí)間?發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)身上?他們?yōu)槭裁磿?huì)分
2:指明讓學(xué)生起來說說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件
3:板書小結(jié)
(三)教學(xué)第一自然段
1:多媒體出示第一自然段內(nèi)容及其卡通動(dòng)畫
2:讓學(xué)生看著屏幕讀一讀這一段有幾句話,從每句話中我們知道了什么?(指名讓學(xué)生說出所提的問題)
3:師總結(jié)(這一自然段一共有兩句話,從第一句中我們知道了故事發(fā)生在小燕子,小青蛙,小蜜蜂之間,還知道了他們是好朋友,從第二句中我們可以看出來他們每天都一起快樂的唱歌跳舞)
4:那么我們從哪些詞語(yǔ)中我們可以看出小青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快樂)
6:結(jié)合屏幕中的情景動(dòng)畫讓學(xué)生發(fā)揮想像,感受一下三個(gè)小動(dòng)物在一起的快樂氣氛
8:讓學(xué)生試著用這種歡快的語(yǔ)氣齊讀一下第一自然段
(四)教學(xué)第二自然段
1:多媒體出示第二自然段內(nèi)容及其相關(guān)動(dòng)畫
2:讀一讀這兩句話?結(jié)合這副畫面,看看這是什么季節(jié)?三個(gè)好朋友在干什么?
3:指名學(xué)生回答師提出的問題
4:小結(jié):對(duì)了,秋天來了,三個(gè)好朋友聚在一起開始商量過冬的事情了,那接下來我們一起來看看他們是怎樣商量的?
(五)教學(xué)第三到八自然段
1:自由讀第三到八自然段,在三種小動(dòng)物中選自己喜歡的一種進(jìn)行討論他們的過冬方式(分小組討論)
2:結(jié)束討論,統(tǒng)計(jì)討論結(jié)果
3:討論小燕子過冬的小組派代表說出討論結(jié)果
4:師總結(jié)討論結(jié)果通過多媒體出示第三自然段內(nèi)容及其動(dòng)畫圖片
5:展示春暖花開的背景圖,再出示”春暖花開”這個(gè)成語(yǔ),讓學(xué)生結(jié)合畫面理解這個(gè)成語(yǔ)的意思,師再進(jìn)一步講解
6:多媒體展示小燕子過冬的圖片
7:告訴學(xué)生小燕子過冬的這種方式叫遷徙
8:告訴學(xué)生有關(guān)遷徙的一些知識(shí)
9:展示遷徙動(dòng)物的有關(guān)圖片
10:出示第四、五自然段課文內(nèi)容,讓討論青蛙過冬的小組回答青蛙是這么來過冬的 (結(jié)合畫面思考,你是從哪些句子中看出來的 )
10:告訴學(xué)生青蛙的這種過冬方式叫冬眠
11:告訴學(xué)生有關(guān)動(dòng)物冬眠的一些知識(shí)
12:多媒體出示蛇冬眠的圖片,加深學(xué)生對(duì)冬眠這個(gè)概念的理解
13:想一 想蜜蜂是怎么過冬的?它過冬的方式同青蛙和小燕子過冬的方式有什么區(qū)別?我們看看它是怎么克服困難的
14:讓討論蜜蜂的小組派代表回答問題(指導(dǎo)學(xué)生思考句子意思回答問題),師總結(jié)答案,多媒體出示第六、七段課文內(nèi)容
15:告訴學(xué)生動(dòng)物有很多過冬的方式,蜜蜂的這種過冬方式和 青蛙和小燕子都不同,這種方式叫儲(chǔ)備
16:教學(xué)最后一個(gè)自然段(齊讀最后一個(gè)自然段,讓學(xué)生思考三個(gè)小動(dòng)物最后的約定是什么?
17:讓學(xué)生起來回答
(六)總結(jié)全文
1:分角色朗讀課文
2:清理課文層次
(1)劃分段落(這篇課文總的有幾個(gè)自然段?哪幾個(gè)自然段可歸為一個(gè)大段?)
(2)分析每一段的內(nèi)容(每一段講了什么?)
