數(shù)星星的孩子-教案（精選13篇）
數(shù)星星的孩子-教案 篇1
數(shù)星星的孩子
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。
能力目標(biāo):
能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問題。
情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、會(huì)讀本課14個(gè)生字
2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)措施:
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認(rèn)識(shí)本課生字。
2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)策略:
1、通過多種方式讀,讓學(xué)生體會(huì)、感悟語言,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
2、識(shí)記生字,在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)課
1、同學(xué)們,你們數(shù)過星星嗎?你們都認(rèn)識(shí)什么星?請大家說說自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。
2、板書課題:數(shù)星星的孩子
3、齊讀課題。
二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字
1、自由讀課文 劃出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)
2、同桌讀課文,解決生字。
3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意生字的讀音)
4、小組讀課文,互評(píng)。
5、指名讀課文,師生評(píng)價(jià)。
6、檢查生字
(1)師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的句子。
(2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。
(3)游戲“猜字”。
三、鞏固練習(xí)
1、讀課文(指名讀,齊讀)
2、同桌互相指讀生字(教師巡視)
四、小結(jié):說說這節(jié)課自己的收獲
板書設(shè)計(jì):
數(shù)星星的孩子
顆 跟 直 重 慢 先 教
極 織 肯 注 視 啊 研
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)目標(biāo):
1、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí),感悟星空的神奇、美麗。
情感目標(biāo):
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情,激發(fā)探索星空的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、正確書寫7個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)措施:
1、通過自主合作交流,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
教學(xué)策略:
采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字,書寫生字。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1、教師出示生字卡,指名讀并口頭組詞,齊讀。
2、指名讀課文(中差生)集體評(píng)議。
二、學(xué)寫生字
用小黑板出示田字格中生字
1、同桌互相指認(rèn)
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
3、讓學(xué)生寫自己想寫的字。
4、集體交流自己是怎樣寫的。
5、選最難寫的字,集體交流寫法。
6、師重點(diǎn)指導(dǎo):“坐、直、先”三個(gè)字。
7、學(xué)生書寫生字(師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo))
8、小組展示學(xué)生作品并互評(píng),評(píng)選《小小書法家》。
9、聽寫生字。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì):
數(shù)星星的孩子
星 晚 跟 爺
坐 直 很 先
數(shù)星星的孩子-教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)讀本課的生字、新詞。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
3、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
二、教具準(zhǔn)備
星空圖，有關(guān)張衡的資料，課件
三、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
[出示星空圖]同學(xué)們，你們看見了什么？有什么感受？星星多極了，如果對(duì)著藍(lán)天讓你數(shù)星星，你愿意嗎？為什么呢？在很久以前，卻有一個(gè)數(shù)星星的孩子（板書課題），他到底是誰呢？讓我們來讀讀課文了解一下吧。
（二）、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀生字。
1、（出示學(xué)習(xí)要求）你找到了哪幾個(gè)生字？能讀給大家聽一聽嗎？
2、讀后檢查，重點(diǎn)檢查讀音。
（1）認(rèn)讀生字。
述：瞧！老師把天上的星星也邀請下來做客了，它們是太陽系中的九個(gè)行星，老師根據(jù)他們離太陽的距離從近到遠(yuǎn)地排列了一下，[點(diǎn)擊行星的名稱，逐個(gè)出示生字]，誰來認(rèn)識(shí)一下這些“星星”？（指名讀，齊讀）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）去音節(jié)認(rèn)讀生字。
（3）利用拼圖游戲來認(rèn)讀詞語。
（4）讀含有生字的句子。
（三）、學(xué)習(xí)課文
1、師：現(xiàn)在老師要到科學(xué)知識(shí)的王國去，你們想去嗎？那就快來讀讀課文吧！看看課文中都告訴了我們哪些知識(shí)？自由朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。
讀了課文，你知道了什么？（板書：張衡天文學(xué)家）
（1）你是從哪個(gè)自然段知道的？（指名讀最后一段）
（2）你還能向大家介紹張衡其他的資料嗎？（出示課件）
（3）提問：張衡小時(shí)候數(shù)星星跟長大后成為著名的天文學(xué)家有聯(lián)系嗎？讓我們繼續(xù)學(xué)完課文就會(huì)明白了。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀第一自然段，把自己最喜歡的句子用“——”劃下來。根據(jù)學(xué)生的回答，出示句子“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”。你讀得真美，你是怎么想的？（視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。）這么美的夜空，你愿意讀讀嗎？（讀出喜歡、贊美）
面對(duì)這么美的夜空，小張衡開始數(shù)星星了，他是怎么數(shù)的呢？默讀書中的句子，圈出描寫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作的詞語，并學(xué)張衡的樣子數(shù)星星，說出自己的感覺？可是張衡就是這樣一直數(shù)到了幾百顆。這說明了什么？（板書：數(shù)一直）指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)二、三自然段
（1）那么多的星星，你覺得能數(shù)得清嗎？為什么？奶奶和張衡是怎么認(rèn)為的呢？從奶奶和張衡的話中，你讀懂了什么？
（2）指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）爺爺聽了奶奶和張衡的話，同意誰的觀點(diǎn)呢？請一名學(xué)生讀這段，其他的邊聽邊看屏幕想一想這幾個(gè)問題？
（2）指名讀爺爺?shù)脑挘寣W(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
（3）出示投影，比較兩組句子有什么不同。（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了）并用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
（4）聽了爺爺?shù)脑捘阕钕敫墒裁矗啃埡馐窃趺醋龅模克l(fā)現(xiàn)了什么？“果然”說明了什么？
（四）、分角色朗讀，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
指名分角色讀全文，說說學(xué)了這篇課文，你明白了什么？
板書：29數(shù)星星的孩子
數(shù)一直
張衡看幾次
鉆研
天文學(xué)家
數(shù)星星的孩子-教案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。
能力目標(biāo):
能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問題。
情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、會(huì)讀本課14個(gè)生字
2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)措施:
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認(rèn)識(shí)本課生字。
2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)策略:
1、通過多種方式讀,讓學(xué)生體會(huì)、感悟語言,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
2、識(shí)記生字,在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)課
1、同學(xué)們,你們數(shù)過星星嗎?你們都認(rèn)識(shí)什么星?請大家說說自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。
2、板書課題:數(shù)星星的孩子
3、齊讀課題。
二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字
1、自由讀課文 劃出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)
2、同桌讀課文,解決生字。
3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意生字的讀音)
4、小組讀課文,互評(píng)。
5、指名讀課文,師生評(píng)價(jià)。
6、檢查生字
(1)師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的句子。
(2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。
(3)游戲“猜字”。
三、鞏固練習(xí)
1、讀課文(指名讀,齊讀)
2、同桌互相指讀生字(教師巡視)
四、小結(jié):說說這節(jié)課自己的收獲
板書設(shè)計(jì):
數(shù)星星的孩子
顆 跟 直 重 慢 先 教
極 織 肯 注 視 啊 研
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)目標(biāo):
1、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí),感悟星空的神奇、美麗。
情感目標(biāo):
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情,激發(fā)探索星空的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、正確書寫7個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)措施:
1、通過自主合作交流,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
教學(xué)策略:
采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字,書寫生字。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1、教師出示生字卡,指名讀并口頭組詞,齊讀。
2、指名讀課文(中差生)集體評(píng)議。
二、學(xué)寫生字
用小黑板出示田字格中生字
1、同桌互相指認(rèn)
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
3、讓學(xué)生寫自己想寫的字。
4、集體交流自己是怎樣寫的。
5、選最難寫的字,集體交流寫法。
6、師重點(diǎn)指導(dǎo):“坐、直、先”三個(gè)字。
7、學(xué)生書寫生字(師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo))
8、小組展示學(xué)生作品并互評(píng),評(píng)選《小小書法家》。
9、聽寫生字。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì):
數(shù)星星的孩子
星 晚 跟 爺
坐 直 很 先
數(shù)星星的孩子-教案 篇4
一、學(xué)習(xí)的目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、分角色有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
二、教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)課
師：同學(xué)們，你們知道天上的星星有多少顆嗎？（指名回答）（課件）出示“1、天上有無數(shù)星星。2、天上有數(shù)不清的星星。”
（課件：滿天繁星的夜空圖）古時(shí)候有個(gè)孩子曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，他是誰？（課件出示課文最后一段）引導(dǎo)孩子了解張衡是漢代杰出的天文學(xué)家。告訴孩子他是我們河南人，是我們河南人的驕傲！
（二）學(xué)習(xí)課文
1、老師師范讀，孩子認(rèn)真聽讀。
2、孩子自己試讀全文。
3、檢查生字詞的認(rèn)讀情況，識(shí)記生字。
4、課件出示星空圖，聽老師讀第一段，你們仿佛看到了什么？
學(xué)生自由讀第一段，把自己喜歡的句子多讀幾遍，指名讀自己喜歡的句子。
“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”和“天上有無數(shù)的星星。”比較盡量把句子寫得美些。
過度：張衡就是在這樣美麗的星空下數(shù)星星的，他是怎么數(shù)的呢？請大家自由讀第二段，找有關(guān)句子讀讀。
（課件出示課文第二段內(nèi)容，請大家把動(dòng)詞標(biāo)出來）。“仰”怎么記？“仰起頭”能不能換成“抬起頭”？
讓孩子“抬頭看黑板”“仰頭看天花板”，體會(huì)兩個(gè)詞語的不同之處。
（課件出示練習(xí)題，填空）。
5、（課件出示繁星圖），讓我們也學(xué)著張衡的樣子數(shù)數(shù)星星吧（大約一分鐘）。此時(shí)你有什么感覺？你想對(duì)張衡說點(diǎn)什么？
6、此時(shí)奶奶又是怎么說張衡的呢？我們一起讀讀第三段。對(duì)奶奶的說法張衡同意嗎？你會(huì)學(xué)著他的樣子讀讀課文嗎？（指導(dǎo)朗讀）
7、聽了張衡的話，爺爺是怎么說的？（課件）（指導(dǎo)朗讀）
爺爺是怎么評(píng)價(jià)張衡的？（看來爺爺也是一位知識(shí)淵博的人，那么爺爺講的天文知識(shí)你明白了嗎？）
（課件顯示北斗七星和北斗星以及它們運(yùn)行的規(guī)律）
師：你們了解的怎么多，老師想考考大家，可以嗎？
（課件：那七顆星連起來像------，叫 ----------。-------對(duì)著的那顆星，就是---------。--------總是繞著---------慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。）
8、對(duì)于爺爺?shù)脑拸埡庀嘈帕藛幔克窃趺醋龅模孔约鹤x讀書。
