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數(shù)星星的孩子-教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-11

數(shù)星星的孩子-教案(精選13篇)

數(shù)星星的孩子-教案 篇1

  數(shù)星星的孩子

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。

  能力目標(biāo):

  能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問題。

  情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、會(huì)讀本課14個(gè)生字

  2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)措施:

  1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認(rèn)識(shí)本課生字。

  2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字。

  教學(xué)策略:

  1、通過多種方式讀,讓學(xué)生體會(huì)、感悟語言,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

  2、識(shí)記生字,在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、錄音機(jī)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)課

  1、同學(xué)們,你們數(shù)過星星嗎?你們都認(rèn)識(shí)什么星?請大家說說自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。

  2、板書課題:數(shù)星星的孩子

  3、齊讀課題。

  二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字

  1、自由讀課文 劃出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)

  2、同桌讀課文,解決生字。

  3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意生字的讀音)

  4、小組讀課文,互評(píng)。

  5、指名讀課文,師生評(píng)價(jià)。

  6、檢查生字

  (1)師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的句子。

  (2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。

  (3)游戲“猜字”。

  三、鞏固練習(xí)

  1、讀課文(指名讀,齊讀)

  2、同桌互相指讀生字(教師巡視)

  四、小結(jié):說說這節(jié)課自己的收獲

  板書設(shè)計(jì):

  數(shù)星星的孩子

  顆 跟 直 重 慢 先 教

  極 織 肯 注 視 啊 研

  教學(xué)反思:

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)目標(biāo):

  1、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。

  2、正確流利有感情的朗讀課文。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí),感悟星空的神奇、美麗。

  情感目標(biāo):

  通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情,激發(fā)探索星空的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、正確書寫7個(gè)生字。

  2、有感情的朗讀課文。

  教學(xué)措施:

  1、通過自主合作交流,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。

  教學(xué)策略:

  采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字,書寫生字。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

  1、教師出示生字卡,指名讀并口頭組詞,齊讀。

  2、指名讀課文(中差生)集體評(píng)議。

  二、學(xué)寫生字

  用小黑板出示田字格中生字

  1、同桌互相指認(rèn)

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

  3、讓學(xué)生寫自己想寫的字。

  4、集體交流自己是怎樣寫的。

  5、選最難寫的字,集體交流寫法。

  6、師重點(diǎn)指導(dǎo):“坐、直、先”三個(gè)字。

  7、學(xué)生書寫生字(師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo))

  8、小組展示學(xué)生作品并互評(píng),評(píng)選《小小書法家》。

  9、聽寫生字。

  三、課堂小結(jié):讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。

  板書設(shè)計(jì):

  數(shù)星星的孩子

  星  晚  跟  爺

  坐  直  很  先

數(shù)星星的孩子-教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)讀本課的生字、新詞。

  2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  3、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

  二、教具準(zhǔn)備

  星空圖,有關(guān)張衡的資料,課件

  三、教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)

  四、教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  [出示星空圖]同學(xué)們,你們看見了什么?有什么感受?星星多極了,如果對(duì)著藍(lán)天讓你數(shù)星星,你愿意嗎?為什么呢?在很久以前,卻有一個(gè)數(shù)星星的孩子(板書課題),他到底是誰呢?讓我們來讀讀課文了解一下吧。

  (二)、初讀課文,了解大意,認(rèn)讀生字。

  1、(出示學(xué)習(xí)要求)你找到了哪幾個(gè)生字?能讀給大家聽一聽嗎?

  2、讀后檢查,重點(diǎn)檢查讀音。

  (1)認(rèn)讀生字。

  述:瞧!老師把天上的星星也邀請下來做客了,它們是太陽系中的九個(gè)行星,老師根據(jù)他們離太陽的距離從近到遠(yuǎn)地排列了一下,[點(diǎn)擊行星的名稱,逐個(gè)出示生字],誰來認(rèn)識(shí)一下這些“星星”?(指名讀,齊讀)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)去音節(jié)認(rèn)讀生字。

  (3)利用拼圖游戲來認(rèn)讀詞語。

  (4)讀含有生字的句子。

  (三)、學(xué)習(xí)課文

  1、師:現(xiàn)在老師要到科學(xué)知識(shí)的王國去,你們想去嗎?那就快來讀讀課文吧!看看課文中都告訴了我們哪些知識(shí)?自由朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。

  讀了課文,你知道了什么?(板書:張衡天文學(xué)家)

  (1)你是從哪個(gè)自然段知道的?(指名讀最后一段)

  (2)你還能向大家介紹張衡其他的資料嗎?(出示課件)

  (3)提問:張衡小時(shí)候數(shù)星星跟長大后成為著名的天文學(xué)家有聯(lián)系嗎?讓我們繼續(xù)學(xué)完課文就會(huì)明白了。

  3、學(xué)習(xí)第一自然段。

  (1)指名讀第一自然段,把自己最喜歡的句子用“——”劃下來。根據(jù)學(xué)生的回答,出示句子“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”。你讀得真美,你是怎么想的?(視情況隨機(jī)指導(dǎo):感悟星星很多,星星很美,星星很亮。)這么美的夜空,你愿意讀讀嗎?(讀出喜歡、贊美)

  面對(duì)這么美的夜空,小張衡開始數(shù)星星了,他是怎么數(shù)的呢?默讀書中的句子,圈出描寫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作的詞語,并學(xué)張衡的樣子數(shù)星星,說出自己的感覺?可是張衡就是這樣一直數(shù)到了幾百顆。這說明了什么?(板書:數(shù)一直)指導(dǎo)朗讀。

  4、學(xué)習(xí)二、三自然段

  (1)那么多的星星,你覺得能數(shù)得清嗎?為什么?奶奶和張衡是怎么認(rèn)為的呢?從奶奶和張衡的話中,你讀懂了什么?

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  5、學(xué)習(xí)第四自然段。

  (1)爺爺聽了奶奶和張衡的話,同意誰的觀點(diǎn)呢?請一名學(xué)生讀這段,其他的邊聽邊看屏幕想一想這幾個(gè)問題?

  (2)指名讀爺爺?shù)脑挘寣W(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

  (3)出示投影,比較兩組句子有什么不同。(第二句話運(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動(dòng)、具體了)并用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

  (4)聽了爺爺?shù)脑捘阕钕敫墒裁矗啃埡馐窃趺醋龅模克l(fā)現(xiàn)了什么?“果然”說明了什么?

  (四)、分角色朗讀,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

  指名分角色讀全文,說說學(xué)了這篇課文,你明白了什么?

  板書:29數(shù)星星的孩子

  數(shù)一直

  張衡看幾次

  鉆研

  天文學(xué)家

數(shù)星星的孩子-教案 篇3

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。

  能力目標(biāo):

  能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問題。

  情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、會(huì)讀本課14個(gè)生字

  2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)措施:

  1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認(rèn)識(shí)本課生字。

  2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字。

  教學(xué)策略:

  1、通過多種方式讀,讓學(xué)生體會(huì)、感悟語言,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

  2、識(shí)記生字,在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、錄音機(jī)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)課

  1、同學(xué)們,你們數(shù)過星星嗎?你們都認(rèn)識(shí)什么星?請大家說說自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。

  2、板書課題:數(shù)星星的孩子

  3、齊讀課題。

  二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字

  1、自由讀課文 劃出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)

  2、同桌讀課文,解決生字。

  3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意生字的讀音)

  4、小組讀課文,互評(píng)。

  5、指名讀課文,師生評(píng)價(jià)。

  6、檢查生字

  (1)師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的句子。

  (2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。

  (3)游戲“猜字”。

  三、鞏固練習(xí)

  1、讀課文(指名讀,齊讀)

  2、同桌互相指讀生字(教師巡視)

  四、小結(jié):說說這節(jié)課自己的收獲

  板書設(shè)計(jì):

  數(shù)星星的孩子

  顆 跟 直 重 慢 先 教

  極 織 肯 注 視 啊 研

  教學(xué)反思:

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)目標(biāo):

  1、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。

  2、正確流利有感情的朗讀課文。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí),感悟星空的神奇、美麗。

  情感目標(biāo):

  通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情,激發(fā)探索星空的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、正確書寫7個(gè)生字。

  2、有感情的朗讀課文。

  教學(xué)措施:

  1、通過自主合作交流,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。

  教學(xué)策略:

  采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字,書寫生字。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

  1、教師出示生字卡,指名讀并口頭組詞,齊讀。

  2、指名讀課文(中差生)集體評(píng)議。

  二、學(xué)寫生字

  用小黑板出示田字格中生字

  1、同桌互相指認(rèn)

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

  3、讓學(xué)生寫自己想寫的字。

  4、集體交流自己是怎樣寫的。

  5、選最難寫的字,集體交流寫法。

  6、師重點(diǎn)指導(dǎo):“坐、直、先”三個(gè)字。

  7、學(xué)生書寫生字(師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo))

  8、小組展示學(xué)生作品并互評(píng),評(píng)選《小小書法家》。

  9、聽寫生字。

  三、課堂小結(jié):讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。

  板書設(shè)計(jì):

  數(shù)星星的孩子

  星  晚  跟  爺

  坐  直  很  先

數(shù)星星的孩子-教案 篇4

  一、學(xué)習(xí)的目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

  2、分角色有感情的朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

  3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  二、教學(xué)過程

  (一) 導(dǎo)課

  師:同學(xué)們,你們知道天上的星星有多少顆嗎?(指名回答)(課件)出示“1、天上有無數(shù)星星。2、天上有數(shù)不清的星星。”

  (課件:滿天繁星的夜空圖)古時(shí)候有個(gè)孩子曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星,他是誰?(課件出示課文最后一段)引導(dǎo)孩子了解張衡是漢代杰出的天文學(xué)家。告訴孩子他是我們河南人,是我們河南人的驕傲!

  (二)學(xué)習(xí)課文

  1、老師師范讀,孩子認(rèn)真聽讀。

  2、孩子自己試讀全文。

  3、檢查生字詞的認(rèn)讀情況,識(shí)記生字。

  4、課件出示星空圖,聽老師讀第一段,你們仿佛看到了什么?