(3)總結(jié)(讓學(xué)生思考后回答問題,師總結(jié)答案)
3:通過學(xué)習(xí)這篇課文,我們不僅了解了動(dòng)物過冬的一些知識(shí),我們還從三個(gè)小動(dòng)物身上看到了一種什么精神呢?(讓學(xué)生試著思考一下)
4:師總結(jié):我們懂得了好朋友之間要互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,多媒體同步出示字幕
(七)課堂練習(xí)
1:多媒體出示:小燕子飛到 ( ),因?yàn)槟莾? );青蛙( );小蜜蜂吃藏在( )里的( )。
2:讓學(xué)生思考問題并指名回答
3:多媒體介入答案到括號(hào)內(nèi):小燕子飛到 ( 南方過冬 ),因那兒( 暖和 );青蛙( 鉆到泥土里冬眠 ) ;小蜜蜂吃藏在( 蜂巢里 )里的( 蜜 )。
(八)課外知識(shí)延伸
1:過度:除了我們今天學(xué)習(xí)的這三種小動(dòng)物,我們一起來看看其他動(dòng)物又是怎么來過冬的。(多媒體展示動(dòng)物過冬的圖片)
2:你看,小動(dòng)物們是多么的聰明啊!她們各自有巧妙的方式來度過寒冷的冬天,其實(shí),動(dòng)物的本領(lǐng)還大著呢?不信,同學(xué)們可以多讀讀有關(guān)的書,來了解一下大自然的神奇
3:多媒體展示有關(guān)書籍
(九)板書設(shè)計(jì)
19:小動(dòng)物過冬
第一段:(第1自然段)介紹三個(gè)好朋友的關(guān)系
第二段:(第2自然段)秋天來了,三個(gè)好朋友聚在一起商量過冬的事情
第三段:(第3-8自然段)三個(gè)小動(dòng)物不同的過冬方式
動(dòng)物過冬的方式多種多樣
燕子:飛到南方過冬(遷徙)
青蛙:鉆到泥土里過冬(冬眠)
蜜蜂:吃藏在蜂巢里的蜜(儲(chǔ)備)
通過學(xué)習(xí)這篇課文,我們知道了好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛
(十)作業(yè)設(shè)計(jì)
1:有感情的練讀課文并背誦課文
2:做相應(yīng)的同步練習(xí)冊(cè)
3:閱讀有關(guān)動(dòng)物冬眠的課外書籍
小動(dòng)物過冬教案 篇2
課題：小動(dòng)物過冬 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和朗讀能力。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）
2、學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。
3、了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。(誦讀兒歌、童謠和淺近的詩(shī)歌，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。)
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解有關(guān)動(dòng)物過冬的知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
課前準(zhǔn)備：卡片、插圖。 板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)興趣
二、學(xué)習(xí)課文
三、學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形
四、課外延伸，補(bǔ)充知識(shí)
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)小伙伴，它們是誰(shuí)呀？想和他們做好朋友嗎？
2、出示詞語(yǔ)
動(dòng)物 接著 刮起來
商量 哥哥 約定
第二年 春暖花開
學(xué)習(xí)第一段
1、他們常常在一起干什么呢？
出示第一段，誰(shuí)想來讀這一段？你知道了什么？
對(duì)，他們常常在一起——
2、指導(dǎo)朗讀
學(xué)習(xí)第二段
1、過渡：秋風(fēng)吹起來了，天氣漸漸涼了。這時(shí)候小伙伴們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2、自讀課文第二段。
他們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的事？
3、引讀：是呀，因?yàn)椋ㄌ鞖鉂u漸涼了），所以（小伙伴們?cè)谏塘窟^冬的事）。
學(xué)習(xí)三——七段
1、自讀第三段到第七段，讀完后，把這三個(gè)好朋友過冬的方法，先給你的小伙伴說說。
2、小燕子為什么要飛到南方去？
過渡：小青蛙吃得飽飽的，鉆到泥土里睡覺，要睡到第二年的春天。（這就是冬眠。）
3、讀讀第四、五段。
過渡：青蛙哥哥不用燕子擔(dān)心了，那么小蜜蜂呢？
4、學(xué)習(xí)第6、7段
（1）、同桌分角色讀第6、7段。小組里自己討論一下，小蜜蜂怎樣過冬。
（2）、指名分角色讀，交流：小蜜蜂怎樣過冬？
5、小蜜蜂也讓她的好朋友放心了，他們可高興啦！又做了什么？
1、出示生字：認(rèn)讀生字
2、教師板書，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。