張衡那時(shí)和同學(xué)們大小差不多，可是他就能在別人休息的時(shí)候，一次一次起來看星星，同學(xué)們佩服他嗎？
9、讀完這個(gè)故事，你找到張衡成功的秘訣了嗎？（有毅力、細(xì)心觀察、刻苦鉆研、）
課下把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽好嗎？
三、積累運(yùn)用
詞語積累：無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃、一組一組
四、作業(yè)
1、練習(xí)給家人講這個(gè)有趣的故事。 2、選一個(gè)晴朗的夜晚，找找北斗星、北極星。
數(shù)星星的孩子-教案 篇5
目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
重難點(diǎn)：標(biāo)1、標(biāo)2。
課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)張衡的故事。
導(dǎo)學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）誰是張衡？另外兩個(gè)是誰？在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧。
二、師范讀課文。請生說說張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。
2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。
3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測生字。
4、指名說用什么方法記住生字的。
5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。
三、講讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。
2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛？你是怎樣體會(huì)出來的？
3、指名說說自己的體會(huì)和想法，指導(dǎo)朗讀。
4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？
5、學(xué)了課文，你最想對(duì)誰說什么？
比如：我最想對(duì)張衡說，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！
我最想對(duì)張衡的奶奶說，你的孫子多了不起啊！
6、學(xué)了課文，你明白了什么？
7、齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來。
8、指名分角色朗讀課文，全班評(píng)議。
全班分角色朗讀課文。
四、作業(yè)：
1、回家有感情地朗讀課文。
2、收集有關(guān)張衡的資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
指名讀、全班齊讀、開火車讀。
二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。
三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。
四、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。
（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。
（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖” 左邊換成絞絲旁。
（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫的12個(gè)字，并進(jìn)行書空練習(xí)。
2、用生字口頭組詞。
3、老師示范寫字。學(xué)生書空。
五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢。
六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽寫生字。
2、預(yù)習(xí)30課。
板書設(shè)計(jì)：
一直
總是
29、數(shù)星星的孩子 一夜 認(rèn)真、可愛
（張衡） 幾次（天文學(xué)家）
慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)
數(shù)星星的孩子-教案 篇6
一、教材說明
讀著本文，仿佛回到了兒時(shí)，也像張衡一樣，偎依在老人的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星……它們怎么總能掛在天空？一共有多少顆？數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)年，我們慒然；今天，我們都知道，那是兒童的好奇，是孩子們探求未知世界的天性。張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清？因?yàn)樗朴谟^察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。
教學(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”
字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。在富有情趣的教學(xué)中和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
三、教學(xué)建議
（一）識(shí)字寫字
1、識(shí)字。
本課要認(rèn)的字中，“仰”、“衡”是后鼻音，“撒”、“組”是平舌音，“傻”、 “楚”是翹舌音，“數(shù)”是多音字，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
字不離詞，詞不離句。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語或句子，在讀準(zhǔn)詞語、句子的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字。在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形，也可用“猜字”、“找朋友”、“換偏旁變新字”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
2、寫字。
本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：
（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。
（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把 “句”中的口換成點(diǎn)； “組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目”、“垂”團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。
（二）朗讀感悟
本課是一篇蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的文章，要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀準(zhǔn)讀順的基礎(chǔ)上重點(diǎn)讀好第三、四、五自然段。重視引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神。可配上抒情的輕音樂讓學(xué)生朗讀，以便更好進(jìn)入課文的情境，引發(fā)學(xué)生的感悟。
四、教學(xué)板塊
（一）課外觀察，認(rèn)識(shí)事物。
課前讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)晴朗夜晚天空中星星的情況。
1、 茫茫星空，群星璀璨，課前讓大家仔細(xì)觀察星空，誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流。
2、 天上的星星多極了！說星星多，你會(huì)用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：“無數(shù)”、“數(shù)不清”（正音），導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
3、 天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子（板書課題），他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他是誰，他在數(shù)星星的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們快打開書讀讀這篇課文吧！
（二） 初讀感悟，合作識(shí)字。
1、 學(xué)生自讀課文。（1）邊讀課文邊找出文中的“星星”——生字，想辦法叫準(zhǔn)它們的名字；（2）讀通課文。
2、小組合作識(shí)字。你能叫出哪幾顆“星星”的名字？讀給小伙伴們聽一聽。其余同學(xué)傾聽，看看是否讀正確。
3、請生當(dāng)老師，領(lǐng)讀帶生字的詞語（句子）。
4、學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己在哪里見過這個(gè)字，并說說是怎樣記住它的。
5、編謎語，猜字謎。如，“差點(diǎn)稱王，不能作主”（玉）。學(xué)生上臺(tái)出字謎，其余同學(xué)猜，猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。
（三）潛底反浮，設(shè)置懸念。
1、喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？他是怎樣一個(gè)人？為什么他最后成為了著名的天文學(xué)家？（設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)全文）
2、 再讀課文，找出有關(guān)句子，反復(fù)讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。
（四）圖文結(jié)合，細(xì)讀探究。
1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段。張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)（即張衡是怎樣數(shù)星星的）。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段。在指導(dǎo)學(xué)生讀這一自然段時(shí)，讓學(xué)生先想后說自己看到的情況和書中寫的“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”、“這顆星和那顆星，中間總是那么遠(yuǎn)”是不是一樣。
（五）直觀演示，欣賞感悟。
1、教師用課前自制的活動(dòng)星空圖，結(jié)合課文第四自然段作演示，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從直觀演示中明白三個(gè)問題：①星星在動(dòng)，距離不變。②認(rèn)識(shí)北斗星和北極星。③北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。演示后指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段。
2、欣賞祖孫三人一起交談的情境。（多媒體展示課文人物動(dòng)畫）
3、看了課文動(dòng)畫，你最想對(duì)誰說什么？如：
我最想對(duì)小張衡說，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！（依據(jù)：一直、一夜、幾次）
我最想對(duì)小張衡說，你觀察星星好仔細(xì)呀！（依據(jù)：總是、慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）
（六）整體朗讀感悟
1、學(xué)了課文，你明白了什么？學(xué)生自由表達(dá)自己的感受。
2、放輕音樂，朗讀課文，把自己的感受讀出來吧！
3、播放人物動(dòng)畫（由學(xué)生給張衡、奶奶、爺爺配音）。
（七）課外拓展延伸
1、學(xué)生自讀“我知道”的內(nèi)容，并說說知道了什么，師隨機(jī)介紹張衡（資料袋）。
2、出示地動(dòng)儀圖片，師簡單介紹。
3、補(bǔ)充教郭沫若的《天上的街市》，進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。
4、你還知道哪些關(guān)于宇宙、星空的知識(shí)？展示課前收集的資料。
（八）指導(dǎo)寫字
（九）課外實(shí)踐活動(dòng)
選一個(gè)天空晴朗但沒有月亮的晚上，到空曠的地方觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來，并寫一篇觀察日記。
五、學(xué)習(xí)資料
張衡（公元78 年～139年）是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他曾兩次擔(dān)任太史令，主管天文歷法，在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，不僅創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀，還創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動(dòng)儀，著有天文著作《靈憲》。好愛天文的他對(duì)數(shù)學(xué)、地理也很有研究，在文學(xué)上也頗有造詣，著《二京賦》、《歸田賦》、《同聲歌》、《四愁詩》等。他還是東漢六大畫家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家。政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長郭沫若同志為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。
地動(dòng)儀是用青銅制造的，外形有點(diǎn)像一個(gè)酒壇，四周刻鑄著八條龍，龍頭向八方伸出。每條龍的嘴里含著一顆小鋼球；每個(gè)龍頭的下面，蹲著一個(gè)銅制的蛤蟆，對(duì)著龍嘴張著嘴。若有哪一方發(fā)生了地震，朝著的那個(gè)方向的龍嘴就會(huì)張開，把銅球吐出來。銅球就會(huì)落在蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音，給人們發(fā)出地震的警報(bào)。
天上的街市
郭沫若
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，
好像閃著無數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了，
好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。
我想那縹渺的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
我想那隔河的牛女，
定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，
請看那朵流星。
那怕是他們提著燈籠在走。
數(shù)星星的孩子-教案 篇7
一、 導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些新詞，認(rèn)識(shí)他們嗎?叫叫他們的名字。
出示詞語：珍珠 撒 無數(shù) 距離 碧玉盤 刻苦鉆研 著名 數(shù)星星 孩子
二、感知課文
你們都讀對(duì)了，那么這個(gè)數(shù)星星的孩子叫什么名字？（張衡）
（一）整體感知
快讀讀課文，讀后說說張衡給你留下什么印象？（愛數(shù)星星、認(rèn)真、愛思考等）
（二）學(xué)習(xí)第六自然段
1.找找課文的哪個(gè)自然段告訴了我們張衡長大后的事情？（第6自然段）
2.讀了這段你還知道了什么？ （是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）
3.出示：他長大以后，刻苦鉆研天文，成了我國古代（著名）的天文學(xué)家。 “著名”這個(gè)詞還可以換成什么詞？讀了這句話你想到了什么？（張衡真了不起）
4.夸夸張衡，齊讀第6自然段。
過渡語:真是了不起,那張衡長大后能成為一個(gè)著名的天文學(xué)家和他小時(shí)候數(shù)星星有什么關(guān)系呢?這節(jié)課,我們就來走近張衡,去深入地了解這位數(shù)星星的孩子.