  學(xué)生自由讀第一段,把自己喜歡的句子多讀幾遍,指名讀自己喜歡的句子。

  “滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”和“天上有無數(shù)的星星。”比較盡量把句子寫得美些。

  過度:張衡就是在這樣美麗的星空下數(shù)星星的,他是怎么數(shù)的呢?請大家自由讀第二段,找有關(guān)句子讀讀。

  (課件出示課文第二段內(nèi)容,請大家把動(dòng)詞標(biāo)出來)。“仰”怎么記?“仰起頭”能不能換成“抬起頭”?

  讓孩子“抬頭看黑板”“仰頭看天花板”,體會(huì)兩個(gè)詞語的不同之處。

  (課件出示練習(xí)題,填空)。

  5、(課件出示繁星圖),讓我們也學(xué)著張衡的樣子數(shù)數(shù)星星吧(大約一分鐘)。此時(shí)你有什么感覺?你想對(duì)張衡說點(diǎn)什么?

  6、此時(shí)奶奶又是怎么說張衡的呢?我們一起讀讀第三段。對(duì)奶奶的說法張衡同意嗎?你會(huì)學(xué)著他的樣子讀讀課文嗎?(指導(dǎo)朗讀)

  7、聽了張衡的話,爺爺是怎么說的?(課件)(指導(dǎo)朗讀)

  爺爺是怎么評(píng)價(jià)張衡的?(看來爺爺也是一位知識(shí)淵博的人,那么爺爺講的天文知識(shí)你明白了嗎?)

  (課件顯示北斗七星和北斗星以及它們運(yùn)行的規(guī)律)

  師:你們了解的怎么多,老師想考考大家,可以嗎?

  (課件:那七顆星連起來像------,叫 ----------。-------對(duì)著的那顆星,就是---------。--------總是繞著---------慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。)

  8、對(duì)于爺爺?shù)脑拸埡庀嘈帕藛幔克窃趺醋龅模孔约鹤x讀書。

  張衡那時(shí)和同學(xué)們大小差不多,可是他就能在別人休息的時(shí)候,一次一次起來看星星,同學(xué)們佩服他嗎?

  9、讀完這個(gè)故事,你找到張衡成功的秘訣了嗎?(有毅力、細(xì)心觀察、刻苦鉆研、)

  課下把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽好嗎?

  三、積累運(yùn)用

  詞語積累:無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃、一組一組

  四、作業(yè)

  1、練習(xí)給家人講這個(gè)有趣的故事。 2、選一個(gè)晴朗的夜晚,找找北斗星、北極星。

數(shù)星星的孩子-教案 篇5

  目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字,會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。

  2、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  重難點(diǎn):標(biāo)1、標(biāo)2。

  課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)張衡的故事。

  導(dǎo)學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課,大家齊讀課題。(看文中插圖),你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎?(張衡)誰是張衡?另外兩個(gè)是誰?在數(shù)星星的過程中,他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們一起走進(jìn)課文去看看吧。

  二、師范讀課文。請生說說張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、自讀課文,勾出文中的生字,讀準(zhǔn)字音,把它多讀幾遍。

  2、(出示小黑板)指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。

  3、同桌互相考生字,指名讀,開火車檢測生字。

  4、指名說用什么方法記住生字的。

  5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。

  三、講讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1、自讀課文,找出描寫孩子可愛的詞語、句子。

  2、四人小組討論:哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛?你是怎樣體會(huì)出來的?

  3、指名說說自己的體會(huì)和想法,指導(dǎo)朗讀。

  4、小組討論:他的爺爺奶奶為什么喜歡他?你喜歡他嗎?

  5、學(xué)了課文,你最想對(duì)誰說什么?

  比如:我最想對(duì)張衡說,你真是個(gè)認(rèn)真的孩子!

  我最想對(duì)張衡的奶奶說,你的孫子多了不起啊!

  6、學(xué)了課文,你明白了什么?

  7、齊讀課文,把你的體會(huì)讀出來。

  8、指名分角色朗讀課文,全班評(píng)議。

  全班分角色朗讀課文。

  四、作業(yè):

  1、回家有感情地朗讀課文。

  2、收集有關(guān)張衡的資料。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字。

  指名讀、全班齊讀、開火車讀。

  二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。

  三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。

  四、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

  1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。

  (1)我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字:勺、珍、珠、數(shù)、睡,還有兩個(gè)平舌音的字:組、鉆。

  (2)我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法:“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn):;“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖” 左邊換成絞絲旁。

  (3)我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法:“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右寬,左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起,互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫的12個(gè)字,并進(jìn)行書空練習(xí)。

  2、用生字口頭組詞。

  3、老師示范寫字。學(xué)生書空。

  五、生描紅練習(xí),注意寫字的姿勢。

  六、作業(yè):1、熟讀課文,聽寫生字。

  2、預(yù)習(xí)30課。

  板書設(shè)計(jì):

  一直

  總是

  29、數(shù)星星的孩子  一夜 認(rèn)真、可愛

  (張衡) 幾次(天文學(xué)家)

  慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)

數(shù)星星的孩子-教案 篇6

  一、教材說明

  讀著本文,仿佛回到了兒時(shí),也像張衡一樣,偎依在老人的懷里,與天上的星星一齊眨眼睛:那是牛郎星,那是織女星,那是啟明星……它們怎么總能掛在天空?一共有多少顆?數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)年,我們慒然;今天,我們都知道,那是兒童的好奇,是孩子們探求未知世界的天性。張衡也在數(shù)星星,他偎依著奶奶,一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因?yàn)樗朴谟^察,發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng),而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā),也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使,長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué),成了著名的天文學(xué)家。

  教學(xué)本課,我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”,再到課文里找“星星”(生字),如,“撒”字叫金星,“楚”字是火星,“衡”

  字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè),就獎(jiǎng)他一顆“星星”;哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情,就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。在富有情趣的教學(xué)中和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

  2、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

  3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  三、教學(xué)建議

  (一)識(shí)字寫字

  1、識(shí)字。

  本課要認(rèn)的字中,“仰”、“衡”是后鼻音,“撒”、“組”是平舌音,“傻”、 “楚”是翹舌音,“數(shù)”是多音字,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

  字不離詞,詞不離句。生字的呈現(xiàn)方式,可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語或句子,在讀準(zhǔn)詞語、句子的基礎(chǔ)上,再認(rèn)讀生字。教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字。在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形,也可用“猜字”、“找朋友”、“換偏旁變新字”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

  2、寫字。

  本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律,建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如:

  (1)我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字:勺、珍、珠、數(shù)、睡,還有兩個(gè)平舌音的字:組、鉆。

  (2)我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法:“勺”就是把 “句”中的口換成點(diǎn); “組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。

  (3)我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法:“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右寬,左短右長;“睡”字就是讓“目”、“垂”團(tuán)結(jié)”在一起,互相讓著點(diǎn)兒。

  (二)朗讀感悟

  本課是一篇蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的文章,要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀準(zhǔn)讀順的基礎(chǔ)上重點(diǎn)讀好第三、四、五自然段。重視引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神。可配上抒情的輕音樂讓學(xué)生朗讀,以便更好進(jìn)入課文的情境,引發(fā)學(xué)生的感悟。

  四、教學(xué)板塊

  (一)課外觀察,認(rèn)識(shí)事物。

  課前讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)晴朗夜晚天空中星星的情況。

  1、 茫茫星空,群星璀璨,課前讓大家仔細(xì)觀察星空,誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流。

  2、 天上的星星多極了!說星星多,你會(huì)用哪些詞語?結(jié)合學(xué)生回答,提示卡片:“無數(shù)”、“數(shù)不清”(正音),導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

  3、 天上的星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒有數(shù)過?在我國漢朝,有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子(板書課題),他說,天上的星星,能看得見就能數(shù)得清。他是誰,他在數(shù)星星的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們快打開書讀讀這篇課文吧!

  (二) 初讀感悟,合作識(shí)字。

  1、 學(xué)生自讀課文。(1)邊讀課文邊找出文中的“星星”——生字,想辦法叫準(zhǔn)它們的名字;(2)讀通課文。

  2、小組合作識(shí)字。你能叫出哪幾顆“星星”的名字?讀給小伙伴們聽一聽。其余同學(xué)傾聽,看看是否讀正確。

  3、請生當(dāng)老師,領(lǐng)讀帶生字的詞語(句子)。

  4、學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說說自己在哪里見過這個(gè)字,并說說是怎樣記住它的。

  5、編謎語,猜字謎。如,“差點(diǎn)稱王,不能作主”(玉)。學(xué)生上臺(tái)出字謎,其余同學(xué)猜,猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。 

  (三)潛底反浮,設(shè)置懸念。

  1、喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎?他是怎樣一個(gè)人?為什么他最后成為了著名的天文學(xué)家?(設(shè)置懸念,激發(fā)興趣,學(xué)習(xí)全文)

  2、 再讀課文,找出有關(guān)句子,反復(fù)讀,細(xì)細(xì)體會(huì)。

  (四)圖文結(jié)合,細(xì)讀探究。

  1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段。張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)(即張衡是怎樣數(shù)星星的)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段。在指導(dǎo)學(xué)生讀這一自然段時(shí),讓學(xué)生先想后說自己看到的情況和書中寫的“星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”、“這顆星和那顆星,中間總是那么遠(yuǎn)”是不是一樣。

  (五)直觀演示,欣賞感悟。

  1、教師用課前自制的活動(dòng)星空圖,結(jié)合課文第四自然段作演示,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從直觀演示中明白三個(gè)問題:①星星在動(dòng),距離不變。②認(rèn)識(shí)北斗星和北極星。③北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。演示后指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段。

  2、欣賞祖孫三人一起交談的情境。(多媒體展示課文人物動(dòng)畫)

  3、看了課文動(dòng)畫,你最想對(duì)誰說什么?如:

  我最想對(duì)小張衡說,你真是個(gè)認(rèn)真的孩子!(依據(jù):一直、一夜、幾次)

  我最想對(duì)小張衡說,你觀察星星好仔細(xì)呀!(依據(jù):總是、慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng))

  (六)整體朗讀感悟 

  1、學(xué)了課文,你明白了什么?學(xué)生自由表達(dá)自己的感受。

  2、放輕音樂,朗讀課文,把自己的感受讀出來吧!