小動(dòng)物過冬各有招數(shù)，老師布置一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)小朋友課后去課外書上了解一下，下節(jié)課再一起交流。
齊讀課題
指名讀
開火車讀
齊讀第一段
指名說
指名讀課文
學(xué)生說一說。
齊讀第二段。
小朋友用自己的話來說說小青蛙怎樣過冬
齊讀第三段
指名讀第四段
指名分角色讀第四、五段。
生自讀，小組討論。
說一說，南方暖和、有蟲子。
交流。
用自己喜歡的方法識(shí)記憶生字。
打開習(xí)字冊(cè)，練習(xí)書寫。
復(fù)習(xí)生詞，鞏固舊知
理解課文，了解動(dòng)物過冬的知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
學(xué)會(huì)生字
培養(yǎng)學(xué)生喜愛圖書、樂于課外閱讀好習(xí)慣。
說明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)；
2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)）
3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。
小動(dòng)物過冬教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀。
2.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)兩會(huì)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，理解小動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友相互關(guān)心。
（第二課時(shí)）
一、談話導(dǎo)入。
1.昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了三位好朋友，它們是——（貼圖）。
這三個(gè)好朋友，常常在一起——。
2.是呀，它們快快樂樂地度過了溫暖的春天，炎熱的夏天。不知不覺——引出第2節(jié)的第1句。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.出示第2小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指導(dǎo)讀。
小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量，他們真的非常要好呢。
引入：是呀， 涼爽的秋天一過，寒冷的冬天就要來嘍。三個(gè)好朋友準(zhǔn)備怎樣過冬呢？請(qǐng)大家趕緊讀讀3到7小節(jié)吧。
三、學(xué)習(xí)3到7小節(jié)
它們準(zhǔn)備怎樣過冬呢？我們先來聽聽小燕子的打算吧。
討論燕子的過冬方式。
1.出示第3節(jié)。指名讀。（燕子燕子你來說。）
你聽懂了什么？
老師小結(jié)。
2. 你能學(xué)著小燕子的樣子，把這段話讀好嗎？
評(píng)價(jià)：你可真會(huì)安排自己的生活。到南方去過冬，整個(gè)冬天，你會(huì)享受到溫暖的陽(yáng)光，充足的食物，生活得幸福、快樂、舒服 。在萬(wàn)紫千紅的春天，可愛的小燕子還會(huì)飛回來的。
3.現(xiàn)在你就是這只可愛的小燕子，來，告訴大家你是怎么過冬的？“我是一只小燕子，——”試試看，加動(dòng)作說。（可以用自己的話）
4.冬天到來之前，小燕子成群結(jié)隊(duì)地飛過大海，飛過高山，來到南方過冬，知道嗎，他們都是在夜間飛行的。燕子們，一起來告訴大家。女生齊讀第3節(jié)。
小結(jié)：祝你一路順風(fēng)。像燕子這樣，秋天飛到南方，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行為叫遷徙。
討論青蛙的過冬方式。
4.小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？
把你找到的讀給大家聽聽。哪一節(jié)？
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動(dòng)作。
好象看到你在用力地鉆進(jìn)泥土呢。“一大覺”，這一覺肯定睡得很香。還做著夢(mèng)呢，那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。
原來你把冬天的飯?zhí)崆俺燥柫搜健Ｉw好被子別著涼生病。
真有意思。真有趣。想法真不錯(cuò)。這個(gè)冬天你過得會(huì)很舒服的。
能告訴我嗎，你的這種過冬方式叫。
5.男生齊讀。
討論蜜蜂的過冬方式。
6.小蜜蜂怎樣過冬的？找找讀讀。
評(píng)價(jià)：原來你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么時(shí)候準(zhǔn)備的呀？
難怪人們都夸你們是勤勞的小蜜蜂呢。你早作準(zhǔn)備，讓我想到了學(xué)過的成語(yǔ)“有備無(wú)患”“防患未然”。你準(zhǔn)備了充足的糧食。在漫長(zhǎng)而寒冷的冬季，你有吃有喝，啥也不愁。跟許許多多的兄弟姐妹歡聚在一起，真是一個(gè)歡樂的大家庭。
7.分角色朗讀。