（三）學(xué)習(xí)第一自然段
1.學(xué)習(xí)第一句，體會(huì)夜空的美麗。
（1）晚上，張衡看到的夜空是怎樣的？誰來讀讀書上的句子。
（2）出投影，（句子和夜空的美景。） 通過讀句子你知道了什么？從哪兒看出來的？隨機(jī)問：①這句話中把星星比作了什么？（珍珠）星星像珍珠，星星怎樣？（光亮） ②碧玉盤又指什么？（夜空）（這句話把星星比作了珍珠，把藍(lán)藍(lán)的夜空比作碧玉盤，無數(shù)光芒四射的星星撒滿夜空是多么迷人的景象呀！閉上眼睛聽老師讀讀這句，想象一下那晚星空的樣子。我仿佛看到了……我們來美美地讀讀這句話。
③誰愿意再來讀讀這句話？（通過你的讀我仿佛看到了這美麗的夜空。）
（3）比較句子。 “天空中有無數(shù)顆星星。”和“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”（自由讀）你最喜歡哪句話，為什么？
（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）
（4）自己練讀，評(píng)讀。 注意“滿天”、“無數(shù)”。
過渡語：閃閃的星星真是吸引人，在這美好的夜晚，張衡是怎樣數(shù)星星的呢？
讀讀后兩句。
2.學(xué)習(xí)2、3句，體會(huì)張衡是怎樣數(shù)星星的。
（1）他是怎樣數(shù)星星的，2、3句。讀后，請你根據(jù)課文的內(nèi)容填一填。
一個(gè)孩子（坐）在院子里，（靠）著奶奶，（仰）著頭，（指）著天空（數(shù)）星星。一顆，兩顆，（一直）數(shù)到了（幾百）顆。
（2）請學(xué)生學(xué)著張衡的樣子一邊讀一邊數(shù)數(shù)。
過渡語：天空中那亮晶晶的星星，一閃一閃的，好像在對(duì)我們說話，我們也像小張衡那樣仰起頭用手指著天上的星星，認(rèn)真地、仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)吧。加上動(dòng)作讀句子。
張衡仰著頭數(shù)星星數(shù)到了幾百顆他會(huì)有什么感覺？你們有什么想說的嗎？（他真厲害，真有耐心，他是個(gè)不怕苦的孩子）
（3）過渡語：你和老師想的一樣，小張衡數(shù)星星那么認(rèn)真，耐心，不怕累，做事持之以恒，這多么難得啊，我們都很佩服他，能讀出小張衡，這種認(rèn)真，耐心，不怕累的精神嗎？好，請你試一試。
3.誰來試著把這段話背一背。
4.通過學(xué)習(xí)你感受到張衡怎么樣？（愛觀察星星）
（四）學(xué)習(xí)三、四、五自然段。
1、默讀三、四、五自然段，想想你還能從哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星。找到后把有關(guān)的句子讀一讀。
2、交流。
隨機(jī)教學(xué)重點(diǎn)句:
(1)奶奶說的話,強(qiáng)調(diào)”又”.
指導(dǎo)朗讀:讀出奶奶的親切(傻孩子).
(2)出示:”星星是在動(dòng),但不是在亂動(dòng)……” 點(diǎn)擊“總是”,給“總是”找個(gè)近義詞,以幫助理解.并從“總是”中體會(huì)張衡愛觀察星星，數(shù)星星的認(rèn)真、仔細(xì).
一個(gè)小孩子要看出這些,那得觀察多少個(gè)夜晚啊！(指導(dǎo)朗讀2、3段，師生接讀。)
（3） “這個(gè)孩子一夜沒睡好……”
①.一夜沒睡,究竟在惦念什么?(讀爺爺?shù)脑?出示星座圖,以幫助理解爺爺?shù)脑?
②.爺爺說了這么多,究竟哪一句才是最讓張衡想證實(shí)的呢?(北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn))
③.就是為了爺爺?shù)倪@句話,這孩子——(再次指導(dǎo)朗讀:這孩子一夜沒睡好……)(板書:有決心)
④.這個(gè)孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了嗎?
(出示句子:他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng).) 課件出示:北斗七星繞北極星轉(zhuǎn)的畫面.
⑤這就證明了,爺爺說的話和他看到的結(jié)果是一致的,哪個(gè)詞說明了這一意思?(果然) 讓老師聽出來，指導(dǎo)朗讀句子。自由讀、指名讀，齊讀。
(五)小結(jié)
(1) 小張衡就是這樣對(duì)身邊天天見面的星星產(chǎn)生了興趣,憑著他的認(rèn)真,憑著他的決心,通過仔細(xì)的觀察,刻苦的鉆研,最后成為了偉大的天文學(xué)家.
(2) 說話:你想對(duì)小張衡說些什么?
三.寫字指導(dǎo)
1、同學(xué)們都愿意學(xué)習(xí)小張衡做事認(rèn)真的態(tài)度下面我們就拿出實(shí)際行動(dòng)，看看誰能把這個(gè)字認(rèn)真地寫好，寫美觀。
2、出示“盤” 首先我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)新的部首，“皿”，誰認(rèn)識(shí)呢？介紹“皿”的知識(shí)。認(rèn)真觀察這個(gè)字，想想怎樣才能把它寫美觀。你想提示大家什么？
①整體看，上下寬窄相同。 ②“皿”字底寫扁一些③上下兩個(gè)長橫一樣長④筆順
3、寫一寫、
①拿出筆，擺好寫字姿勢，心里想著三個(gè)“一”，靜下心來描一個(gè)字、寫一個(gè)字
②寫完的同學(xué)對(duì)照著田字格里的示范字，比比自己哪兒寫得好，哪兒還需要改改
③講評(píng)，反饋。
四.拓展:有關(guān)銀河系的小知識(shí).
夏天的夜里，銀河像一條玉白色的巨大紗帶，從北方飄向南方。古代人們傻傻地把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡仰望星空揭開了銀河的秘密。原來銀河是由無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘啵臀覀兿嗑嘤痔h(yuǎn)，星光連著星光，撒滿了夜空，讓人不能清清楚楚地分辨，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億顆恒星。
銀河里的星星看上去靠得那么近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里 ，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，你衡量一下宇宙該有多大，多神秘啊！
板書：
數(shù)星星的孩子 坐 靠 仰 指 數(shù)
張衡 一直 幾百顆 認(rèn)真 耐心
著名的天文學(xué)家 又 總是
一夜沒睡好 愛思考
數(shù)星星的孩子-教案 篇8
[ 教學(xué)目的]
1. 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2 、比較流利地朗讀課文,認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字,學(xué)會(huì)8 個(gè)生字。
3 、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。
4 、發(fā)展學(xué)生的想像力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
[ 重點(diǎn)難點(diǎn)]
1. 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。
2. 天文知識(shí)比較難懂,是教學(xué)難點(diǎn)。
[ 教學(xué)時(shí)間] 二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題。
晴朗的夜晚,天空中有許許多多亮晶晶的星星,你們有誰數(shù)過星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?在1900 年以前,有個(gè)像你們這么大的孩子,特別喜歡數(shù)星星,他從小熱愛天文,長大成了著名的天文學(xué)家,他就是我國漢朝的張衡(板書課題)。“數(shù)”是多音字,(用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”)“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ ,“數(shù)數(shù)”讀shǔsh) 。
二、讀通全文。
1. 教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2. 學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀,把課文讀通順、讀正確。
思考:
(1)全文有幾個(gè)自然段?(6 個(gè))
(2)寫了一件什么事?(寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事)
3. 討論。邊讀邊想,自己練說,同桌互說,全班討論。
三、學(xué)習(xí)生字。
1. 引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4 個(gè)生字:數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4 個(gè)生字組成的詞語:數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2. 檢查。用卡片讀生字和詞語,指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形,訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。
3. 教寫生字。
四、講讀第一自然段。
1. 指名讀。
2. 看第一幅圖(上下兩部分)。
思考:
(1 )圖上畫的誰和誰?
(2 )他們正在干什么?
(3 )是什么時(shí)間?
(4 )從人物服裝上看是什么時(shí)候的事?
