蘇教版小學(xué)語文第四冊(cè) 識(shí)字（通用3篇）
蘇教版小學(xué)語文第四冊(cè) 識(shí)字 篇1
教材的解讀欣賞：
這是一篇優(yōu)美的風(fēng)景詞串美韻文！一個(gè)詞就是一幅畫，一個(gè)詞就是就讓你浮想聯(lián)翩，一個(gè)詞就讓你陶醉其中！12個(gè)詞，就構(gòu)成了桂林的山水的“甲天下”！4個(gè)詞串就是漓江的畫廊！慢慢的讀，細(xì)細(xì)的品，讀出的是詞，出現(xiàn)在眼前的是畫，品出的可是情哪！
課堂教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫；認(rèn)識(shí)金字旁；理解由生字組成的詞語。
2.了解大自然的美麗景色，我國重要的旅游景點(diǎn)。
課時(shí)安排： 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1.小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?
2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書課題：識(shí)字2(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1.看看有幾幅插圖，圖上畫了哪些著名的景點(diǎn)。
2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞
出示掛圖，觀察說話。
1.老師向同學(xué)們介紹桂林山水。
2.指名讀生詞。
3.開火車讀、齊讀。
4.看圖理解詞義。
四、指導(dǎo)書寫
1.學(xué)生看筆順圖。
2.說說你是怎樣記住這些字的。
3.教師范寫生字。
4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.抽讀生字、新詞卡片。
2.朗讀課文。
二、繼續(xù)看圖說話
1.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?
2.老師介紹這幾處景點(diǎn)。
3.你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說圖。
三、指導(dǎo)讀韻文
1.范讀、自由讀、齊讀。
2.讀出對(duì)祖國的熱愛之情。
四、以我喜歡x x為題看圖說話
五、指導(dǎo)書寫
1.按廊的筆順書空。
2.教師范寫生字。
3.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，說說你是怎樣記住這些生字的。
4.在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫。
插圖與詞串：
在識(shí)字教學(xué)中，就有一個(gè)要求那就是學(xué)生能把詞語與相應(yīng)的事物對(duì)應(yīng)起來！識(shí)字中的插圖無疑就是孩子理解詞語的最好憑借！桂林，孩子們?nèi)ミ^的不多，桂林的風(fēng)景再優(yōu)美，在他們的眼中是一片空白！課文的插圖恰恰是架起它們之間的橋梁！那藍(lán)藍(lán)的天，那美麗而又奇秀的山峰，那清得象翡翠的漓江水，那唱著幸福生活的山歌，那悠閑自在捕魚的漁民——這一切美麗的色彩，讓我們看來，無不在沖擊著我們的視角，它讓我們真真切切的感受到桂林的山、桂林的水就是中國最美的畫廊！看著插圖，無須再給孩子們講什么，什么是象鼻、什么是駱駝、什么是筆架等等！讀一個(gè)詞語就能看到一幅美麗的風(fēng)景，連起來讀韻文，那就是連續(xù)不斷的畫廊啊！！
蘇教版小學(xué)語文第四冊(cè) 識(shí)字 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
2、比較“礻衤”“宀穴”兩組易于混淆的偏旁。
3、看圖讀熟詞語，能借助圖畫來理解詞語，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，認(rèn)識(shí) “礻衤”“宀穴”等偏旁。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)【教學(xué)過程】第 一 課 時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】初步看圖表、讀韻文、學(xué)習(xí)與“礻衤”相關(guān)的5個(gè)生字及詞語。【溫故預(yù)習(xí)】1、識(shí)字7我讀了 遍。2、我已經(jīng)學(xué)會(huì)寫這幾個(gè)字 。3、我想知道： 【課堂講練】
訓(xùn)練助學(xué) 教師導(dǎo)學(xué) 個(gè)性修改 一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題
1、復(fù)習(xí)舊知。
2、板書課題：識(shí)字7（齊讀）
二、初步看圖表，讀韻文
1、觀察書上的圖表，即課文最上面的圖表及四組插圖，看看分別列了些什么，畫了些什么。
2、自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)觀察，比較偏旁