  3、播放人物動(dòng)畫(由學(xué)生給張衡、奶奶、爺爺配音)。

  (七)課外拓展延伸

  1、學(xué)生自讀“我知道”的內(nèi)容,并說說知道了什么,師隨機(jī)介紹張衡(資料袋)。

  2、出示地動(dòng)儀圖片,師簡單介紹。

  3、補(bǔ)充教郭沫若的《天上的街市》,進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。

  4、你還知道哪些關(guān)于宇宙、星空的知識(shí)?展示課前收集的資料。

  (八)指導(dǎo)寫字

  (九)課外實(shí)踐活動(dòng)

  選一個(gè)天空晴朗但沒有月亮的晚上,到空曠的地方觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星,然后用筆把它們的位置畫下來,并寫一篇觀察日記

  五、學(xué)習(xí)資料

  張衡(公元78 年~139年)是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他曾兩次擔(dān)任太史令,主管天文歷法,在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,不僅創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀,還創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動(dòng)儀,著有天文著作《靈憲》。好愛天文的他對(duì)數(shù)學(xué)、地理也很有研究,在文學(xué)上也頗有造詣,著《二京賦》、《歸田賦》、《同聲歌》、《四愁詩》等。他還是東漢六大畫家之一。

  由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn),為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家。政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長郭沫若同志為墓碑題詞:如此全面發(fā)展之人物,在世界史中亦屬罕見,萬祀千齡,令人敬仰。

  地動(dòng)儀是用青銅制造的,外形有點(diǎn)像一個(gè)酒壇,四周刻鑄著八條龍,龍頭向八方伸出。每條龍的嘴里含著一顆小鋼球;每個(gè)龍頭的下面,蹲著一個(gè)銅制的蛤蟆,對(duì)著龍嘴張著嘴。若有哪一方發(fā)生了地震,朝著的那個(gè)方向的龍嘴就會(huì)張開,把銅球吐出來。銅球就會(huì)落在蛤蟆的嘴里,發(fā)出響亮的聲音,給人們發(fā)出地震的警報(bào)。

  天上的街市

  郭沫若

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,

  好像閃著無數(shù)的明星。

  天上的明星現(xiàn)了,

  好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。

  我想那縹渺的空中,

  定然有美麗的街市。

  街市上陳列的一些物品,

  定然是世上沒有的珍奇。

  你看,那淺淺的天河,

  定然是不甚寬廣。

  我想那隔河的牛女,

  定能夠騎著牛兒來往。

  我想他們此刻,

  定然在天街閑游。

  不信,

  請看那朵流星。

  那怕是他們提著燈籠在走。

數(shù)星星的孩子-教案 篇7

  一、 導(dǎo)入

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些新詞,認(rèn)識(shí)他們嗎?叫叫他們的名字。

  出示詞語:珍珠 撒 無數(shù) 距離 碧玉盤 刻苦鉆研 著名 數(shù)星星 孩子

  二、感知課文

  你們都讀對(duì)了,那么這個(gè)數(shù)星星的孩子叫什么名字?(張衡)

  (一)整體感知

  快讀讀課文,讀后說說張衡給你留下什么印象?(愛數(shù)星星、認(rèn)真、愛思考等)

  (二)學(xué)習(xí)第六自然段

  1.找找課文的哪個(gè)自然段告訴了我們張衡長大后的事情?(第6自然段)

  2.讀了這段你還知道了什么? (是漢朝人,后來成了著名的天文學(xué)家。)

  3.出示:他長大以后,刻苦鉆研天文,成了我國古代(著名)的天文學(xué)家。 “著名”這個(gè)詞還可以換成什么詞?讀了這句話你想到了什么?(張衡真了不起)

  4.夸夸張衡,齊讀第6自然段。

  過渡語:真是了不起,那張衡長大后能成為一個(gè)著名的天文學(xué)家和他小時(shí)候數(shù)星星有什么關(guān)系呢?這節(jié)課,我們就來走近張衡,去深入地了解這位數(shù)星星的孩子.

  (三)學(xué)習(xí)第一自然段

  1.學(xué)習(xí)第一句,體會(huì)夜空的美麗。

  (1)晚上,張衡看到的夜空是怎樣的?誰來讀讀書上的句子。

  (2)出投影,(句子和夜空的美景。)  通過讀句子你知道了什么?從哪兒看出來的?隨機(jī)問:①這句話中把星星比作了什么?(珍珠)星星像珍珠,星星怎樣?(光亮) ②碧玉盤又指什么?(夜空)(這句話把星星比作了珍珠,把藍(lán)藍(lán)的夜空比作碧玉盤,無數(shù)光芒四射的星星撒滿夜空是多么迷人的景象呀!閉上眼睛聽老師讀讀這句,想象一下那晚星空的樣子。我仿佛看到了……我們來美美地讀讀這句話。

  ③誰愿意再來讀讀這句話?(通過你的讀我仿佛看到了這美麗的夜空。)

  (3)比較句子。 “天空中有無數(shù)顆星星。”和“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”(自由讀)你最喜歡哪句話,為什么?

  (這兩句話的意思基本一樣,但第二句更具體、生動(dòng),因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美麗。)

  (4)自己練讀,評(píng)讀。 注意“滿天”、“無數(shù)”。

  過渡語:閃閃的星星真是吸引人,在這美好的夜晚,張衡是怎樣數(shù)星星的呢?

  讀讀后兩句。

  2.學(xué)習(xí)2、3句,體會(huì)張衡是怎樣數(shù)星星的。

  (1)他是怎樣數(shù)星星的,2、3句。讀后,請你根據(jù)課文的內(nèi)容填一填。

  一個(gè)孩子(坐)在院子里,(靠)著奶奶,(仰)著頭,(指)著天空(數(shù))星星。一顆,兩顆,(一直)數(shù)到了(幾百)顆。

  (2)請學(xué)生學(xué)著張衡的樣子一邊讀一邊數(shù)數(shù)。

  過渡語:天空中那亮晶晶的星星,一閃一閃的,好像在對(duì)我們說話,我們也像小張衡那樣仰起頭用手指著天上的星星,認(rèn)真地、仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)吧。加上動(dòng)作讀句子。

  張衡仰著頭數(shù)星星數(shù)到了幾百顆他會(huì)有什么感覺?你們有什么想說的嗎?(他真厲害,真有耐心,他是個(gè)不怕苦的孩子)

  (3)過渡語:你和老師想的一樣,小張衡數(shù)星星那么認(rèn)真,耐心,不怕累,做事持之以恒,這多么難得啊,我們都很佩服他,能讀出小張衡,這種認(rèn)真,耐心,不怕累的精神嗎?好,請你試一試。

  3.誰來試著把這段話背一背。

  4.通過學(xué)習(xí)你感受到張衡怎么樣?(愛觀察星星)

  (四)學(xué)習(xí)三、四、五自然段。

  1、默讀三、四、五自然段,想想你還能從哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星。找到后把有關(guān)的句子讀一讀。

  2、交流。

  隨機(jī)教學(xué)重點(diǎn)句:

  (1)奶奶說的話,強(qiáng)調(diào)”又”.

  指導(dǎo)朗讀:讀出奶奶的親切(傻孩子).

  (2)出示:”星星是在動(dòng),但不是在亂動(dòng)……” 點(diǎn)擊“總是”,給“總是”找個(gè)近義詞,以幫助理解.并從“總是”中體會(huì)張衡愛觀察星星,數(shù)星星的認(rèn)真、仔細(xì).

  一個(gè)小孩子要看出這些,那得觀察多少個(gè)夜晚啊!(指導(dǎo)朗讀2、3段,師生接讀。)

  (3) “這個(gè)孩子一夜沒睡好……”

  ①.一夜沒睡,究竟在惦念什么?(讀爺爺?shù)脑?出示星座圖,以幫助理解爺爺?shù)脑?

  ②.爺爺說了這么多,究竟哪一句才是最讓張衡想證實(shí)的呢?(北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn))

  ③.就是為了爺爺?shù)倪@句話,這孩子——(再次指導(dǎo)朗讀:這孩子一夜沒睡好……)(板書:有決心)

  ④.這個(gè)孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了嗎?

  (出示句子:他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng).)  課件出示:北斗七星繞北極星轉(zhuǎn)的畫面.

  ⑤這就證明了,爺爺說的話和他看到的結(jié)果是一致的,哪個(gè)詞說明了這一意思?(果然) 讓老師聽出來,指導(dǎo)朗讀句子。自由讀、指名讀,齊讀。

  (五)小結(jié)

  (1) 小張衡就是這樣對(duì)身邊天天見面的星星產(chǎn)生了興趣,憑著他的認(rèn)真,憑著他的決心,通過仔細(xì)的觀察,刻苦的鉆研,最后成為了偉大的天文學(xué)家.

  (2) 說話:你想對(duì)小張衡說些什么?

  三.寫字指導(dǎo)

  1、同學(xué)們都愿意學(xué)習(xí)小張衡做事認(rèn)真的態(tài)度下面我們就拿出實(shí)際行動(dòng),看看誰能把這個(gè)字認(rèn)真地寫好,寫美觀。

  2、出示“盤”  首先我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)新的部首,“皿”,誰認(rèn)識(shí)呢?介紹“皿”的知識(shí)。認(rèn)真觀察這個(gè)字,想想怎樣才能把它寫美觀。你想提示大家什么?

  ①整體看,上下寬窄相同。 ②“皿”字底寫扁一些③上下兩個(gè)長橫一樣長④筆順

  3、寫一寫、

  ①拿出筆,擺好寫字姿勢,心里想著三個(gè)“一”,靜下心來描一個(gè)字、寫一個(gè)字

  ②寫完的同學(xué)對(duì)照著田字格里的示范字,比比自己哪兒寫得好,哪兒還需要改改

  ③講評(píng),反饋。

  四.拓展:有關(guān)銀河系的小知識(shí).

  夏天的夜里,銀河像一條玉白色的巨大紗帶,從北方飄向南方。古代人們傻傻地把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是波濤嗎?科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡仰望星空揭開了銀河的秘密。原來銀河是由無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘啵臀覀兿嗑嘤痔h(yuǎn),星光連著星光,撒滿了夜空,讓人不能清清楚楚地分辨,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi),大約有1500億顆恒星。 

  銀河里的星星看上去靠得那么近,其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說,它們之間距離有16萬光年,也就是有152萬億公里 ,而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友,你衡量一下宇宙該有多大,多神秘啊!