3. 輕聲自讀。
思考:
(1 )晚上滿天的星星是什么樣的?畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業(yè)第3 題(1)中的兩個(gè)句子有什么不同。(當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫出描寫星星多的句子后,通過課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較,使學(xué)生深入體會(huì)兩個(gè)句子的不同,滲透“比喻句”的知識(shí),讓學(xué)生略知比喻句的作用。)
(2 )張衡是怎樣數(shù)星星的?表示張衡動(dòng)作的詞有哪些?畫出來。(要求學(xué)生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5 個(gè)動(dòng)詞。還要從“一顆,兩顆,一直數(shù)到幾百顆”這句話讓學(xué)生深入體會(huì)張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住“一直”這個(gè)詞,有它和去掉它,讓學(xué)生反復(fù)讀讀,體會(huì)體會(huì),加深理解。)
4. 討論。讓學(xué)生自己讀書自己思考,想好之后將上面的問題一道題一道題討論,可分別采用輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式加強(qiáng)“說”的訓(xùn)練。
5. 朗讀訓(xùn)練。
(1)輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。
(2)范讀。
(3)照老師的樣子人人練讀。
(4)指名讀。
五、課堂練習(xí)。
1. 用卡片指讀4 個(gè)生字、4 個(gè)詞語。
2. 抄寫第一自然段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1. 聽寫:數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2. 朗讀。朗讀第一自然段。
3. 討論。在這一自然段中,找出表現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語和句子各是什么。
二、講讀第二、三自然段。
1. 學(xué)生輕聲自讀。
思考:
(1 )“奶奶”為什么說張衡是“傻孩子”?(“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的,張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。)
(2 )“奶奶”的話里,哪些詞語是講星星是數(shù)不清的原因的?(那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。)
(3 )“奶奶”說的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思?(說明張衡非常熱愛天文,經(jīng)常數(shù)星星,有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。)
(4 )“奶奶”和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法?(“奶奶”認(rèn)為星星數(shù)不清,張衡認(rèn)為“能數(shù)得清”。)
(5 )張衡為什么說能數(shù)得清?(“能看得見,就能數(shù)得清”,說明張衡熱愛天文,觀察星星的決心大,不怕困難,不怕麻煩;“星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”,說明張衡通過長時(shí)間的多次觀察,已經(jīng)有了自己的看法;“這顆星和那顆星,中間總是隔那么遠(yuǎn)”,進(jìn)一步說明“星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”,說明張衡不只是在觀察星星, 而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就通過自己的觀察得出這樣的結(jié)論,這是很了不起的事情。)
2. 討論。
(先想后說,讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。)
3. 朗讀訓(xùn)練。
(1 )輕聲自練。
(2 )指名讀。
(3 )分角色練讀。
(4 )分角色指名朗讀。
三、講讀第四自然段。
1. 輕聲練讀。
2. 學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8 個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形后,指導(dǎo)學(xué)生寫“之、名、睡、楚”。強(qiáng)調(diào)“之”是3 畫,強(qiáng)調(diào)“睡”的筆順。
3. 學(xué)生默讀課文。
思考:
(1 )“爺爺”同意誰的意見?從什么地方可以看出來?(“爺爺”同意張衡的意見,從“爺爺”的前三句話可以看出來)“爺爺”都說了些什么?(“爺爺”前后說了 6 句話,包括三點(diǎn):一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì);二是說星星是分成一組一組的,每組都有名字;三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說明,使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。)
4. 教師講授北斗星知識(shí)。讓學(xué)生看書上第二幅插圖,看北斗星和北極星,還可用掛圖或幻燈片講解。
提問:
(1 )北斗星 和北極星之間是什么關(guān)系?“總是”是什么意思?
(2 )“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系?(后三句話是舉例具體說明前三句話的)
5. 復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識(shí),用“爺爺告訴張衡……爺爺還告訴張衡……”的句式練說,人人練說,同桌互說。強(qiáng)調(diào)用自己的話說,嚴(yán)禁背誦課文的語句。
四、講讀第五自然段。
1. 輕聲自讀。
思考:
(1 )“爺爺說的話是真的嗎”這句話是什么意思?(這是張衡的想法,說明他對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)很感興趣。)
(2 )張衡為什么一夜沒睡好,幾次起來看星星?(說明張衡從小就肯動(dòng)腦筋,對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)不肯輕信,非自己觀察,自己驗(yàn)證不可。也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。)
(3 )課文中哪個(gè)詞語說明張衡相信了“爺爺”的話?(果然)
2. 討論。先想后說,人人練說。
3. 完成課后作業(yè)第3 題(2 ),比較兩個(gè)句子有什么不同。認(rèn)識(shí)北斗星,認(rèn)識(shí)比喻句。
4. 朗讀指導(dǎo)。
(1 )范讀。
(2 )人人練讀。
(3 )指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)張衡對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。
五、課堂練習(xí)。
1. 抄寫8 個(gè)生字。
2. 抄寫第五自然段。
數(shù)星星的孩子-教案 篇9
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的情趣和人物的品質(zhì)。
2、有感情地分角色朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
從人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì)。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
開門見山，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）新課
第一段：
1、出示星空圖，看圖說話：你看到了什么？
2、從文中找出描寫星空的句子，理解比喻句，體會(huì)星空的美。
3、導(dǎo)讀：你們喜歡這美麗的星空嗎？是啊，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子，他就是張衡。
4、出示文中插圖，瞧：張衡在干什么？
5、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子，圈出張衡的動(dòng)作詞。體會(huì)課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。
6、創(chuàng)設(shè)情境：我們也來像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星。并談?wù)剶?shù)星星的感受。
7、張衡又是怎么數(shù)的？理解：一直、幾百顆，體會(huì)張衡數(shù)的認(rèn)真、細(xì)致！
8、齊讀課文第一自然段。
第二、三段：
1、設(shè)疑：張衡數(shù)星星，他能數(shù)得完嗎，能數(shù)得清嗎？
2、自由發(fā)言。
a、預(yù)設(shè)一：不能數(shù)得清。
（1）引讀課文第二自然段，理解奶奶說的話，弄清數(shù)不清的原因：星星多、亂動(dòng)。
（2）有感情朗讀，感受奶奶的慈愛。
b、預(yù)設(shè)二：能數(shù)得清。
（1）引讀課文第三自然段，理解張衡說的話，弄清數(shù)得清的原因：中間總是隔那么遠(yuǎn)。（理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離 ，不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差，建議簡筆畫說明）
（2）體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。
（3）感受張衡的自信、肯定的語氣，練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。
第四段：
1、導(dǎo)讀：正在這時(shí)，爺爺走了過來，他聽到了張衡說的話，那他對(duì)張衡的看法贊同嗎？你能從文中找到有關(guān)的句子來說明嗎？
2、默讀課文第四自然段，找出爺爺說的第二句話，理解“它們之間的距離好像是不變的。”體會(huì)“好像”一詞所表達(dá)的意思。（好象——總是）
3、導(dǎo)讀：爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識(shí)呢？
自由反饋，認(rèn)識(shí)：（1）祖先給星星分組起名，教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識(shí)。
（2）看圖認(rèn)識(shí)北斗星與北極星。
（3）認(rèn)識(shí)北斗星與北極星之間的活動(dòng)方式。
4、聽完?duì)敔斦f的話，張衡是怎么想，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解、明理。）
（1）想：爺爺說的話是真的嗎？—— 體會(huì)張衡不輕易相信爺爺?shù)脑挘胱约河H眼去證實(shí)。
（2）做：一夜沒睡好，幾次起來看星星。——體會(huì)張衡愛觀察，愛思考，對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì)。
5、經(jīng)過一夜的觀察，張衡有什么收獲？
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）理解課文第四段的最后一句。
果然——說明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說的一致。（比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn)）
慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)——了解北斗星轉(zhuǎn)動(dòng)的緩慢，體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。
6、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段。
第五段：
1、談話：學(xué)到這而兒，你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎，為什么？
2、教師小結(jié)：就是因?yàn)閺埡鈴男塾^察，愛思考，有著一顆對(duì)科學(xué)、對(duì)天文的無比熱愛之心，長大以后，他通過刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家。
3、齊讀課文最后一段。
（三）總結(jié)課堂，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
（四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：1、查找有關(guān)星星的知識(shí)，作好筆記
2、觀察星空，寫寫觀察日記
（六）板書設(shè)計(jì)：
坐靠仰指數(shù)（幾白顆）
數(shù)星星的孩子 發(fā)現(xiàn)中間總是隔那么遠(yuǎn) 愛觀察愛思考
一夜沒睡好，幾次起來看星星（果然）
數(shù)星星的孩子-教案 篇10
教學(xué)總述：
這篇課文講的是我國漢朝著名的天文學(xué)家－－張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事.整個(gè)小故事共有六個(gè)自然段，前五個(gè)自然段緊扣題目具體描寫了張衡小時(shí)候如何愛好天文，細(xì)心觀察天象，認(rèn)真琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律；第6自然段最后講明張衡通過努力，長大以后成了著名的天文學(xué)家.在教學(xué)時(shí)要給學(xué)生想象的空間，激發(fā)他們探究宇宙的興趣，學(xué)習(xí)張衡勤于觀察、刻苦鉆研的精神.讓學(xué)生通過多朗讀去理解課文.