小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法，接著詢問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準(zhǔn)備怎么過冬。我們閱讀了課文，知道了它們過冬的方式。
哪些小朋友愿意一問一答加動(dòng)作讀3到7節(jié)？ 自由練習(xí)后分角色讀。
四、學(xué)習(xí)第8節(jié)
他們還有一個(gè)美麗的約定呢，是（ ）。“這里”指（ ）。
我相信，明天春天，三個(gè)好朋友一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)赴約，聚集在這里有說有笑，他們又會(huì)像以前一樣，常常（ ）。回到第一節(jié)結(jié)束。
五、板書總結(jié)，進(jìn)行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲？
冬天快到了，請(qǐng)選擇一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，仿說過冬方式。
我是（ ），冬天快要到了，（ ）。
（遷徙的有布谷、杜鵑、黃鸝、丹頂鶴、大雁、野鴨、藏羚羊。冬眠的烏龜、蛇、刺猬、熊、夜鶯等。備糧的有螞蟻、松鼠等）
六、作業(yè)
1.分角色朗讀課文。
2.介紹一種動(dòng)物的過冬方式。
板書：小動(dòng)物過冬天
小燕子飛到南方去（遷徙）
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）
小蜜蜂藏在蜂巢里（備糧）
小動(dòng)物過冬教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1 能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2 理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心.
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
教材說明
本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文有八個(gè)自然段。第一自然段寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段寫三個(gè)好朋友一起商量過冬的事。這部分有五個(gè)自然段都是寫它們的對(duì)話，介紹了它們不同的過冬方式。小燕子是飛到溫暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段寫它們約定第二年春天再相見。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物的過冬知識(shí)，而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
教學(xué)對(duì)象分析
低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)漢語(yǔ)拼音正確讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生喜歡直觀、形象的事物。課文配有色彩鮮艷的插圖，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立圖文聯(lián)系，幫助學(xué)生感悟課文內(nèi)容，體會(huì)文中寄托的情感
教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
1角色體驗(yàn)法 讓學(xué)生帶頭飾表演課文內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于分角色朗讀，分角色表演課文非常的喜歡，他們樂于在邊玩邊學(xué)的形式中接受新知識(shí)，消化新知識(shí)，鞏固新知識(shí)。
2 課外延伸法 課文中僅僅只出現(xiàn)三種小動(dòng)物，分別介紹了它們的過冬方式。讓學(xué)生課后運(yùn)用各種途徑查找其他一些動(dòng)物過冬的相關(guān)資料，認(rèn)真填寫《動(dòng)物過冬調(diào)查表》。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)制作cai課件，為教學(xué)提供大量的文字、圖片、聲音、錄像等多樣素材，能讓學(xué)生運(yùn)用多種感官積極參與學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，形成技能，發(fā)展能力，讓學(xué)生擁有最高的學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)流程：
一、 猜謎導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們大家一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話。讓我們首先來猜一個(gè)謎語(yǔ)吧！（課件）“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄啊飄啊落下來。”大家知道是什么嗎？（雪花）（課件）冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹著，下雪了，天氣冷極了！同學(xué)們，你們是怎樣度過漫長(zhǎng)而又寒冷的冬季呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、 揭示課題，板書課題，齊讀課題