  板書:                  

  數(shù)星星的孩子    坐 靠 仰 指 數(shù)

  張衡         一直     幾百顆      認(rèn)真 耐心

  著名的天文學(xué)家     又         總是       

  一夜沒睡好              愛思考

數(shù)星星的孩子-教案 篇8

  [ 教學(xué)目的]

  1. 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

  2 、比較流利地朗讀課文,認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字,學(xué)會(huì)8 個(gè)生字。

  3 、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。

  4 、發(fā)展學(xué)生的想像力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

  [ 重點(diǎn)難點(diǎn)]

  1. 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。

  2. 天文知識(shí)比較難懂,是教學(xué)難點(diǎn)。

  [ 教學(xué)時(shí)間] 二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、揭示課題。

  晴朗的夜晚,天空中有許許多多亮晶晶的星星,你們有誰數(shù)過星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?在1900 年以前,有個(gè)像你們這么大的孩子,特別喜歡數(shù)星星,他從小熱愛天文,長大成了著名的天文學(xué)家,他就是我國漢朝的張衡(板書課題)。“數(shù)”是多音字,(用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”)“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ ,“數(shù)數(shù)”讀shǔsh) 。

  二、讀通全文。

  1. 教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

  2. 學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀,把課文讀通順、讀正確。

  思考:

  (1)全文有幾個(gè)自然段?(6 個(gè))

  (2)寫了一件什么事?(寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事)

  3. 討論。邊讀邊想,自己練說,同桌互說,全班討論。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1. 引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4 個(gè)生字:數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4 個(gè)生字組成的詞語:數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

  2. 檢查。用卡片讀生字和詞語,指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形,訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。

  3. 教寫生字。

  四、講讀第一自然段。

  1. 指名讀。

  2. 看第一幅圖(上下兩部分)。

  思考:

  (1 )圖上畫的誰和誰?

  (2 )他們正在干什么?

  (3 )是什么時(shí)間?

  (4 )從人物服裝上看是什么時(shí)候的事?

  3. 輕聲自讀。

  思考:

  (1 )晚上滿天的星星是什么樣的?畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業(yè)第3 題(1)中的兩個(gè)句子有什么不同。(當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫出描寫星星多的句子后,通過課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較,使學(xué)生深入體會(huì)兩個(gè)句子的不同,滲透“比喻句”的知識(shí),讓學(xué)生略知比喻句的作用。)

  (2 )張衡是怎樣數(shù)星星的?表示張衡動(dòng)作的詞有哪些?畫出來。(要求學(xué)生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5 個(gè)動(dòng)詞。還要從“一顆,兩顆,一直數(shù)到幾百顆”這句話讓學(xué)生深入體會(huì)張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住“一直”這個(gè)詞,有它和去掉它,讓學(xué)生反復(fù)讀讀,體會(huì)體會(huì),加深理解。)

  4. 討論。讓學(xué)生自己讀書自己思考,想好之后將上面的問題一道題一道題討論,可分別采用輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式加強(qiáng)“說”的訓(xùn)練。

  5. 朗讀訓(xùn)練。

  (1)輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。

  (2)范讀。

  (3)照老師的樣子人人練讀。

  (4)指名讀。

  五、課堂練習(xí)。

  1. 用卡片指讀4 個(gè)生字、4 個(gè)詞語。

  2. 抄寫第一自然段。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  1. 聽寫:數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

  2. 朗讀。朗讀第一自然段。

  3. 討論。在這一自然段中,找出表現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語和句子各是什么。

  二、講讀第二、三自然段。

  1. 學(xué)生輕聲自讀。

  思考:

  (1 )“奶奶”為什么說張衡是“傻孩子”?(“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的,張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。)

  (2 )“奶奶”的話里,哪些詞語是講星星是數(shù)不清的原因的?(那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。)

  (3 )“奶奶”說的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思?(說明張衡非常熱愛天文,經(jīng)常數(shù)星星,有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。)

  (4 )“奶奶”和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法?(“奶奶”認(rèn)為星星數(shù)不清,張衡認(rèn)為“能數(shù)得清”。)

  (5 )張衡為什么說能數(shù)得清?(“能看得見,就能數(shù)得清”,說明張衡熱愛天文,觀察星星的決心大,不怕困難,不怕麻煩;“星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”,說明張衡通過長時(shí)間的多次觀察,已經(jīng)有了自己的看法;“這顆星和那顆星,中間總是隔那么遠(yuǎn)”,進(jìn)一步說明“星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”,說明張衡不只是在觀察星星, 而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就通過自己的觀察得出這樣的結(jié)論,這是很了不起的事情。)

  2. 討論。

  (先想后說,讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。)

  3. 朗讀訓(xùn)練。

  (1 )輕聲自練。

  (2 )指名讀。

  (3 )分角色練讀。

  (4 )分角色指名朗讀。

  三、講讀第四自然段。

  1. 輕聲練讀。

  2. 學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8 個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形后,指導(dǎo)學(xué)生寫“之、名、睡、楚”。強(qiáng)調(diào)“之”是3 畫,強(qiáng)調(diào)“睡”的筆順。

  3. 學(xué)生默讀課文。

  思考:

  (1 )“爺爺”同意誰的意見?從什么地方可以看出來?(“爺爺”同意張衡的意見,從“爺爺”的前三句話可以看出來)“爺爺”都說了些什么?(“爺爺”前后說了 6 句話,包括三點(diǎn):一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì);二是說星星是分成一組一組的,每組都有名字;三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說明,使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。)

  4. 教師講授北斗星知識(shí)。讓學(xué)生看書上第二幅插圖,看北斗星和北極星,還可用掛圖或幻燈片講解。

  提問:

  (1 )北斗星 和北極星之間是什么關(guān)系?“總是”是什么意思?

  (2 )“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系?(后三句話是舉例具體說明前三句話的)

  5. 復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識(shí),用“爺爺告訴張衡……爺爺還告訴張衡……”的句式練說,人人練說,同桌互說。強(qiáng)調(diào)用自己的話說,嚴(yán)禁背誦課文的語句。

  四、講讀第五自然段。

  1. 輕聲自讀。

  思考:

  (1 )“爺爺說的話是真的嗎”這句話是什么意思?(這是張衡的想法,說明他對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)很感興趣。)

  (2 )張衡為什么一夜沒睡好,幾次起來看星星?(說明張衡從小就肯動(dòng)腦筋,對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)不肯輕信,非自己觀察,自己驗(yàn)證不可。也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。)

  (3 )課文中哪個(gè)詞語說明張衡相信了“爺爺”的話?(果然)

  2. 討論。先想后說,人人練說。

  3. 完成課后作業(yè)第3 題(2 ),比較兩個(gè)句子有什么不同。認(rèn)識(shí)北斗星,認(rèn)識(shí)比喻句。

  4. 朗讀指導(dǎo)。

  (1 )范讀。

  (2 )人人練讀。

  (3 )指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)張衡對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。

  五、課堂練習(xí)。

  1. 抄寫8 個(gè)生字。

  2. 抄寫第五自然段。

數(shù)星星的孩子-教案 篇9

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)故事的情趣和人物的品質(zhì)。

  2、有感情地分角色朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  從人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì)。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  開門見山,提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

  (二)新課

  第一段:

  1、出示星空圖,看圖說話:你看到了什么?

  2、從文中找出描寫星空的句子,理解比喻句,體會(huì)星空的美。

  3、導(dǎo)讀:你們喜歡這美麗的星空嗎?是啊,這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子,他就是張衡。

  4、出示文中插圖,瞧:張衡在干什么?

  5、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子,圈出張衡的動(dòng)作詞。體會(huì)課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。

  6、創(chuàng)設(shè)情境:我們也來像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星。并談?wù)剶?shù)星星的感受。

  7、張衡又是怎么數(shù)的?理解:一直、幾百顆,體會(huì)張衡數(shù)的認(rèn)真、細(xì)致!

  8、齊讀課文第一自然段。

  第二、三段:

  1、設(shè)疑:張衡數(shù)星星,他能數(shù)得完嗎,能數(shù)得清嗎?

  2、自由發(fā)言。

  a、預(yù)設(shè)一:不能數(shù)得清。

  (1)引讀課文第二自然段,理解奶奶說的話,弄清數(shù)不清的原因:星星多、亂動(dòng)。

  (2)有感情朗讀,感受奶奶的慈愛。

  b、預(yù)設(shè)二:能數(shù)得清。

  (1)引讀課文第三自然段,理解張衡說的話,弄清數(shù)得清的原因:中間總是隔那么遠(yuǎn)。(理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離 ,不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差,建議簡筆畫說明)

  (2)體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。

  (3)感受張衡的自信、肯定的語氣,練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

  第四段:

  1、導(dǎo)讀:正在這時(shí),爺爺走了過來,他聽到了張衡說的話,那他對(duì)張衡的看法贊同嗎?你能從文中找到有關(guān)的句子來說明嗎?

  2、默讀課文第四自然段,找出爺爺說的第二句話,理解“它們之間的距離好像是不變的。”體會(huì)“好像”一詞所表達(dá)的意思。(好象——總是)

  3、導(dǎo)讀:爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識(shí)呢?

  自由反饋,認(rèn)識(shí):(1)祖先給星星分組起名,教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識(shí)。

  (2)看圖認(rèn)識(shí)北斗星與北極星。

  (3)認(rèn)識(shí)北斗星與北極星之間的活動(dòng)方式。

  4、聽完?duì)敔斦f的話,張衡是怎么想,怎么做的呢?(聯(lián)系自身理解、明理。)

  (1)想:爺爺說的話是真的嗎?—— 體會(huì)張衡不輕易相信爺爺?shù)脑挘胱约河H眼去證實(shí)。

  (2)做:一夜沒睡好,幾次起來看星星。——體會(huì)張衡愛觀察,愛思考,對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì)。

  5、經(jīng)過一夜的觀察,張衡有什么收獲?

  (1)學(xué)生自由發(fā)言。

  (2)理解課文第四段的最后一句。

  果然——說明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說的一致。(比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn))

  慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)——了解北斗星轉(zhuǎn)動(dòng)的緩慢,體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。

  6、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段。

  第五段:

  1、談話:學(xué)到這而兒,你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎,為什么?