教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音學(xué)會(huì)本課田字格中的10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“數(shù)”“轉(zhuǎn)”這兩個(gè)多音字，讀中理解文中有關(guān)詞語，如“果然、距離、漢朝、天文學(xué)家”。學(xué)習(xí)將句子表達(dá)更具體。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過讀文，抓住寫張衡怎么想怎么做的句子理解，使學(xué)生初步了解張衡長大后能成為著名的天文學(xué)家，是與他從小愛好天文、刻苦鉆研分不開的。
4、通過讀文，尤其是張衡與奶奶、爺爺?shù)膶?duì)話部分的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的好奇心，發(fā)展學(xué)生的想象
能力，培養(yǎng)學(xué)生從小愛觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，正確流利、有感情地朗讀課文。
2、通過讀文，抓住寫張衡怎么想怎么做的句子理解，使
學(xué)生初步了解張衡長大后能成為著名的天文學(xué)家，是與他從小愛好天文、刻苦鉆研分不開的。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙自然的興趣，培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)本課生字“坐、仔、組、總”的平舌音，“數(shù)、轉(zhuǎn)、勺”的翹舌音，“離、亂”的邊音，還要注意讀準(zhǔn)“亂”的三拼音。通過比較記憶、選詞填空的方法區(qū)別同音字“子、仔”“坐、座”“后、候”“汗、漢”。
注意“空”字穴字頭的寫法，“亂”字右邊豎彎鉤的寫法，“總”字心字底的寫法。
2、課文中相關(guān)的天文知識(shí)，需教師借助幻燈片等直觀輔助教具幫助學(xué)生了解。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡星空圖北斗星和北極星的幻燈片
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)課文第六自然段，初步認(rèn)識(shí)張衡這個(gè)人。
3、學(xué)習(xí)寫好“漢、苦、后”三個(gè)字。
重點(diǎn)：初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)課文第六自然段。學(xué)習(xí)寫好“漢、苦、后”三個(gè)字。
難點(diǎn)：初讀時(shí)注意生字正音：讀準(zhǔn)本課生字“坐、仔、組、總”的平舌音，“數(shù)、轉(zhuǎn)、勺”的翹舌音，“離、亂”的邊音，還要注意讀準(zhǔn)“亂”的三拼音。通過比較記憶、選詞填空的方法區(qū)別同音字“后、候”“汗、漢”。注意“后”第一、二筆不要連寫成一筆。
一、猜數(shù)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們猜一猜天上有多少顆星星？（生自由談?wù)摚┭剑∵@么多的星星你們數(shù)過嗎？今天呀，我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)星星的孩子。
板書課題：《數(shù)星星的孩子》
大家看看在課題中有哪個(gè)字的讀音是需要我們注意的？（“數(shù)”是多音字；星星--xing輕聲）我們還學(xué)過什么詞也是讀輕聲的？動(dòng)態(tài)備課欄
全班齊讀課題
二.初讀課文，教學(xué)生字
1.（師手指課題引導(dǎo)質(zhì)疑）讀了課題，想知道什么？是啊，他是誰？
又是怎樣的一個(gè)孩子呢？我們一起去瞧一瞧吧！
生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2.同位之間互相讀一讀，教一教生字。
3.（出示生字卡），請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀、組詞、談自己記住的小辦法。
（集體正音、補(bǔ)充）.
注意：“坐”“總”“仔”“組”都是平舌；“亂”“離”為邊音；
“以”是整體認(rèn)讀音節(jié)；特別是多音字“數(shù)”（shǔ/shù）“轉(zhuǎn)”
（zhuàn/zhuǎn）
*可能有的學(xué)生會(huì)提出“空”（kōng/kòng）、“仔”（zǐ/zǎi）也是多音字。
4.開火車檢查，抽讀，齊讀。
5.這篇課文有幾段？（那我該請幾位同學(xué)讀一讀？--6位---看誰讀的又通順又響亮.（集體正音、評(píng)議）
三.學(xué)習(xí)第六段
1.讀了課文，知道數(shù)星星的孩子是誰呀？（張衡）
你是從哪里知道的？（第六段）相機(jī)指名讀這段。
2.張衡是什么人，知道嗎？（漢朝著名的天文學(xué)家）出示詞卡：“漢朝”來讀一讀。（告訴學(xué)生漢朝是我國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離現(xiàn)在已有兩千多年了。）
*可能有學(xué)生會(huì)提出“朝”是多音字（cháo/zhāo），可適當(dāng)引導(dǎo)
回顧朝霞、朝陽中朝的讀音，并通過反復(fù)讀詞“漢朝”和本段的第一句來加深學(xué)生對(duì)“朝”本課讀音的印象。
3.引讀句二：從這句你知道了什么？--引導(dǎo)學(xué)生理解天文學(xué)家是研動(dòng)態(tài)備課欄究什么的人？“著名”即有名、出名。
張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【涂炭嚆@研。
板書：“刻苦鉆研”讓生結(jié)合生活實(shí)際舉例子理解這個(gè)詞的意思。
（能吃苦，深入研究，不懂就一定要弄個(gè)明白）
能把他刻苦鉆研的感覺讀出來嗎？（突出“刻苦鉆研”“著名”）
有感情的齊讀最后一段.
讀了最后一段，你想問些什么？（張衡小時(shí)候是怎么刻苦鉆研，長大后才成為天文學(xué)家的？）
四、指導(dǎo)識(shí)字寫字。
1、再次抽讀字卡，鞏固生字字音。
2、出示第六段出現(xiàn)的三個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字：通過比較記憶、選詞填空的方法區(qū)別同音字“后、候“汗、漢”。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的筆畫特點(diǎn)及位置，師范寫生字，注意“后”第一、二筆不要連寫成一筆。
板書：7數(shù)星星的孩子（張衡漢朝）
刻苦鉆研天文學(xué)家
第二課時(shí)
目標(biāo)：1、鞏固生字，學(xué)習(xí)課文1-5自然段，繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的生字新詞，正確流利、有感情地朗讀課文。
2、通過讀文，抓住寫張衡怎么想怎么做的句子理解，使學(xué)生初步了解張衡長大后能成為著名的天文學(xué)家，是與他從小愛好天文、刻苦鉆研分不開的。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙自然的興趣，培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)寫好“空、坐、亂、總、仔、勺、斗”六個(gè)字。動(dòng)態(tài)備課欄
重點(diǎn)：1、通過讀文，抓住寫張衡怎么想怎么做的句子理解，使學(xué)生初步了解張衡長大后能成為著名的天文學(xué)家，是與他從小愛好天文、刻苦鉆研分不開的。
難點(diǎn)：注意鞏固生字讀音：讀準(zhǔn)本課生字“坐、仔、組、總”的平舌音，“數(shù)、轉(zhuǎn)、勺”的翹舌音，“離、亂”的邊音，還要注意讀準(zhǔn)“亂”的三拼音。通過比較記憶、選詞填空的方法區(qū)別同音字“后、候”“汗、漢”。注意“總”的心字底下讓上的寫法，空字中穴字頭的寫法。
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知課文內(nèi)容。
1、齊讀生字詞，回顧上節(jié)內(nèi)容：在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)小朋友，他叫－－「生答“張衡”」，長大后成為了－－「漢朝著名的天文學(xué)家」。
2、引導(dǎo)讀文：張衡小時(shí)候是怎么刻苦鉆研，長大后才成為天文學(xué)家的？帶著上節(jié)課的問題，自己讀讀課文的1-5段吧，看課文講了什么。
3、學(xué)生自讀后，交流讀書結(jié)果，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1.自讀第一自然段，想想這段寫了什么？
2.從哪里看出天上的星星很多呀？（出示星空圖）看看，是你想象中的樣子嗎？課文中又是怎么寫的呢？誰能快速找出描寫星星多的詞語來？（滿無數(shù)）你還能用哪些詞語？
3.結(jié)合學(xué)生回答，抓住“無數(shù)”、“數(shù)不清”兩詞指導(dǎo)讀“天上有無數(shù)星星。、“天上的星星數(shù)不清”兩句.
4.咱們再來看圖，天上的星星不僅很多，而且很－－「美」.課文中是怎么寫的呢？你有什么感受？
①“珍珠”是怎么樣的？（圓，潤，乳白/粉紅）這里的“珍珠”指什么？動(dòng)態(tài)備課欄
②讓生做“撒”的動(dòng)作，撒下去的珍珠分布是怎樣的？
（有多有少，有密有疏，不均勻）你們說好數(shù)不好數(shù)？
5.指導(dǎo)朗讀課文的第一句，指名讀，齊讀。
（讀出星星的多和星空的美）
6.如果你是小張衡，看到這么美的夜空你想做什么呢？（看得呆了、數(shù)數(shù)星星有多少）小張衡和你們一樣，大家讀讀課文，說說他是怎么數(shù)星星的？（仰著頭一顆一顆地?cái)?shù)）
①出示“一顆兩顆一直數(shù)到幾百顆。”指名加標(biāo)點(diǎn)。比較讀句子“一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆.”“一顆，兩顆……一直數(shù)到幾百顆.”有什么不同？你覺得哪一句更好？（“，”比“、”停頓時(shí)間長，說明張衡數(shù)星星時(shí)很慢.）為什么這么慢？（天上的星星多，一閃一閃，分布不均勻）相機(jī)指導(dǎo)讀這句。
②“……”“一直”讓你知道了什么？（說明張衡數(shù)了很多星星，張衡很有耐心，對(duì)星星有濃厚興趣）
從這里看出小張衡是一個(gè)怎樣的孩子？（認(rèn)真、刻苦、仔細(xì)、有耐心）
有感情地朗讀第一自然段。指名讀，分男女生讀.