識(shí)記兩組偏旁：書空 四、看圖讀韻文識(shí)字（學(xué)習(xí)前兩組）
1、出示掛圖，圖上畫了什么？
2、相機(jī)出示有關(guān)詞語的卡片，并貼在相應(yīng)的圖的下面。
神話 祝福 祖先裙子 褲子 襯衫
3、要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。
4、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)
5、讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。
6、通過字詞的學(xué)習(xí)，小結(jié)“礻衤”的用法。
7、用“福、裙、褲、襯、衫”口頭擴(kuò)詞。
五、小結(jié)：
六、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生看筆順圖，記憶“褲”的筆順。
2、生描紅，師巡視。
3、說說你是怎樣記住這些字的。
4、讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫今天所學(xué)的生字（左半邊）。 一、復(fù)習(xí) 同學(xué)們，在這冊(cè)書的識(shí)字3、識(shí)字4，我們已經(jīng)辨析了“木禾”、“竹艸”、“日目”、“冫氵”這四組形近偏旁，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇形近偏旁帶生字的形式出現(xiàn)的看圖讀韻文識(shí)字。
二、初步看圖表，讀韻文 課文最上面的圖表及四組插圖，看看分別列了些什么，畫了些什么 三、指導(dǎo)觀察，比較偏旁
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察表格中的圖畫、古文字、今文字，比較“礻衤”的異同。
2、圖上畫了什么？“礻”的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)示字旁。“衤”的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)衣字旁。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)偏旁的部首。“礻”讀作示字旁，“衤”讀作衣字旁。
五、小結(jié)： 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語都與什么有關(guān)？（神仙、祖宗）在這組詞語中所學(xué)的生字都帶有什么偏旁？（礻）第二組詞語都與什么有關(guān)？（衣服）在這組詞語中所學(xué)的生字都帶有什么偏旁？（衤）
【板書設(shè)計(jì)】神話 祝福 祖先裙子 褲子 襯衫【課堂作業(yè)】習(xí)字冊(cè)“福、裙、褲、襯、衫”描紅，書寫。【課外作業(yè)】1、朗讀生字以及韻文。 第 二 課 時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】看圖讀韻文識(shí)字，學(xué)習(xí)與“宀穴”相關(guān)的6個(gè)字及詞語。【溫故預(yù)習(xí)】1、將每個(gè)生字組兩個(gè)詞語。2、將韻文讀給父母聽。【課堂講練】
訓(xùn)練助學(xué) 教師導(dǎo)學(xué) 個(gè)性修改 一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀生字、新詞卡片。
2、按筆順書空：褲。
二、繼續(xù)指導(dǎo)觀察比較偏旁部首，出示部分生字詞
識(shí)記兩個(gè)偏旁 三、看圖讀韻文識(shí)字（學(xué)習(xí)后兩組詞語）
出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中的事物，并讀出相應(yīng)的詞語。
要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。
讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。
用“室、庭、窩”口頭擴(kuò)詞。
四、小結(jié) 生再次識(shí)記兩個(gè)偏旁 五、總結(jié)； 說說“礻、衤、宀、穴”所代表的意思，以及所含有這些偏旁的的詞。 齊讀全文
六、指導(dǎo)書寫
1、看筆順圖，記憶“庭、窩、宅”的筆順。
2、讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫今天所學(xué)的生字。 二、繼續(xù)指導(dǎo)觀察比較偏旁部首，出示部分生字詞
1、出示圖表，比較“宀穴”的偏旁演變過程。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫與古文字、今文字，比較“宀穴”的異同，
3、指導(dǎo)學(xué)生讀誰偏旁的名稱。 “宀”讀作寶蓋頭。“穴”讀作穴寶蓋。
三、看圖讀韻文識(shí)字 1、小朋友們，今天這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)與“宀穴”有關(guān)的兩組詞語。