  2、教師小結(jié):就是因?yàn)閺埡鈴男塾^察,愛思考,有著一顆對(duì)科學(xué)、對(duì)天文的無比熱愛之心,長大以后,他通過刻苦鉆研,成了一位著名的天文學(xué)家。

  3、齊讀課文最后一段。

  (三)總結(jié)課堂,練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。

  (四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

  (五)作業(yè)設(shè)計(jì):1、查找有關(guān)星星的知識(shí),作好筆記

  2、觀察星空,寫寫觀察日記

  (六)板書設(shè)計(jì):

  坐靠仰指數(shù)(幾白顆)

  數(shù)星星的孩子 發(fā)現(xiàn)中間總是隔那么遠(yuǎn) 愛觀察愛思考

  一夜沒睡好,幾次起來看星星(果然)

數(shù)星星的孩子-教案 篇10

  教學(xué)總述:

  這篇課文講的是我國漢朝著名的天文學(xué)家--張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事.整個(gè)小故事共有六個(gè)自然段,前五個(gè)自然段緊扣題目具體描寫了張衡小時(shí)候如何愛好天文,細(xì)心觀察天象,認(rèn)真琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律;第6自然段最后講明張衡通過努力,長大以后成了著名的天文學(xué)家.在教學(xué)時(shí)要給學(xué)生想象的空間,激發(fā)他們探究宇宙的興趣,學(xué)習(xí)張衡勤于觀察、刻苦鉆研的精神.讓學(xué)生通過多朗讀去理解課文.

  教學(xué)目標(biāo):1、借助拼音學(xué)會(huì)本課田字格中的10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“數(shù)”“轉(zhuǎn)”這兩個(gè)多音字,讀中理解文中有關(guān)詞語,如“果然、距離、漢朝、天文學(xué)家”。學(xué)習(xí)將句子表達(dá)更具體。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過讀文,抓住寫張衡怎么想怎么做的句子理解,使學(xué)生初步了解張衡長大后能成為著名的天文學(xué)家,是與他從小愛好天文、刻苦鉆研分不開的。

  4、通過讀文,尤其是張衡與奶奶、爺爺?shù)膶?duì)話部分的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的好奇心,發(fā)展學(xué)生的想象

  能力,培養(yǎng)學(xué)生從小愛觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,正確流利、有感情地朗讀課文。

  2、通過讀文,抓住寫張衡怎么想怎么做的句子理解,使

  學(xué)生初步了解張衡長大后能成為著名的天文學(xué)家,是與他從小愛好天文、刻苦鉆研分不開的。

  3、激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙自然的興趣,培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):1、讀準(zhǔn)本課生字“坐、仔、組、總”的平舌音,“數(shù)、轉(zhuǎn)、勺”的翹舌音,“離、亂”的邊音,還要注意讀準(zhǔn)“亂”的三拼音。通過比較記憶、選詞填空的方法區(qū)別同音字“子、仔”“坐、座”“后、候”“汗、漢”。

  注意“空”字穴字頭的寫法,“亂”字右邊豎彎鉤的寫法,“總”字心字底的寫法。

  2、課文中相關(guān)的天文知識(shí),需教師借助幻燈片等直觀輔助教具幫助學(xué)生了解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞卡星空圖北斗星和北極星的幻燈片

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  目標(biāo):1、初讀課文,讀準(zhǔn)生字字音,了解課文內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)課文第六自然段,初步認(rèn)識(shí)張衡這個(gè)人。

  3、學(xué)習(xí)寫好“漢、苦、后”三個(gè)字。

  重點(diǎn):初讀課文,讀準(zhǔn)生字字音,了解課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)課文第六自然段。學(xué)習(xí)寫好“漢、苦、后”三個(gè)字。

  難點(diǎn):初讀時(shí)注意生字正音:讀準(zhǔn)本課生字“坐、仔、組、總”的平舌音,“數(shù)、轉(zhuǎn)、勺”的翹舌音,“離、亂”的邊音,還要注意讀準(zhǔn)“亂”的三拼音。通過比較記憶、選詞填空的方法區(qū)別同音字“后、候”“汗、漢”。注意“后”第一、二筆不要連寫成一筆。

  一、猜數(shù)導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們猜一猜天上有多少顆星星?(生自由談?wù)摚┭剑∵@么多的星星你們數(shù)過嗎?今天呀,我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)星星的孩子。

  板書課題:《數(shù)星星的孩子》

  大家看看在課題中有哪個(gè)字的讀音是需要我們注意的?(“數(shù)”是多音字;星星--xing輕聲)我們還學(xué)過什么詞也是讀輕聲的?動(dòng)態(tài)備課欄

  全班齊讀課題

  二.初讀課文,教學(xué)生字

  1.(師手指課題引導(dǎo)質(zhì)疑)讀了課題,想知道什么?是啊,他是誰?

  又是怎樣的一個(gè)孩子呢?我們一起去瞧一瞧吧!

  生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子。

  2.同位之間互相讀一讀,教一教生字。

  3.(出示生字卡),請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀、組詞、談自己記住的小辦法。

  (集體正音、補(bǔ)充).

  注意:“坐”“總”“仔”“組”都是平舌;“亂”“離”為邊音;

  “以”是整體認(rèn)讀音節(jié);特別是多音字“數(shù)”(shǔ/shù)“轉(zhuǎn)”

  (zhuàn/zhuǎn)

  *可能有的學(xué)生會(huì)提出“空”(kōng/kòng)、“仔”(zǐ/zǎi)也是多音字。

  4.開火車檢查,抽讀,齊讀。

  5.這篇課文有幾段?(那我該請幾位同學(xué)讀一讀?--6位---看誰讀的又通順又響亮.(集體正音、評(píng)議)

  三.學(xué)習(xí)第六段

  1.讀了課文,知道數(shù)星星的孩子是誰呀?(張衡)

  你是從哪里知道的?(第六段)相機(jī)指名讀這段。

  2.張衡是什么人,知道嗎?(漢朝著名的天文學(xué)家)出示詞卡:“漢朝”來讀一讀。(告訴學(xué)生漢朝是我國古時(shí)候的一個(gè)朝代,離現(xiàn)在已有兩千多年了。)

  *可能有學(xué)生會(huì)提出“朝”是多音字(cháo/zhāo),可適當(dāng)引導(dǎo)

  回顧朝霞、朝陽中朝的讀音,并通過反復(fù)讀詞“漢朝”和本段的第一句來加深學(xué)生對(duì)“朝”本課讀音的印象。

  3.引讀句二:從這句你知道了什么?--引導(dǎo)學(xué)生理解天文學(xué)家是研動(dòng)態(tài)備課欄究什么的人?“著名”即有名、出名。

  張衡能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【涂炭嚆@研。

  板書:“刻苦鉆研”讓生結(jié)合生活實(shí)際舉例子理解這個(gè)詞的意思。

  (能吃苦,深入研究,不懂就一定要弄個(gè)明白)

  能把他刻苦鉆研的感覺讀出來嗎?(突出“刻苦鉆研”“著名”)

  有感情的齊讀最后一段.

  讀了最后一段,你想問些什么?(張衡小時(shí)候是怎么刻苦鉆研,長大后才成為天文學(xué)家的?)

  四、指導(dǎo)識(shí)字寫字。

  1、再次抽讀字卡,鞏固生字字音。

  2、出示第六段出現(xiàn)的三個(gè)生字,指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字:通過比較記憶、選詞填空的方法區(qū)別同音字“后、候“汗、漢”。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的筆畫特點(diǎn)及位置,師范寫生字,注意“后”第一、二筆不要連寫成一筆。

  板書:7數(shù)星星的孩子(張衡漢朝)

  刻苦鉆研天文學(xué)家

  第二課時(shí)

  目標(biāo):1、鞏固生字,學(xué)習(xí)課文1-5自然段,繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的生字新詞,正確流利、有感情地朗讀課文。

  2、通過讀文,抓住寫張衡怎么想怎么做的句子理解,使學(xué)生初步了解張衡長大后能成為著名的天文學(xué)家,是與他從小愛好天文、刻苦鉆研分不開的。

  3、激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙自然的興趣,培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)寫好“空、坐、亂、總、仔、勺、斗”六個(gè)字。動(dòng)態(tài)備課欄

  重點(diǎn):1、通過讀文,抓住寫張衡怎么想怎么做的句子理解,使學(xué)生初步了解張衡長大后能成為著名的天文學(xué)家,是與他從小愛好天文、刻苦鉆研分不開的。

  難點(diǎn):注意鞏固生字讀音:讀準(zhǔn)本課生字“坐、仔、組、總”的平舌音,“數(shù)、轉(zhuǎn)、勺”的翹舌音,“離、亂”的邊音,還要注意讀準(zhǔn)“亂”的三拼音。通過比較記憶、選詞填空的方法區(qū)別同音字“后、候”“汗、漢”。注意“總”的心字底下讓上的寫法,空字中穴字頭的寫法。

  一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知課文內(nèi)容。

  1、齊讀生字詞,回顧上節(jié)內(nèi)容:在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)小朋友,他叫--「生答“張衡”」,長大后成為了--「漢朝著名的天文學(xué)家」。

  2、引導(dǎo)讀文:張衡小時(shí)候是怎么刻苦鉆研,長大后才成為天文學(xué)家的?帶著上節(jié)課的問題,自己讀讀課文的1-5段吧,看課文講了什么。

  3、學(xué)生自讀后,交流讀書結(jié)果,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)第一自然段

  1.自讀第一自然段,想想這段寫了什么?

  2.從哪里看出天上的星星很多呀?(出示星空圖)看看,是你想象中的樣子嗎?課文中又是怎么寫的呢?誰能快速找出描寫星星多的詞語來?(滿無數(shù))你還能用哪些詞語?

  3.結(jié)合學(xué)生回答,抓住“無數(shù)”、“數(shù)不清”兩詞指導(dǎo)讀“天上有無數(shù)星星。、“天上的星星數(shù)不清”兩句.

  4.咱們再來看圖,天上的星星不僅很多,而且很--「美」.課文中是怎么寫的呢?你有什么感受?

  ①“珍珠”是怎么樣的?(圓,潤,乳白/粉紅)這里的“珍珠”指什么?動(dòng)態(tài)備課欄

  ②讓生做“撒”的動(dòng)作,撒下去的珍珠分布是怎樣的?

  (有多有少,有密有疏,不均勻)你們說好數(shù)不好數(shù)?