三.精讀第2－4自然段
指名讀第2、3自然段，想一想說了什么？
①讀了課文，你知道了什么？（奶奶認(rèn)為……張衡認(rèn)為……）
②他們都有什么根據(jù)呢？（星星一閃一閃您看，這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)）
③師范讀奶奶說的話：聽了奶奶的話我們還知道了什么？（又——張衡經(jīng)常數(shù)星星）
師：這說明張衡通過長時(shí)間的多次觀察，已經(jīng)有了自的看法.他不只是在觀察星星，而且是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律.從小善于觀察.輕聲自練奶奶與張衡的對(duì)話,看誰學(xué)的最像。提示學(xué)生注意奶奶動(dòng)態(tài)備課欄
是笑著說的，要讀得親切慈祥。張衡的話要讀的自信、肯定（只要……就……），有根據(jù)。
分角色朗讀。
3.爺爺聽了他們的話，說了什么？生自讀第4自然段。
4.找一找爺爺共說了幾句話？（6句）指名分句讀，邊聽邊想，能讀懂些什么？
爺爺說的意思有三點(diǎn)：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)；二是說星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星作為例子進(jìn)一步說明，使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生邊理解內(nèi)容邊讀熟相關(guān)句子。
5.現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星吧！（出示北斗星和北極星的圖片，師相機(jī)以爺爺?shù)脑捵鳛楫嬐庖艚榻B圖片內(nèi)容）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理解。
6.全班齊讀第4段。
7.請兩名同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談天。
（通過擔(dān)當(dāng)角色，進(jìn)入情境，加深對(duì)課文的體會(huì)。）
8.正確、流利、有感情地朗讀爺爺?shù)脑挕?/p>
四.學(xué)習(xí)第5自然段
1.張衡聽了爺爺?shù)脑捯院螅睦锸窃趺聪氲模质窃趺醋龅模?/p>
學(xué)生自讀這一段，把有關(guān)的句子劃下來.
討論交流，相機(jī)指導(dǎo)讀句子。
①想：“爺爺說的話是真的嗎？”說明他對(duì)爺爺講的天文知識(shí)很感興趣。
②做：“一夜沒睡好，幾次起來看星星。”說明張衡從小就肯動(dòng)腦筋，
對(duì)爺爺講的天文知識(shí)不肯輕信，非自己觀察，自己驗(yàn)證不可。范讀：動(dòng)態(tài)備課欄“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星。
多么細(xì)致，多么有恒心，也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度③課文中哪個(gè)詞語說明張衡相信了“爺爺”的話？
（果然）范讀：“他看清楚了……”張衡多高興呀！
4.齊讀第5自然段。
五.總結(jié)全文
1.齊讀最后一個(gè)自然段.
2.討論：現(xiàn)在你知道張衡長大后，為什么能成為著名的天文學(xué)家了嗎？（從小喜愛天文，認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)，刻苦鉆研，有信心，有耐心）
六、指導(dǎo)記認(rèn)，書寫生字
1.同位討論記認(rèn)生字.
全班交流，說說你是怎么記住這些字的？
師重點(diǎn)指導(dǎo)：
坐：獨(dú)體字，與座比較，用減一減的方法記：座-廣=坐。先寫兩“人”，再寫“土”“人”的捺變點(diǎn)。
空：工+穴=空穴字頭第四筆為撇，第五筆為點(diǎn)。
總：心字底要下讓上，第二點(diǎn)藏進(jìn)臥鉤里。
師范寫生字。
3.生書上描紅.
4.完成生字抄寫本
板書：7數(shù)星星的孩子（張衡漢朝）
只要就看得仔細(xì)
是不是
距離好像不變？
總是分成一組一組幾次
起了名字果然
刻苦鉆研著名的天文學(xué)家
第三課時(shí)
一、齊讀課文.
二、拓展
讀一讀，說一說文中打動(dòng)你的地方.
三、完成課后練習(xí)：讀一讀
1.自讀句子.
2、指名讀.你們有什么發(fā)現(xiàn)？
（1、2句合成了第3句）
3.你最喜歡哪一句？第三句一下講了兩句的意思把張衡在哪干什么都說清了。
全班齊讀
口頭練習(xí)：樂樂進(jìn)了教室。樂樂坐下來拿出書來準(zhǔn)備上課。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
完成課堂作業(yè)：
一.讀拼音，寫詞語.
tiānkōngguòqùzīxìyǐhòukèkǔ
二.多音字組詞.
數(shù)shǔ轉(zhuǎn)zhuǎn
shùzhuàn
三.讀課文，填空.
1.晚上，滿天的星星像撒在夜空里.
2.那七顆星，連起來像一把，叫星.
3.從第六段中的“一夜沒睡好”，“幾次”，“果然”這幾個(gè)詞中，
我感到張衡是一個(gè)的孩子.
*仿課后練習(xí)寫句子：
樂樂進(jìn)了教室。
樂樂坐下來拿出書來準(zhǔn)備上課。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
★世界真奇妙呀！我知道天空中還有、。
數(shù)星星的孩子-教案 篇11
教學(xué)要求：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、深入研讀第一、五小節(jié)，感受星星的美和張衡數(shù)星星的精神。
課前準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3分
小朋友們，在晴朗的夜晚，每當(dāng)我們抬起頭，就能看見藍(lán)天上有許許多多小眼睛，一眨一眨的，它們是誰呀？你們喜歡嗎？
那么多星星，你數(shù)過嗎？在一千七八百多年前的漢代，有一個(gè)特別愛數(shù)星星的小孩子，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？那就跟著老師跨越時(shí)光的隧道去看看他吧！（師指，齊讀）
二、范讀課文，教學(xué)第5小節(jié)。10分
1、請你豎起小耳朵，仔細(xì)聽這個(gè)故事，邊聽邊想：這個(gè)小男孩是誰？他是怎樣的一個(gè)人？準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)了！
2、這個(gè)小男孩是誰呀？他是怎樣的一個(gè)人？并理解詞語。
漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
鉆研：非常認(rèn)真地研究，不怕苦，不怕難。
天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星等這些星體分布在哪，怎樣運(yùn)行等天文現(xiàn)象的科學(xué)家稱為天文學(xué)家。
3、誰能用上這幾個(gè)詞說一句話？老師也用它們寫了一段話，誰來讀一讀？
（出示課文最后一個(gè)自然段）讀的真不錯(cuò)！張衡是怎么成為著名的天文學(xué)家的呢？
（板書：刻苦鉆研）說說你對(duì)“鉆研”的理解。
4、其實(shí)大家剛才讀的內(nèi)容就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——《數(shù)星星的孩子》中最后一個(gè)自然段。文中的張衡就是因?yàn)閺男【蛯?duì)天文知識(shí)很感興趣，并刻苦鉆研，終于成為著名的天文學(xué)家。就讓我們也和張衡一樣，用刻苦鉆研的精神來學(xué)習(xí)課文。
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。10分
1、翻開課本133頁，自學(xué)課文，誰來讀讀學(xué)習(xí)要求？
（1）讀通課文，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。
（2）邊讀課文邊標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字，用你自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它。
2、學(xué)習(xí)生字，檢查自學(xué)效果。
讀生字表，記住字音。
（1）小朋友們讀完了嗎？讀得可真認(rèn)真，生字朋友想考考大家。你要是認(rèn)識(shí)它們就站起來大聲叫叫它們的名字，不認(rèn)識(shí)的就仔細(xì)地聽別人是怎么稱呼它們的。
（電腦出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀）
（2）有這么多小朋友都認(rèn)識(shí)了，誰愿意一個(gè)人來試一試？（一人讀一行）讀得真不錯(cuò)，請你當(dāng)當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一遍。
（3）我們一起讀一遍吧！
（4）現(xiàn)在老師讓它們把帽子摘了，還認(rèn)識(shí)嗎？給自己的同桌讀讀吧！
（5）誰來試一試？
（6）開一列小火車吧！
（7）現(xiàn)在讓我們輕松一下，一起做個(gè)摘星星的小游戲吧！
夜晚的天空有許多的小星星，每顆星星后面都藏著一個(gè)詞語，讀對(duì)了，你就可以成功地摘到星星。
3、屏幕上的星星摘完了，接下來讓我們走進(jìn)課文，在課文中尋找星星吧！
四、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。12分
1、誰來讀讀課文的第一小節(jié)？請其他小朋友仔細(xì)找找：這一小節(jié)中，哪句話描寫了夜空中的星星？
出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。
（1）喜歡這句話的小朋友一起來讀吧！
（2）讀了這句話，你們體會(huì)到了什么呢？（美，多）
（3）你從哪兒體會(huì)到星星很多、很美呢？
多：滿天 無數(shù)
（4）拓展：你還知道哪些表示多的詞語？
美：珍珠 碧玉盤
（5）你見過珍珠和碧玉盤嗎？是什么樣子的？誰來介紹一下？（出示珍珠、碧玉盤）老師也帶來了珍珠和碧玉盤，美嗎？那我們就把這種美讀出來。
（6）不光大家喜歡星星，老師也很喜歡這些美麗的星星，也寫了一句話，大家讀一讀。你喜歡哪一句，為什么？
出示：晚上，滿天有無數(shù)的星星。
（原句用了比喻的手法，將星星寫得更美更具體。）把什么比作什么？
（“撒”字用得好）怎樣叫做“撒”？你能用動(dòng)作表演一下嗎？可以撒什么呢？這個(gè)“撒”字說明天上的星星很多，一顆一顆的，哪兒都有，多得數(shù)也數(shù)不清。小朋友，這么美的句子，想不想再讀一讀啊？
（7）讀得真好，以后我們說話、寫話的時(shí)候也可以試著用上比喻的手法、優(yōu)美的詞語，讓句子更生動(dòng)、更具體。
2、在這么美的星空下，有個(gè)孩子在干什么呢？（經(jīng)過反復(fù)補(bǔ)充，盡量把話說具體）
出示：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。
（1）這個(gè)小男孩其實(shí)就是張衡，他是怎么數(shù)星星的呢？出示動(dòng)詞，理解“仰”，正音。
（2）這些動(dòng)作你會(huì)做嗎？誰來模仿一下？
（3）我們也一起來學(xué)學(xué)小張衡數(shù)星星吧，準(zhǔn)備好了嗎？老師讀句子并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作。
看課件，數(shù)星星。
（4）你數(shù)了幾顆？渾身感覺怎樣？為什么累、酸？
3、你們才數(shù)了幾十顆就那么累，張衡數(shù)了幾顆呀？
出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
（1）一起讀句子，張衡喊累了嗎？
（2）如果此時(shí)張衡來到你身邊，你想對(duì)他說些什么？帶著自己的感受讀。
4、讓我們帶著小張衡數(shù)星星的精神有感情地讀一讀第一自然段！
五、學(xué)習(xí)生字：數(shù)、珍、珠、玉 。5分
摘了星星，數(shù)了星星，再讓我們寫寫星星吧！（出示生字）誰來讀一讀這些生字？你們最喜歡哪個(gè)呀？那我們就來寫“珍珠”。
1、仔細(xì)觀察，他們有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)、王字旁）
2、知道王字旁有什么含義嗎？（很珍貴、是寶貝）
3、范寫，講解三撇兒的寫法：最后一撇最長，三撇要對(duì)齊。
4、學(xué)生練寫，教師強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸。
六、小結(jié)下課：
滿天的星星不只美，在它們身上還有許多有趣的科學(xué)知識(shí)和小故事呢！今天回去后，請小朋友們從課外書中、父母那里或者其他地方去搜集一些有關(guān)星星的知識(shí)和故事，下回大家一起來交流一下。
板書設(shè)計(jì)： 數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝 天文學(xué)家
刻苦鉆研
數(shù)星星的孩子-教案 篇12
課前透視
《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物,科學(xué)知識(shí),思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材.課文通過對(duì)小張衡與爺爺,奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
這篇課文語言生動(dòng),簡潔,故事性強(qiáng),蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí),內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力.教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系.注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),在讀中感悟張衡從小勤于觀察,善于觀察,樂于探究的精神,從讀中受到良好的教育和熏陶,達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的教學(xué)效果.