3、 說一說，讀課題后你想知道什么？（質(zhì)疑）（生自由說）
二、 初讀整體感知課文
1、 生自由朗讀課文并思考：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。課文寫了那幾個(gè)小動(dòng)物？你讀懂了什么？（課件）
2、 讀后交流：（指名說一說）（課件）
三、 精讀體會(huì)
1、 讀第一自然段，體會(huì)“好朋友”。抓住詞語(yǔ)“常常”、“快樂”。
2、 仿照第一段的句式說話。（ ）和我是好朋友。我們常常在一起（ ）。
3、 重點(diǎn)弄懂小燕子、小青蛙、小蜜蜂說的話。體會(huì)動(dòng)物不同的過冬方式。（遷徙、冬眠、備糧）
其間，穿插補(bǔ)充的課外知識(shí)：候鳥、留鳥/小燕子要遠(yuǎn)行了，你們想對(duì)它說些什么？/小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽它在關(guān)心的問小青蛙呢？/聽了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？/其間，穿插補(bǔ)充的課外知識(shí)：青蛙的冬眠（錄像）冬眠的動(dòng)物/小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦？請(qǐng)大家讀一讀。/躲在蜂巢一個(gè)冬天不出來采蜜，夠吃的嗎？（很多）
4、 分小組合作表演。有感情地說一說小動(dòng)物的話。加上動(dòng)作，帶上表情，帶上頭飾來演一演。
5、 選出幾組上臺(tái)表演。
四、 拓展練習(xí)
小朋友，動(dòng)物王國(guó)的還有許多小動(dòng)物在這個(gè)寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜鼈儭?/p>
教師指導(dǎo)查找資料的方法[電腦網(wǎng)絡(luò)、書籍、詢問大人……]
推薦好書（課件）
五、課外作業(yè)：
查找到有關(guān)動(dòng)物的資料，認(rèn)真填寫《動(dòng)物過冬調(diào)查表》。
小動(dòng)物過冬教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第19課。
教材分析
《小動(dòng)物過冬》這篇課文極富童趣，貼近兒童的生活。這是一篇擬人體的童話，學(xué)生喜歡學(xué)，愛讀書。這課的重點(diǎn)在于了解小動(dòng)物不同的過冬方式。
設(shè)計(jì)理念
1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因此，把讀、悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們提供平等的鍛煉機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，讀中體驗(yàn)，“演”中感悟。
2.在閱讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，方法的設(shè)計(jì)是十分重要的。形式多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式。
3.適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。
教學(xué)要求：
1.理解本課中的一些詞語(yǔ)。
2.分角色朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，理解動(dòng)物過冬的有關(guān)方式，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物過冬的不同方式，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)心。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，燕子、青蛙、蜜蜂的頭飾、動(dòng)物卡片。
教學(xué)過程：
一、讀題導(dǎo)入，生疑激趣
板書課題，齊讀。
師：冬天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？誰(shuí)能用一些詞語(yǔ)或者成語(yǔ)給大家介紹一下冬天的氣候特點(diǎn)嗎？
師：老師知道這些都是你們平時(shí)慢慢積累下來的知識(shí)，九層之臺(tái)，起于累土，要知道善于積累知識(shí)，那可是學(xué)好語(yǔ)文的一條重要途徑，老師課前也收集了一些描寫冬天的成語(yǔ)，我們跟他們交個(gè)朋友，好嗎？
讓學(xué)生交流：寒冷的冬天，他們是怎樣度過的？
師：小動(dòng)物們沒有棉襖，也沒有羽絨服，那這個(gè)風(fēng)雪交加的冬天它們?cè)趺崔k呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文，看看書上是怎么說的？
自由朗讀課文
二、細(xì)讀課文，理解感悟