  5.指導(dǎo)朗讀課文的第一句,指名讀,齊讀。

  (讀出星星的多和星空的美)

  6.如果你是小張衡,看到這么美的夜空你想做什么呢?(看得呆了、數(shù)數(shù)星星有多少)小張衡和你們一樣,大家讀讀課文,說說他是怎么數(shù)星星的?(仰著頭一顆一顆地?cái)?shù))

  ①出示“一顆兩顆一直數(shù)到幾百顆。”指名加標(biāo)點(diǎn)。比較讀句子“一顆、兩顆,一直數(shù)到幾百顆.”“一顆,兩顆……一直數(shù)到幾百顆.”有什么不同?你覺得哪一句更好?(“,”比“、”停頓時(shí)間長,說明張衡數(shù)星星時(shí)很慢.)為什么這么慢?(天上的星星多,一閃一閃,分布不均勻)相機(jī)指導(dǎo)讀這句。

  ②“……”“一直”讓你知道了什么?(說明張衡數(shù)了很多星星,張衡很有耐心,對(duì)星星有濃厚興趣)

  從這里看出小張衡是一個(gè)怎樣的孩子?(認(rèn)真、刻苦、仔細(xì)、有耐心)

  有感情地朗讀第一自然段。指名讀,分男女生讀.

  三.精讀第2-4自然段

  指名讀第2、3自然段,想一想說了什么?

  ①讀了課文,你知道了什么?(奶奶認(rèn)為……張衡認(rèn)為……)

  ②他們都有什么根據(jù)呢?(星星一閃一閃您看,這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn))

  ③師范讀奶奶說的話:聽了奶奶的話我們還知道了什么?(又——張衡經(jīng)常數(shù)星星)

  師:這說明張衡通過長時(shí)間的多次觀察,已經(jīng)有了自的看法.他不只是在觀察星星,而且是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律.從小善于觀察.輕聲自練奶奶與張衡的對(duì)話,看誰學(xué)的最像。提示學(xué)生注意奶奶動(dòng)態(tài)備課欄

  是笑著說的,要讀得親切慈祥。張衡的話要讀的自信、肯定(只要……就……),有根據(jù)。

  分角色朗讀。

  3.爺爺聽了他們的話,說了什么?生自讀第4自然段。

  4.找一找爺爺共說了幾句話?(6句)指名分句讀,邊聽邊想,能讀懂些什么?

  爺爺說的意思有三點(diǎn):一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì);二是說星星是分成一組一組的,每組都有名字;三是以北斗星作為例子進(jìn)一步說明,使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生邊理解內(nèi)容邊讀熟相關(guān)句子。

  5.現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星吧!(出示北斗星和北極星的圖片,師相機(jī)以爺爺?shù)脑捵鳛楫嬐庖艚榻B圖片內(nèi)容)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理解。

  6.全班齊讀第4段。

  7.請兩名同學(xué)扮演爺爺和張衡,正坐在院子里,看著滿天的“星星”在談天。

  (通過擔(dān)當(dāng)角色,進(jìn)入情境,加深對(duì)課文的體會(huì)。)

  8.正確、流利、有感情地朗讀爺爺?shù)脑挕?/p>

  四.學(xué)習(xí)第5自然段

  1.張衡聽了爺爺?shù)脑捯院螅睦锸窃趺聪氲模质窃趺醋龅模?/p>

  學(xué)生自讀這一段,把有關(guān)的句子劃下來.

  討論交流,相機(jī)指導(dǎo)讀句子。

  ①想:“爺爺說的話是真的嗎?”說明他對(duì)爺爺講的天文知識(shí)很感興趣。

  ②做:“一夜沒睡好,幾次起來看星星。”說明張衡從小就肯動(dòng)腦筋,

  對(duì)爺爺講的天文知識(shí)不肯輕信,非自己觀察,自己驗(yàn)證不可。范讀:動(dòng)態(tài)備課欄“幾次”要突出,這句后面還得停頓長些,說明張衡在仔細(xì)觀察星星。

  多么細(xì)致,多么有恒心,也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度③課文中哪個(gè)詞語說明張衡相信了“爺爺”的話?

  (果然)范讀:“他看清楚了……”張衡多高興呀!

  4.齊讀第5自然段。

  五.總結(jié)全文

  1.齊讀最后一個(gè)自然段.

  2.討論:現(xiàn)在你知道張衡長大后,為什么能成為著名的天文學(xué)家了嗎?(從小喜愛天文,認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn),刻苦鉆研,有信心,有耐心)

  六、指導(dǎo)記認(rèn),書寫生字

  1.同位討論記認(rèn)生字.

  全班交流,說說你是怎么記住這些字的?

  師重點(diǎn)指導(dǎo):

  坐:獨(dú)體字,與座比較,用減一減的方法記:座-廣=坐。先寫兩“人”,再寫“土”“人”的捺變點(diǎn)。

  空:工+穴=空穴字頭第四筆為撇,第五筆為點(diǎn)。

  總:心字底要下讓上,第二點(diǎn)藏進(jìn)臥鉤里。

  師范寫生字。

  3.生書上描紅.

  4.完成生字抄寫本

  板書:7數(shù)星星的孩子(張衡漢朝)

  只要就看得仔細(xì)

  是不是

  距離好像不變?

  總是分成一組一組幾次

  起了名字果然

  刻苦鉆研著名的天文學(xué)家

  第三課時(shí)

  一、齊讀課文.

  二、拓展

  讀一讀,說一說文中打動(dòng)你的地方.

  三、完成課后練習(xí):讀一讀

  1.自讀句子.

  2、指名讀.你們有什么發(fā)現(xiàn)?

  (1、2句合成了第3句)

  3.你最喜歡哪一句?第三句一下講了兩句的意思把張衡在哪干什么都說清了。

  全班齊讀

  口頭練習(xí):樂樂進(jìn)了教室。樂樂坐下來拿出書來準(zhǔn)備上課。

  ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

  完成課堂作業(yè):

  一.讀拼音,寫詞語.

  tiānkōngguòqùzīxìyǐhòukèkǔ

  二.多音字組詞.

  數(shù)shǔ轉(zhuǎn)zhuǎn

  shùzhuàn

  三.讀課文,填空.

  1.晚上,滿天的星星像撒在夜空里.

  2.那七顆星,連起來像一把,叫星.

  3.從第六段中的“一夜沒睡好”,“幾次”,“果然”這幾個(gè)詞中,

  我感到張衡是一個(gè)的孩子.

  *仿課后練習(xí)寫句子:

  樂樂進(jìn)了教室。

  樂樂坐下來拿出書來準(zhǔn)備上課。

  ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

  ★世界真奇妙呀!我知道天空中還有、。

數(shù)星星的孩子-教案 篇11

  教學(xué)要求:

  1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、深入研讀第一、五小節(jié),感受星星的美和張衡數(shù)星星的精神。

  課前準(zhǔn)備:課件

  課時(shí)安排:三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3分

  小朋友們,在晴朗的夜晚,每當(dāng)我們抬起頭,就能看見藍(lán)天上有許許多多小眼睛,一眨一眨的,它們是誰呀?你們喜歡嗎?

  那么多星星,你數(shù)過嗎?在一千七八百多年前的漢代,有一個(gè)特別愛數(shù)星星的小孩子,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?那就跟著老師跨越時(shí)光的隧道去看看他吧!(師指,齊讀)

  二、范讀課文,教學(xué)第5小節(jié)。10分

  1、請你豎起小耳朵,仔細(xì)聽這個(gè)故事,邊聽邊想:這個(gè)小男孩是誰?他是怎樣的一個(gè)人?準(zhǔn)備好了嗎?我們要出發(fā)了!

  2、這個(gè)小男孩是誰呀?他是怎樣的一個(gè)人?并理解詞語。

  漢朝:中國古時(shí)候的一個(gè)朝代,離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

  鉆研:非常認(rèn)真地研究,不怕苦,不怕難。

  天文學(xué)家:研究天上的太陽、星星等這些星體分布在哪,怎樣運(yùn)行等天文現(xiàn)象的科學(xué)家稱為天文學(xué)家。

  3、誰能用上這幾個(gè)詞說一句話?老師也用它們寫了一段話,誰來讀一讀?

  (出示課文最后一個(gè)自然段)讀的真不錯(cuò)!張衡是怎么成為著名的天文學(xué)家的呢?

  (板書:刻苦鉆研)說說你對(duì)“鉆研”的理解。

  4、其實(shí)大家剛才讀的內(nèi)容就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——《數(shù)星星的孩子》中最后一個(gè)自然段。文中的張衡就是因?yàn)閺男【蛯?duì)天文知識(shí)很感興趣,并刻苦鉆研,終于成為著名的天文學(xué)家。就讓我們也和張衡一樣,用刻苦鉆研的精神來學(xué)習(xí)課文。

  三、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。10分

  1、翻開課本133頁,自學(xué)課文,誰來讀讀學(xué)習(xí)要求?

  (1)讀通課文,給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。

  (2)邊讀課文邊標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字,用你自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它。

  2、學(xué)習(xí)生字,檢查自學(xué)效果。

  讀生字表,記住字音。

  (1)小朋友們讀完了嗎?讀得可真認(rèn)真,生字朋友想考考大家。你要是認(rèn)識(shí)它們就站起來大聲叫叫它們的名字,不認(rèn)識(shí)的就仔細(xì)地聽別人是怎么稱呼它們的。

  (電腦出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀)

  (2)有這么多小朋友都認(rèn)識(shí)了,誰愿意一個(gè)人來試一試?(一人讀一行)讀得真不錯(cuò),請你當(dāng)當(dāng)小老師,領(lǐng)著大家讀一遍。

  (3)我們一起讀一遍吧!

  (4)現(xiàn)在老師讓它們把帽子摘了,還認(rèn)識(shí)嗎?給自己的同桌讀讀吧!

  (5)誰來試一試?

  (6)開一列小火車吧!

  (7)現(xiàn)在讓我們輕松一下,一起做個(gè)摘星星的小游戲吧!

  夜晚的天空有許多的小星星,每顆星星后面都藏著一個(gè)詞語,讀對(duì)了,你就可以成功地摘到星星。

  3、屏幕上的星星摘完了,接下來讓我們走進(jìn)課文,在課文中尋找星星吧!

  四、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。12分

  1、誰來讀讀課文的第一小節(jié)?請其他小朋友仔細(xì)找找:這一小節(jié)中,哪句話描寫了夜空中的星星?

  出示:晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。

  (1)喜歡這句話的小朋友一起來讀吧!

  (2)讀了這句話,你們體會(huì)到了什么呢?(美,多)

  (3)你從哪兒體會(huì)到星星很多、很美呢?

  多:滿天  無數(shù)   

  (4)拓展:你還知道哪些表示多的詞語?