二、教學(xué)要求
1, 會(huì)認(rèn)"撒"等9個(gè)生字,會(huì)寫"勺"等12個(gè)生字.
2, 正確,流利,有感情地朗讀課文.
3, 理解課文內(nèi)容,了解張衡之所以成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神.
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1, 學(xué)會(huì)本課的生字.
2, 讀中感悟課文內(nèi)涵,理解重點(diǎn)語句,激發(fā)學(xué)生情感.
四、教學(xué)準(zhǔn)備 樂曲磁帶
五、教學(xué)安排 兩課時(shí)
六、教學(xué)過程
(一)、情景導(dǎo)入并資料交流,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
1、情景導(dǎo)入:(播放歌曲《閃爍的小星》).師生伴隨著美妙的樂曲,雙手戴著金色的星星手飾一起做律動(dòng)并共唱歌曲.
師:同學(xué)們,你們喜歡星星嗎 你們知道天上的星星有多少顆嗎 古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星,他還曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎 (板書課題)
[意圖:美麗的夜空,動(dòng)聽的音樂,師生的律動(dòng)構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空圖景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂.]
2、資料交流:(屏幕出示人物圖片張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎 (生:張衡)今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走近張衡.(學(xué)生交流中,教師出示地動(dòng)儀及相關(guān)圖片,便于學(xué)生理解)
[意圖:培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足了學(xué)生成功心理.同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備.]
(二),自主學(xué)習(xí),整體感知,認(rèn)讀生字.
1, 教師配樂朗讀課文,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音,給課文劃分自然段.
2, 學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,朗讀通順流利.遇到不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決,可以請教小伙伴,查字典,資料或詢問老師.
[意圖:使學(xué)生對(duì)要求認(rèn)識(shí)的生字有了初步的認(rèn)識(shí),充分尊重學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí).]
3, 多種形式認(rèn)讀生字
(1)學(xué)生在課文中找到生字娃娃讀給同位聽,比一比誰讀得最好.
(2)生字闖關(guān)游戲:
(a)第一關(guān):大屏幕展示帶有拼音的生字,學(xué)生排火車領(lǐng)讀生字,如果讀對(duì),智慧鳥就會(huì)把生字的拼音帶走.
(b)第二關(guān):摘星星.大屏幕展示動(dòng)畫星星,在每顆星星的背后都藏著一個(gè)生字,學(xué)生選擇摘自己喜歡的星星,只要讀準(zhǔn)星星背后的生字并會(huì)組詞,星星就會(huì)變大飛來.
[在游戲中檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況,使得枯燥的認(rèn)字變?yōu)樯鷦?dòng)的游戲,符合學(xué)生的年齡特征,能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,既解除了學(xué)習(xí)疲勞,又鞏固了所學(xué)生字,調(diào)節(jié)了課堂氣氛,寓教于樂.]
(三),學(xué)習(xí)課文第一自然段
過渡:同學(xué)們剛才表現(xiàn)真棒,生字寶寶都禁不住有份禮物要送給大家呢!(教師屏幕出示閃爍的星空圖)請大家欣賞.
1,學(xué)生說說看到畫面有什么感受.用波浪線劃出課本中描寫美麗星空的句子.(屏幕顯示句子:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里.)自由讀,教師范讀,指名讀.
1 比較句子
(1)晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里.
(2)晚上,天空有許多星星.
(學(xué)生體會(huì)第一句把星星比作無數(shù)珍珠,把夜空比作碧玉盤,恰到好處,星星在美麗星空的襯托下顯得更加迷人了.第二句,敘述簡單,不夠形象.)區(qū)分比較,齊讀,共同體會(huì).
2, 師:小張衡也禁不住被這美麗的夜空吸引住了.(出示圖)學(xué)生說說張衡的做法.并自瀆第一段,劃出張衡數(shù)星星的動(dòng)作(坐,靠,仰,指,數(shù),屏幕出示段落,指名答,點(diǎn)擊標(biāo)紅)
4, (出示:一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆)
一顆,兩顆"后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 指名加標(biāo)點(diǎn).
對(duì)比讀:
"一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆."
"一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆."
讓學(xué)生體會(huì):用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長,表示張衡一邊數(shù)一邊想,一邊數(shù)一邊記,張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!
5,學(xué)生隨張衡一起做動(dòng)作數(shù)星星,數(shù)到幾十顆,學(xué)生談感受.(從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對(duì)張衡,刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情.)
6,師:這么刻苦認(rèn)真的孩子,一直數(shù)到幾百顆,讓我們來夸一夸他吧!指名讀,齊讀第一段.
(四),學(xué)習(xí)課文2,3段(屏幕出示課文)
1,男女生分角色讀奶奶和張衡的話,說說奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法.同位交流,指名說.(奶奶認(rèn)為星星是雜亂無章的,張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,可以數(shù)得清)
2,學(xué)生再自讀奶奶的話,從中還可以體會(huì)到什么
("傻孩子"說明奶奶對(duì)張衡很疼愛,"又"說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,所以他不止一次這樣做,一直在堅(jiān)持不懈)
3,你同意誰的觀點(diǎn)
(看來你們和張衡一樣有信心.)小組討論交流張衡的話,抒發(fā)自己的看法與體會(huì).(從"總是"感受到張衡的善于觀察,積極思考.張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律.可見他刻苦鉆研)
4 小組練習(xí)朗讀課文,學(xué)生展示.
(讓學(xué)生充分朗讀課文,讀中體會(huì),讀中感悟,讀中抒發(fā)感情)
(五),學(xué)習(xí)4,5段
1.默讀第4自然段,看看爺爺說了幾次話.用橫線劃出來.(屏幕出示第4自然段)
2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?說說爺爺同意誰的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識(shí)
師:正像爺爺所說,我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,并分成88個(gè)星座
(屏幕觀察了解分組星星,識(shí)別常見星座)
3.齊讀爺爺?shù)牡诙卧?出示北極星和北斗星的動(dòng)畫).讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星.
4.出示投影,說說兩組句子有什么不同.
a) 那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星.
b) 那七顆星是北斗七星.
(第二句話運(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動(dòng),具體了.)
5.齊讀第4自然段,再指名說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律.
6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?怎么做的,從書上找出有關(guān)的句子讀讀.
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"一夜,幾次,果然,慢慢的"等詞,表現(xiàn)出張衡的認(rèn)真,善于觀察,執(zhí)著)
7,功夫不負(fù)有心人,張衡長大后有了突出的成就,我們來夸夸張衡吧!(齊讀第五段)張衡能成為著名的天文學(xué)家,與他小時(shí)侯數(shù)星星有什么關(guān)系 ？
(六),擴(kuò)展延伸
1, 學(xué)了課文之后,你有什么收獲 說說文中最能打動(dòng)你的地方.