1.師：下面我們先請(qǐng)出本課的三位主人公，它們是——
貼上三種小動(dòng)物的圖片。
讓學(xué)生說出三種小動(dòng)物之間的關(guān)系，談?wù)動(dòng)泻门笥训那猩砀惺堋?/p>
指導(dǎo)學(xué)生帶著愉快、幸福的感情朗讀第一自然段。
師：瞧，同學(xué)們個(gè)個(gè)面帶笑容，原來，有好朋友是如此開心，那有誰(shuí)愿意與我們一起分享你與好朋友生活中的快樂呢？
讓學(xué)生模仿課文中的句式練習(xí)說話。
2.課件出示：秋風(fēng)刮起來了，黃葉紛飛的景象。
師：有朋友的日子過得真幸福，可是幸福的時(shí)光總是不知不覺地就溜走了，你聽，秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了，三個(gè)小動(dòng)物開始發(fā)愁了，知道為什么嗎？它們此時(shí)此刻還那么快樂嗎？
指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段，體會(huì)有開心到憂愁的語(yǔ)氣變化。
3.課件出示：三個(gè)小動(dòng)物聚在一起商量的畫面。
師：聽，小燕子最活潑，他先開口了，燕子說什么了，請(qǐng)你來給大家讀一讀。
相機(jī)講解詞語(yǔ)：暖和（huo） “和”多音字，這二讀輕聲
春暖花開：春天天氣暖和了，許多花兒都開了。請(qǐng)學(xué)生用這個(gè)成語(yǔ)造句。
師：想一想，告訴老師小燕子是怎樣過冬的？
讓學(xué)生燕子的話，并在書上圈一圈燕子怎樣過冬的？要求他們用上因?yàn)?hellip;…所以……的句式來回答問題。
給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹“候鳥”“遷徙”的知識(shí)。
師：你現(xiàn)在就是一只可愛的小燕子，誰(shuí)能將自己獨(dú)特的過冬方式給大家介紹一下，如果能加上動(dòng)作和表情那就更好了。（可讓學(xué)生充分的多種語(yǔ)言介紹，不要拘泥于書本語(yǔ)言。）
4.過渡：小燕子要去南方了，好朋友青蛙怎么過冬呢？它很擔(dān)心，我們幫它問問青蛙吧。
學(xué)生分角色朗讀燕子與青蛙的對(duì)話。
師：青蛙在哪兒過冬呢？又是怎樣過冬的呢？先畫一畫，再說一說。
引導(dǎo)：青蛙先————然后————
理解文中詞語(yǔ)
“吃得飽飽的”是什么樣子？讓學(xué)生用動(dòng)作表演給大家看看。
“好好睡上一大覺”是多久？比較我們同學(xué)平時(shí)一大覺會(huì)睡與青蛙這一覺的時(shí)間。
來年：第二年
師：原來睡覺也可以過冬呀，那青蛙的這種過冬方式我們把它叫做“冬眠”。親愛的小青蛙，記住自己的過冬方式了嗎？老師想請(qǐng)一位可愛而又美麗的小燕子去問問青蛙哥哥是怎么過冬的？（請(qǐng)出一位同學(xué)扮成小燕子飛去詢問一些青蛙的過冬方式。）
老師給同學(xué)介紹青蛙過冬的有關(guān)知識(shí)。青蛙是兩棲動(dòng)物，它身體表面十分光滑。它是變溫動(dòng)物，身體體溫隨氣溫變化而變化，如果不鉆到泥土里冬眠，那會(huì)被凍死）
5.師：小燕子飛到南方去過冬，青蛙則鉆到泥土里冬眠，還剩下小蜜蜂，讓我們聽聽她是怎樣過冬的？
課件出示：蜜蜂與燕子動(dòng)畫及配音。
讓學(xué)生交流觀看之后的收獲。
小結(jié)蜜蜂的這種過冬方式叫“備糧”
6.讓學(xué)生總結(jié)課文中的小動(dòng)物分別是怎樣過冬的？
7.三只小動(dòng)物商量好了嗎？它們還說了什么？第二年春天，他們分別從哪兒來，又在一起干什么呢？發(fā)揮一下想象，誰(shuí)能將故事往下編上一段呢？課件出示：第二年春天，小燕子從 ，青蛙 ，蜜蜂
。它們……
三.分角色讀課文，表演鞏固
師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡這些小動(dòng)物嗎？那我們分角色朗讀一下這篇課文。
師：這么有趣的童話故事，大家想不想演一演呢？
引導(dǎo)：燕子說話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？蜜蜂說話時(shí)會(huì)怎么樣？青蛙會(huì)怎樣？蜜蜂和燕子扇動(dòng)翅膀的樣子一樣嗎？小伙伴們告別時(shí)會(huì)說些什么？
四、資料交流，拓展延伸
讓學(xué)生說說還知道哪些動(dòng)物是怎么過冬的？
請(qǐng)將老師手中的卡片與動(dòng)物過冬的方式對(duì)號(hào)入座。（適當(dāng)補(bǔ)充）
五、推薦學(xué)生閱讀課外書目
《有趣的動(dòng)物》
《動(dòng)物世界》《十萬(wàn)個(gè)為什么》
《動(dòng)物小百科》
小動(dòng)物過冬教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀。
3.理解課文內(nèi)容，理解小動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友相互關(guān)心。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，涼爽的秋天過去了，寒冷的冬天來到了我們身邊，小動(dòng)物們都準(zhǔn)備過冬了。今天，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)19課《小動(dòng)物過冬》。（齊讀課題）