  美:珍珠  碧玉盤

  (5)你見過珍珠和碧玉盤嗎?是什么樣子的?誰來介紹一下?(出示珍珠、碧玉盤)老師也帶來了珍珠和碧玉盤,美嗎?那我們就把這種美讀出來。

  (6)不光大家喜歡星星,老師也很喜歡這些美麗的星星,也寫了一句話,大家讀一讀。你喜歡哪一句,為什么?

  出示:晚上,滿天有無數(shù)的星星。 

  (原句用了比喻的手法,將星星寫得更美更具體。)把什么比作什么?

  (“撒”字用得好)怎樣叫做“撒”?你能用動(dòng)作表演一下嗎?可以撒什么呢?這個(gè)“撒”字說明天上的星星很多,一顆一顆的,哪兒都有,多得數(shù)也數(shù)不清。小朋友,這么美的句子,想不想再讀一讀啊?

  (7)讀得真好,以后我們說話、寫話的時(shí)候也可以試著用上比喻的手法、優(yōu)美的詞語,讓句子更生動(dòng)、更具體。

  2、在這么美的星空下,有個(gè)孩子在干什么呢?(經(jīng)過反復(fù)補(bǔ)充,盡量把話說具體)

  出示:一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。

  (1)這個(gè)小男孩其實(shí)就是張衡,他是怎么數(shù)星星的呢?出示動(dòng)詞,理解“仰”,正音。

  (2)這些動(dòng)作你會(huì)做嗎?誰來模仿一下?

  (3)我們也一起來學(xué)學(xué)小張衡數(shù)星星吧,準(zhǔn)備好了嗎?老師讀句子并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作。

  看課件,數(shù)星星。

  (4)你數(shù)了幾顆?渾身感覺怎樣?為什么累、酸?

  3、你們才數(shù)了幾十顆就那么累,張衡數(shù)了幾顆呀?

  出示:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。

  (1)一起讀句子,張衡喊累了嗎?

  (2)如果此時(shí)張衡來到你身邊,你想對(duì)他說些什么?帶著自己的感受讀。

  4、讓我們帶著小張衡數(shù)星星的精神有感情地讀一讀第一自然段!

  五、學(xué)習(xí)生字:數(shù)、珍、珠、玉 。5分

  摘了星星,數(shù)了星星,再讓我們寫寫星星吧!(出示生字)誰來讀一讀這些生字?你們最喜歡哪個(gè)呀?那我們就來寫“珍珠”。

  1、仔細(xì)觀察,他們有什么特點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu)、王字旁)

  2、知道王字旁有什么含義嗎?(很珍貴、是寶貝)

  3、范寫,講解三撇兒的寫法:最后一撇最長,三撇要對(duì)齊。

  4、學(xué)生練寫,教師強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”:一拳、一尺、一寸。

  六、小結(jié)下課:

  滿天的星星不只美,在它們身上還有許多有趣的科學(xué)知識(shí)和小故事呢!今天回去后,請小朋友們從課外書中、父母那里或者其他地方去搜集一些有關(guān)星星的知識(shí)和故事,下回大家一起來交流一下。

  板書設(shè)計(jì):      數(shù)星星的孩子

  張衡     漢朝    天文學(xué)家

  刻苦鉆研

數(shù)星星的孩子-教案 篇12

  課前透視

  《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物,科學(xué)知識(shí),思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材.課文通過對(duì)小張衡與爺爺,奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  這篇課文語言生動(dòng),簡潔,故事性強(qiáng),蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí),內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力.教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系.注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),在讀中感悟張衡從小勤于觀察,善于觀察,樂于探究的精神,從讀中受到良好的教育和熏陶,達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的教學(xué)效果.

  二、教學(xué)要求

  1, 會(huì)認(rèn)"撒"等9個(gè)生字,會(huì)寫"勺"等12個(gè)生字.

  2, 正確,流利,有感情地朗讀課文.

  3, 理解課文內(nèi)容,了解張衡之所以成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神.

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1, 學(xué)會(huì)本課的生字.

  2, 讀中感悟課文內(nèi)涵,理解重點(diǎn)語句,激發(fā)學(xué)生情感.

  四、教學(xué)準(zhǔn)備 樂曲磁帶

  五、教學(xué)安排 兩課時(shí)

  六、教學(xué)過程

  (一)、情景導(dǎo)入并資料交流,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

  1、情景導(dǎo)入:(播放歌曲《閃爍的小星》).師生伴隨著美妙的樂曲,雙手戴著金色的星星手飾一起做律動(dòng)并共唱歌曲.

  師:同學(xué)們,你們喜歡星星嗎 你們知道天上的星星有多少顆嗎 古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星,他還曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎 (板書課題)

  [意圖:美麗的夜空,動(dòng)聽的音樂,師生的律動(dòng)構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空圖景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂.]

  2、資料交流:(屏幕出示人物圖片張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎 (生:張衡)今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走近張衡.(學(xué)生交流中,教師出示地動(dòng)儀及相關(guān)圖片,便于學(xué)生理解)

  [意圖:培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足了學(xué)生成功心理.同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備.]

  (二),自主學(xué)習(xí),整體感知,認(rèn)讀生字.

  1, 教師配樂朗讀課文,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音,給課文劃分自然段.

  2, 學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,朗讀通順流利.遇到不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決,可以請教小伙伴,查字典,資料或詢問老師.

  [意圖:使學(xué)生對(duì)要求認(rèn)識(shí)的生字有了初步的認(rèn)識(shí),充分尊重學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí).]

  3, 多種形式認(rèn)讀生字

  (1)學(xué)生在課文中找到生字娃娃讀給同位聽,比一比誰讀得最好.

  (2)生字闖關(guān)游戲:

  (a)第一關(guān):大屏幕展示帶有拼音的生字,學(xué)生排火車領(lǐng)讀生字,如果讀對(duì),智慧鳥就會(huì)把生字的拼音帶走.

  (b)第二關(guān):摘星星.大屏幕展示動(dòng)畫星星,在每顆星星的背后都藏著一個(gè)生字,學(xué)生選擇摘自己喜歡的星星,只要讀準(zhǔn)星星背后的生字并會(huì)組詞,星星就會(huì)變大飛來.

  [在游戲中檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況,使得枯燥的認(rèn)字變?yōu)樯鷦?dòng)的游戲,符合學(xué)生的年齡特征,能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,既解除了學(xué)習(xí)疲勞,又鞏固了所學(xué)生字,調(diào)節(jié)了課堂氣氛,寓教于樂.]

  (三),學(xué)習(xí)課文第一自然段

  過渡:同學(xué)們剛才表現(xiàn)真棒,生字寶寶都禁不住有份禮物要送給大家呢!(教師屏幕出示閃爍的星空圖)請大家欣賞.

  1,學(xué)生說說看到畫面有什么感受.用波浪線劃出課本中描寫美麗星空的句子.(屏幕顯示句子:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里.)自由讀,教師范讀,指名讀.

  1 比較句子

  (1)晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里.

  (2)晚上,天空有許多星星.

  (學(xué)生體會(huì)第一句把星星比作無數(shù)珍珠,把夜空比作碧玉盤,恰到好處,星星在美麗星空的襯托下顯得更加迷人了.第二句,敘述簡單,不夠形象.)區(qū)分比較,齊讀,共同體會(huì).

  2, 師:小張衡也禁不住被這美麗的夜空吸引住了.(出示圖)學(xué)生說說張衡的做法.并自瀆第一段,劃出張衡數(shù)星星的動(dòng)作(坐,靠,仰,指,數(shù),屏幕出示段落,指名答,點(diǎn)擊標(biāo)紅)

  4, (出示:一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆)

  一顆,兩顆"后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 指名加標(biāo)點(diǎn).

  對(duì)比讀:

  "一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆."

  "一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆."

  讓學(xué)生體會(huì):用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長,表示張衡一邊數(shù)一邊想,一邊數(shù)一邊記,張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!

  5,學(xué)生隨張衡一起做動(dòng)作數(shù)星星,數(shù)到幾十顆,學(xué)生談感受.(從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對(duì)張衡,刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情.)

  6,師:這么刻苦認(rèn)真的孩子,一直數(shù)到幾百顆,讓我們來夸一夸他吧!指名讀,齊讀第一段.

  (四),學(xué)習(xí)課文2,3段(屏幕出示課文)

  1,男女生分角色讀奶奶和張衡的話,說說奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法.同位交流,指名說.(奶奶認(rèn)為星星是雜亂無章的,張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,可以數(shù)得清)

  2,學(xué)生再自讀奶奶的話,從中還可以體會(huì)到什么

  ("傻孩子"說明奶奶對(duì)張衡很疼愛,"又"說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,所以他不止一次這樣做,一直在堅(jiān)持不懈)

  3,你同意誰的觀點(diǎn)

  (看來你們和張衡一樣有信心.)小組討論交流張衡的話,抒發(fā)自己的看法與體會(huì).(從"總是"感受到張衡的善于觀察,積極思考.張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律.可見他刻苦鉆研)

  4 小組練習(xí)朗讀課文,學(xué)生展示.

  (讓學(xué)生充分朗讀課文,讀中體會(huì),讀中感悟,讀中抒發(fā)感情)

  (五),學(xué)習(xí)4,5段

  1.默讀第4自然段,看看爺爺說了幾次話.用橫線劃出來.(屏幕出示第4自然段)

  2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?說說爺爺同意誰的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識(shí)

  師:正像爺爺所說,我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,并分成88個(gè)星座

  (屏幕觀察了解分組星星,識(shí)別常見星座)

  3.齊讀爺爺?shù)牡诙卧?出示北極星和北斗星的動(dòng)畫).讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星.

  4.出示投影,說說兩組句子有什么不同.

  a) 那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星.

  b) 那七顆星是北斗七星.

  (第二句話運(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動(dòng),具體了.)

  5.齊讀第4自然段,再指名說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律.

  6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?怎么做的,從書上找出有關(guān)的句子讀讀.

  (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"一夜,幾次,果然,慢慢的"等詞,表現(xiàn)出張衡的認(rèn)真,善于觀察,執(zhí)著)

  7,功夫不負(fù)有心人,張衡長大后有了突出的成就,我們來夸夸張衡吧!(齊讀第五段)張衡能成為著名的天文學(xué)家,與他小時(shí)侯數(shù)星星有什么關(guān)系 ?