2、看圖：說說這些圖上都畫了些什么。相機(jī)出示有關(guān)詞語的卡片，貼在相應(yīng)圖的下面：
四、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語都與什么有關(guān)？（房屋）第二組詞語都與什么有關(guān)？（洞穴）
五、總結(jié)：今天我們用了兩節(jié)課，學(xué)習(xí)了與“礻、衤、宀、穴”有關(guān)的四組詞語，知道了它們的不同用法，在以后的學(xué)習(xí)中，我們又多了一種辨別形近字的武器，我們一定要認(rèn)清形近偏旁，通過形近來區(qū)別字的意思，并進(jìn)一步理解詞語的意思。
【板書設(shè)計(jì)】教室 住宅 家庭 鳥窩 窗戶 窟窿
【課堂作業(yè)】1、寫出帶有下面偏旁的字。
宀穴礻衤
2、填合適的字。
一神話 兩褲子 三襯衫 四鳥窩 五教室 六窗戶【課外作業(yè)】熟練背誦韻文。【教學(xué)反思】
蘇教版小學(xué)語文第四冊(cè) 識(shí)字 篇3
識(shí)字 1
班級(jí) 姓名 成績(jī)
一、看拼音，寫詞語。
bài shī jiǎo zi bài nián qīng míng dǎ sǎo
tà bù duān zhèng lóng zhōu zhōng qiū yuè bing
二、比一比，再組詞。
掃（ ） 餃（ ） 拼（ ） 端（ ）
雪（ ） 校（ ） 餅（ ） 站（ ）
三、仔細(xì)看題，按要求填表。
字
部首
結(jié)構(gòu)
共幾筆
第4筆
擴(kuò)詞
掃
（ ）（ ）
拜
（ ）（ ）
墓
（ ）（ ）
四、把順序錯(cuò)亂的詞語整理成完整的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)寫下來。
1、餃子 春節(jié) 我們 吃 每年 都
2、全家 吃 中秋節(jié) 團(tuán)圓 月餅
五、用本課所學(xué)的詞語填空。
1、春節(jié)到了，家家戶戶吃（ ），還要相互去（ ）。
2、清明節(jié)到了，人們到郊外去（ ）、（ ）。
3、（ ）節(jié)到了，人們包粽子，賽（ ）。
4、中秋節(jié)，人們合家（ ），一塊兒吃（ ）賞月。
識(shí)字 2
班級(jí) 姓名 成績(jī)
一、看拼音，寫詞語。
dào yǐng bǐ jià huà láng luò tuo duì gē
xiù fēng xiàng bí zhuàng xiāng bì shuǐ bì lǜ
二、數(shù)筆畫填空。
碧：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），共（ ）畫，第4筆是（ ）。
鼻：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），共（ ）畫，第13筆是（ ）。
影：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），共（ ）畫，第10筆是（ ）。
廊：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），共（ ）畫，第8筆是（ ）。
三、請(qǐng)你幫字找找它們的家吧！
架 駕
1、我的筆（ ）真漂亮呀！ 2、七個(gè)小矮人正（ ）著馬車。
駱 落
1、小雨點(diǎn)（ ）下來了。 3、我很喜歡（ ）駝。
四、擴(kuò)詞，并選詞造句。
影（ ）（ ）（ ）（ ）
架（ ）（ ）（ ）（ ）
識(shí)字 3
班級(jí) 姓名 成績(jī)
一、看拼音，寫詞語。
yáng liǔ yāng miáo zhuō yǐ zhú lán hē chá
bō luó chá yè sōng bǎi lán huā luó kuāng
筐
二、比一比，再組詞。
藍(lán)（ ） 柳（ ） 莊（ ） 楊（ ）
籃（ ） 迎（ ） 壓（ ） 場(chǎng)（ ）
三、把下面的詞，分成三類抄下來。
松柏 菠蘿 筷子 蘋果 桃樹 刀叉
竹籃 楊柳 梨子 水瓶 草莓 楓樹
水果類：
樹木類：
日用品類：
四、你喜歡這一課中的哪些詞語？請(qǐng)你選兩個(gè)詞語各寫一句話。（ ）
（ ）
五、用本課所學(xué)的詞語填空。
1、小朋友們要愛護(hù)（ ）。
2、（ ）長(zhǎng)得又高又直。
3、（ ）的味道真好。
識(shí)字 4
班級(jí) 姓名 成績(jī)
一、看拼音，寫詞語。
wēn nuǎn shài gān miáo zhǔn dòng jié huáng hé
yǎn jing bīng xuě hán lěng dōng hǎi cháng jiāng
二、比一比，再組詞。
準(zhǔn)（ ） 凍（ ） 曬（ ） 瞄（ ）
難（ ） 練（ ） 灑（ ） 描（ ）
三、補(bǔ)充成語。
（ ）天（ ）地 一（ ）無（ ）
（ ）空（ ）里 （ ）（ ）如春
四、仔細(xì)看題，按要求填表。
字
部首
共幾筆
第5筆
擴(kuò)詞
溫
（ ）（ ）
凍
（ ）（ ）
曬
（ ）（ ）
五、給詞語找找它們自己的家吧。
眺望 仰（yǎng）望 溫暖 溫和
1、我站在山頂上（ ）著遠(yuǎn)方。
2、夏天，我常常（ ）著天空，數(shù)著那一閃一閃的星星。
3、李老師的態(tài)度總是十分（ ）。
4、媽媽的懷抱讓我感到非常（ ）。