2、上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3位可愛的動(dòng)物朋友，它們是——（生口答）
3、對(duì)，它們說，想考考我們，如果小朋友們順利地闖過了詞語(yǔ)關(guān)，它們就會(huì)一個(gè)一個(gè)出來和我們見面了。小朋友們，有信心嗎？
出示詞語(yǔ) 多種方式讀
4、闖關(guān)成功，顯示3個(gè)小動(dòng)物 瞧，它們來了，它們今天會(huì)帶我們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，我們一起去看看吧。
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1. 出示第1小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指名讀 思考：讀懂了什么？
2、從哪里看出它們是好朋友？
3、它們常常在一起唱歌、跳舞，日子過得很快樂。你能把“常常”換一個(gè)詞說說嗎？
4、你們有好朋友嗎？你們?cè)谝黄鹜骈_心嗎？讓我們一起讀第一小節(jié)，把開心、快樂帶給大家。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼秋天到了， 一天，3個(gè)好朋友又聚到了一起，它們?cè)诟墒裁茨兀砍鍪镜?小節(jié)
1、指名讀
老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個(gè)詞讀得慢慢的，能告訴我們干什么這樣讀嗎？
（因?yàn)榍锾焓锹牡絹淼模鞖馐锹兝涞摹＃?/p>
師：說得真不錯(cuò)，所以我們要把這個(gè)詞讀得慢一點(diǎn)，誰(shuí)再來試一試。指名試讀 齊讀
2、小動(dòng)物又在干什么呢？
3、那你們想知道這三個(gè)小動(dòng)物都是怎樣過冬的嗎？
四、學(xué)習(xí)課文第三至七小節(jié)
師：讓我們拿起書本自己輕聲讀一讀，它們 又是怎樣過冬的？
(一)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小朋友們，你們?cè)谡n文中找到答案了嗎？我們先來看看小燕子是怎樣過冬的。
指名說 并說說為什么
相機(jī)板書 飛往南方
師：你真聰明，你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？
出示第三小節(jié) 生讀
師：在冬天的時(shí)候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢？
理解詞語(yǔ)“春暖花開”
師：春暖花開的時(shí)候，你仿佛看到了什么？把這個(gè)詞放入句子中美美地讀一讀
講述：介紹候鳥，這樣的過冬方式叫遷徙。（相機(jī)板書）
師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過冬方式一樣？（指名說）
師：.現(xiàn)在你就是這只可愛的小燕子，來，告訴大家你是怎么過冬的？出示：“我是一只小燕子，——”試試看，加動(dòng)作說。（可以用自己的話）
（二 ）學(xué)習(xí)第四至五小節(jié)
討論青蛙的過冬方式。
師：.小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？
把你找到的讀給大家聽聽。哪一節(jié)？
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動(dòng)作。
練讀小青蛙的話
讀了青蛙的話，你們知道：青蛙（ ）過冬。板書：鉆到土里
小結(jié)：青蛙這種過冬的方式叫冬眠。
（三）學(xué)習(xí)第六至七小節(jié)
師：知道了燕子和青蛙的過冬方式，誰(shuí)愿做一只小燕子，去問問小蜜蜂呢？（同桌練習(xí)朗讀燕子和蜜蜂的對(duì)話，再指名同桌讀）
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。相機(jī)板書：蜂巢藏蜜
師：這樣的過冬方式叫“備糧”。
小結(jié)：這三個(gè)小動(dòng)物真了不起，它們都有自己獨(dú)特的過冬方式。小燕子是（ ），青蛙是在（ ），小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食（ ）。
四、學(xué)習(xí)第八小節(jié)
師引讀：三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們（ ），約定（ ）。多媒體出示。
師：它們真是好朋友啊，還約好了明年再在這相見呢。 齊讀第八小節(jié)
想象說話：第二年春天，又是什么景象呢？
（學(xué)生想象說話練習(xí)）
五、板書總結(jié)，進(jìn)行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲？
冬天快到了，請(qǐng)選擇一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，仿說過冬方式。
我是（ ），冬天快要到了，（ ）。
六、作業(yè)
1.分角色朗讀課文。
2.介紹一種動(dòng)物的過冬方式。
板書：小動(dòng)物過冬天
小燕子 飛往南方（遷徙）
小青蛙 鉆到土里（冬眠）
小蜜蜂 蜂巢藏蜜（備糧