  (六),擴(kuò)展延伸

  1, 學(xué)了課文之后,你有什么收獲 說說文中最能打動(dòng)你的地方.

  (培養(yǎng)學(xué)生觀察,研究自然現(xiàn)象的興趣)

  2, 補(bǔ)充郭沫若的《天上的街市》.學(xué)生自由讀,指名朗讀(欣賞而已,不求甚解)

  板書設(shè)計(jì)

  數(shù)星星

  張衡———————————天文學(xué)家

  (漢朝人)坐,靠,仰,指,數(shù)(刻苦鉆研)

  喜愛,認(rèn)真,不怕累

  教學(xué)反思:這堂課,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,運(yùn)用多種有趣的教學(xué)方式教學(xué),創(chuàng)設(shè)氛圍,巧撥善引,促使他們質(zhì)疑問難,獨(dú)立探究,培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,收到了較滿意的效果.但由于我和學(xué)生們對(duì)材料的收集不夠全面,以至有個(gè)別環(huán)節(jié)仍有遺憾.

數(shù)星星的孩子-教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課“珍”、“靠”、“仰”、“指”、“漢”、“研”、 “著”等7個(gè)生字,理解有關(guān)詞語。

  2.讀懂課文一、六兩節(jié)內(nèi)容。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,滲透思想教育。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解比喻句,通過有感情地朗讀,體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真地觀察星星。

  教學(xué)過程

  一、揭題、釋題。

  1.小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見天上有許多明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。在兩千多年前,人們經(jīng)常看到一個(gè)孩子(板書:孩子)在數(shù)星星(板書:數(shù)星星)。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《21.數(shù)星星的孩子》(板書:21),讀題。

  2.從課題中你知道這篇文章寫的是誰嗎?寫這個(gè)孩子的什么事?

  二、按要求自學(xué)課文。

  請小朋友打開課本, 自由輕聲地讀課文,完成下列任務(wù):

  (出示投影)

  ①讀準(zhǔn)課文中的生字新詞。

  ②標(biāo)出每小節(jié)的序號(hào)。

  ③思考:這篇課文主要講了什么?

  三、檢查自學(xué)情況。

  1.出示投影,檢查讀音。

  zhēn   màn   hàn    yán yáng

  珍 珠  慢 慢  漢 朝  鉆 研   仰 著頭

  héng zhù    shǎ    zhǐ    sháo

  張 衡  著 名  傻孩子  指 著   勺 子

  chǔ  sǎ    zhǔ  kào     dǒu

  清 楚  撒  一 組  靠 著  北 斗 星

  a.找出每一行讀音的特點(diǎn)。

  b.開火車讀――分組讀――男、女同學(xué)對(duì)讀--齊讀,并及時(shí)進(jìn)行糾正。

  2.這篇課文有幾小節(jié)?(6小節(jié))

  3.這篇課文主要講了什么?

  出示投影:這篇課文主要講了( )( )的事。(板書:張衡)

  四、學(xué)習(xí)第六段。

  1.出示張衡掛圖,告訴小朋友這就是張衡的圖像。他是什么時(shí)候的人?又是什么樣的一個(gè)人?默讀第六節(jié)找出來。

  2.討論;

  a.張衡是什么時(shí)候的人?(板書:漢朝)讀一讀,告訴學(xué)生漢朝是我國古時(shí)候的一個(gè)朝代,離現(xiàn)在已有兩千多年了。

  b.他是什么樣的一個(gè)人?(板書:著名的天文學(xué)家)讀一讀。

  c.天文學(xué)家是研究什么的?

  d.誰給“著名”找個(gè)近義詞?(有名、出名)看76頁的插圖,告訴學(xué)生渾天儀是張衡發(fā)明的,可以觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的;地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震、測定地震方向的,看來張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家。(指著板書說)

  e.用“著名”說一句話。

  3.看著板書,用“張衡、漢朝、著名的天文學(xué)家”說一句話(不同順序)。

  4.張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢?(板書;刻苦鉆研)理解這個(gè)詞的意思。

  5.用“因?yàn)椤L大后 ……,所以……”和“張衡成了……是因?yàn)椤钡木涫秸f話。

  6.課文是怎么寫的?齊讀最后一節(jié)。

  五、學(xué)習(xí)第一段。

  1.長大后的張衡刻苦鉆研,小時(shí)候的他又是怎么樣的?聽教師配樂朗讀第一節(jié)。

  2.這一節(jié)有幾句?齊讀第一句,說說你知道了什么。(出示句子:晚上,天空中有無數(shù)的星星)

  3.天上有無數(shù)星星,書上是怎么寫星星的?(出示句子,晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)

  4.教學(xué)“珍珠”,為什么都是“王”字旁?“珍珠”是怎么樣的?這里“珍珠“指什么?可見星星是怎樣的?

  5.“碧玉盤”是怎樣的?這“碧玉盤”指什么?

  6.在碧玉盤似的天空中撒著無數(shù)的、像珍珠一樣的星星,你覺得這夜空怎么樣?

  7.比較剛才出示的兩句話并指導(dǎo)朗讀。

  8.小張衡看到這么美的夜空會(huì)怎么樣呢?(板書;喜歡)他又是怎么去數(shù)星星的?(齊讀二、三兩句)

  9.圈出動(dòng)詞,(板書:坐、靠、仰、指、數(shù))讀一讀“靠”,上下結(jié)構(gòu)。(出示:告 靠)全班小朋友做動(dòng)作,“向左靠,向右――,向后――”,“仰”,左中右結(jié)構(gòu)的字。做做“仰”的動(dòng)作。“指”用什么指?所以“才”――一個(gè)學(xué)生上來表演張衡數(shù)星星,老師當(dāng)奶奶。――全班小朋友按這幾個(gè)動(dòng)作數(shù)星星。

  10.小張衡數(shù)星星的樣子是這樣的,他又是怎樣去數(shù)的呢?(出示:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)教師范讀這一句。

  11.老師為什么讀得這么慢?(“,“停頓時(shí)間長,說明張衡數(shù)星星時(shí)很慢。)

  12.為什么這么慢?(天上的星星多,一閃一閃)還有呢?(出示句子:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)

  13.“撒”是什么意思?(教師演示;把珍珠撒在盤子里,并用幻燈打出)撒下去的珍珠分布怎樣?(有多有少,有密有疏,不均勻)星星像珍珠撒在碧玉盤里,可見星星在天空中的分布也是這樣的,你們說好數(shù)不好數(shù)?難不難?下面一起來數(shù)星星,談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X?(教師用幻燈打出滿天的星星,讓學(xué)生看天花板上的星星數(shù))

  14.你們數(shù)了多少顆?小張衡呢?這“一直”是什么意思?(板書;一直)你們數(shù)了幾十顆就覺得眼花繚亂,手酸了,脖子酸了,頭也仰疼了,可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆,他會(huì)更加怎樣?說明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學(xué)生回答,板書:認(rèn)真)指導(dǎo)朗讀這一句。

  15.誰能看著這幅圖(出示張衡數(shù)星星圖),把張衡數(shù)星星的情景說出來?(評(píng)議)

  16. 有感情地朗讀第一段(配樂)。

  六、小結(jié)過渡。

  教師敘述:多少個(gè)夜晚,小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見了,說他傻,他真傻嗎?(板書:……)爺爺見了,又是怎么說的?(板書:……)張衡又是怎樣

  數(shù)星星的?(板書:……)長大后的張衡刻苦鉆研,小時(shí)候的張衡是不是也這樣呢?(板書:}→?)我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  七、鞏固字詞。

  1.卡片認(rèn)讀。

  2,做課堂練習(xí)并加以訂正。

  (1)利用熟字記生字。

  ①“迎”去掉( )換上( )就是“仰”

  ②“都”去掉( )換上( )就是“著”

  (2)加一加,記生字。

  ( )+( )――漢

  ( )+( )――研

  (3)猜一猜,記生字。

  ①人字下面藏三撇,王字站左邊。( )

  ②非非一口咬掉牛尾巴。 ( )。

  3.書寫指導(dǎo)。

  4.游戲;攀高峰。

  [教案述評(píng)]

  浙江省臺(tái)州市 陳君明

  教案作者周秀萍老師是浙江省第五屆教壇新秀。此教案就是她參加臺(tái)州市選拔推薦省教壇新秀評(píng)選時(shí)獲一等獎(jiǎng)第一名的教案。

  本教案有四個(gè)特別:一是教學(xué)要求比較明確。在安排教學(xué)活動(dòng)前,大多提出教學(xué)任務(wù),以任務(wù)導(dǎo)向,提高學(xué)習(xí)效率。二是采用“變序教學(xué)”法效果好。本課時(shí)課文教學(xué)的任務(wù)是一、六兩節(jié)內(nèi)容。教師先教第六節(jié),出示張衡掛圖,通過讀課文,帶問題討論及教師講解,讓學(xué)生了解張衡是我國古代著名的天文學(xué)家,并產(chǎn)生敬愛之情,為理解課文內(nèi)容與意義開了好頭。接著教師用啟發(fā)性的問題過渡:“張衡為什么能成為著名舶天文學(xué)家?長大后的張衡刻苦鉆研,小時(shí)候的他又是怎么樣的?”教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié),理解“一個(gè)滿天繁星的夜晚,小張衡倚在奶奶懷里認(rèn)真地?cái)?shù)著星星“的內(nèi)容。學(xué)完了第一節(jié),教師小結(jié)過渡:“多少個(gè)夜晚,小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星,奶奶見了說他傻,他真傻嗎?爺爺見了又是怎么說的?下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。“這樣的教學(xué)思路清晰,環(huán)環(huán)緊扣。三是重視語盲文字訓(xùn)練。如張衡怎樣數(shù)星星?教師先讓學(xué)生圈出“靠”、“仰”、“指”等動(dòng)詞,接著老師當(dāng)奶奶,指名一同學(xué)演張衡數(shù)星星,然后全班小朋友數(shù)”老師把珍珠撒在盤子里,用幻燈打在天花板上“的“星星”,體會(huì)仰著頭數(shù)一閃一閃的星星的艱難,認(rèn)識(shí)張衡具有酷愛天文與持之以恒的毅力。四是教師語言生動(dòng)、簡潔、規(guī)范,可稱是學(xué)生們的表率。

  評(píng)委們聽了這堂課,稱贊周老師上了一節(jié)成功、理想的好課。

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