(培養(yǎng)學(xué)生觀察,研究自然現(xiàn)象的興趣)
2, 補(bǔ)充郭沫若的《天上的街市》.學(xué)生自由讀,指名朗讀(欣賞而已,不求甚解)
板書設(shè)計(jì)
數(shù)星星
張衡———————————天文學(xué)家
(漢朝人)坐,靠,仰,指,數(shù)(刻苦鉆研)
喜愛,認(rèn)真,不怕累
教學(xué)反思:這堂課,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,運(yùn)用多種有趣的教學(xué)方式教學(xué),創(chuàng)設(shè)氛圍,巧撥善引,促使他們質(zhì)疑問難,獨(dú)立探究,培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,收到了較滿意的效果.但由于我和學(xué)生們對(duì)材料的收集不夠全面,以至有個(gè)別環(huán)節(jié)仍有遺憾.
數(shù)星星的孩子-教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課“珍”、“靠”、“仰”、“指”、“漢”、“研”、 “著”等7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語。
2.讀懂課文一、六兩節(jié)內(nèi)容。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，滲透思想教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解比喻句，通過有感情地朗讀，體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真地觀察星星。
教學(xué)過程
一、揭題、釋題。
1.小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見天上有許多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。在兩千多年前，人們經(jīng)常看到一個(gè)孩子(板書：孩子)在數(shù)星星(板書：數(shù)星星)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《21.數(shù)星星的孩子》(板書：21)，讀題。
2.從課題中你知道這篇文章寫的是誰嗎?寫這個(gè)孩子的什么事?
二、按要求自學(xué)課文。
請小朋友打開課本， 自由輕聲地讀課文，完成下列任務(wù)：
(出示投影)
①讀準(zhǔn)課文中的生字新詞。
②標(biāo)出每小節(jié)的序號(hào)。
③思考：這篇課文主要講了什么?
三、檢查自學(xué)情況。
1.出示投影，檢查讀音。
zhēn màn hàn yán yáng
珍 珠 慢 慢 漢 朝 鉆 研 仰 著頭
héng zhù shǎ zhǐ sháo
張 衡 著 名 傻孩子 指 著 勺 子
chǔ sǎ zhǔ kào dǒu
清 楚 撒 一 組 靠 著 北 斗 星
a.找出每一行讀音的特點(diǎn)。
b.開火車讀――分組讀――男、女同學(xué)對(duì)讀--齊讀，并及時(shí)進(jìn)行糾正。
2.這篇課文有幾小節(jié)?(6小節(jié))
3.這篇課文主要講了什么?
出示投影：這篇課文主要講了( )( )的事。(板書：張衡)
四、學(xué)習(xí)第六段。
1.出示張衡掛圖，告訴小朋友這就是張衡的圖像。他是什么時(shí)候的人?又是什么樣的一個(gè)人?默讀第六節(jié)找出來。
2.討論；
a.張衡是什么時(shí)候的人?(板書：漢朝)讀一讀，告訴學(xué)生漢朝是我國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離現(xiàn)在已有兩千多年了。
b.他是什么樣的一個(gè)人?(板書：著名的天文學(xué)家)讀一讀。
c.天文學(xué)家是研究什么的?
d.誰給“著名”找個(gè)近義詞?(有名、出名)看76頁的插圖，告訴學(xué)生渾天儀是張衡發(fā)明的，可以觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的；地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震、測定地震方向的，看來張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家。(指著板書說)
e.用“著名”說一句話。
3.看著板書，用“張衡、漢朝、著名的天文學(xué)家”說一句話(不同順序)。
4.張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢?(板書；刻苦鉆研)理解這個(gè)詞的意思。
5.用“因?yàn)椤L大后 ……，所以……”和“張衡成了……是因?yàn)椤钡木涫秸f話。
6.課文是怎么寫的?齊讀最后一節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1.長大后的張衡刻苦鉆研，小時(shí)候的他又是怎么樣的?聽教師配樂朗讀第一節(jié)。
2.這一節(jié)有幾句?齊讀第一句，說說你知道了什么。(出示句子：晚上，天空中有無數(shù)的星星)
3.天上有無數(shù)星星，書上是怎么寫星星的?(出示句子，晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)
4.教學(xué)“珍珠”，為什么都是“王”字旁?“珍珠”是怎么樣的?這里“珍珠“指什么?可見星星是怎樣的?
5.“碧玉盤”是怎樣的?這“碧玉盤”指什么?
6.在碧玉盤似的天空中撒著無數(shù)的、像珍珠一樣的星星，你覺得這夜空怎么樣?
7.比較剛才出示的兩句話并指導(dǎo)朗讀。
8.小張衡看到這么美的夜空會(huì)怎么樣呢？(板書；喜歡)他又是怎么去數(shù)星星的?(齊讀二、三兩句)
9.圈出動(dòng)詞，(板書：坐、靠、仰、指、數(shù))讀一讀“靠”，上下結(jié)構(gòu)。(出示：告 靠)全班小朋友做動(dòng)作，“向左靠，向右――，向后――”，“仰”，左中右結(jié)構(gòu)的字。做做“仰”的動(dòng)作。“指”用什么指?所以“才”――一個(gè)學(xué)生上來表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶。――全班小朋友按這幾個(gè)動(dòng)作數(shù)星星。
10.小張衡數(shù)星星的樣子是這樣的，他又是怎樣去數(shù)的呢?(出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆)教師范讀這一句。
11.老師為什么讀得這么慢?(“，“停頓時(shí)間長，說明張衡數(shù)星星時(shí)很慢。)
12.為什么這么慢?(天上的星星多，一閃一閃)還有呢?(出示句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)
13.“撒”是什么意思?(教師演示；把珍珠撒在盤子里，并用幻燈打出)撒下去的珍珠分布怎樣?(有多有少，有密有疏，不均勻)星星像珍珠撒在碧玉盤里，可見星星在天空中的分布也是這樣的，你們說好數(shù)不好數(shù)?難不難?下面一起來數(shù)星星，談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X?(教師用幻燈打出滿天的星星，讓學(xué)生看天花板上的星星數(shù))
14.你們數(shù)了多少顆?小張衡呢?這“一直”是什么意思?(板書；一直)你們數(shù)了幾十顆就覺得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會(huì)更加怎樣?說明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學(xué)生回答，板書：認(rèn)真)指導(dǎo)朗讀這一句。
15.誰能看著這幅圖(出示張衡數(shù)星星圖)，把張衡數(shù)星星的情景說出來?(評(píng)議)
16. 有感情地朗讀第一段(配樂)。
六、小結(jié)過渡。
教師敘述：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎?(板書：……)爺爺見了，又是怎么說的?(板書：……)張衡又是怎樣
數(shù)星星的?(板書：……)長大后的張衡刻苦鉆研，小時(shí)候的張衡是不是也這樣呢?(板書：}→?)我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
七、鞏固字詞。
1.卡片認(rèn)讀。
2，做課堂練習(xí)并加以訂正。
(1)利用熟字記生字。
①“迎”去掉( )換上( )就是“仰”
②“都”去掉( )換上( )就是“著”
(2)加一加，記生字。
( )+( )――漢
( )+( )――研
(3)猜一猜，記生字。
①人字下面藏三撇，王字站左邊。( )
②非非一口咬掉牛尾巴。 ( )。
3.書寫指導(dǎo)。
4.游戲；攀高峰。
[教案述評(píng)]
浙江省臺(tái)州市 陳君明
教案作者周秀萍老師是浙江省第五屆教壇新秀。此教案就是她參加臺(tái)州市選拔推薦省教壇新秀評(píng)選時(shí)獲一等獎(jiǎng)第一名的教案。
本教案有四個(gè)特別：一是教學(xué)要求比較明確。在安排教學(xué)活動(dòng)前，大多提出教學(xué)任務(wù)，以任務(wù)導(dǎo)向，提高學(xué)習(xí)效率。二是采用“變序教學(xué)”法效果好。本課時(shí)課文教學(xué)的任務(wù)是一、六兩節(jié)內(nèi)容。教師先教第六節(jié)，出示張衡掛圖，通過讀課文，帶問題討論及教師講解，讓學(xué)生了解張衡是我國古代著名的天文學(xué)家，并產(chǎn)生敬愛之情，為理解課文內(nèi)容與意義開了好頭。接著教師用啟發(fā)性的問題過渡：“張衡為什么能成為著名舶天文學(xué)家?長大后的張衡刻苦鉆研，小時(shí)候的他又是怎么樣的?”教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)，理解“一個(gè)滿天繁星的夜晚，小張衡倚在奶奶懷里認(rèn)真地?cái)?shù)著星星“的內(nèi)容。學(xué)完了第一節(jié)，教師小結(jié)過渡：“多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星，奶奶見了說他傻，他真傻嗎?爺爺見了又是怎么說的?下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。“這樣的教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣。三是重視語盲文字訓(xùn)練。如張衡怎樣數(shù)星星?教師先讓學(xué)生圈出“靠”、“仰”、“指”等動(dòng)詞，接著老師當(dāng)奶奶，指名一同學(xué)演張衡數(shù)星星，然后全班小朋友數(shù)”老師把珍珠撒在盤子里，用幻燈打在天花板上“的“星星”，體會(huì)仰著頭數(shù)一閃一閃的星星的艱難，認(rèn)識(shí)張衡具有酷愛天文與持之以恒的毅力。四是教師語言生動(dòng)、簡潔、規(guī)范，可稱是學(xué)生們的表率。
評(píng)委們聽了這堂課，稱贊周老師上了一節(jié)成功、理想的好課。