冀教版六年級綜合實踐星空探秘教案

星空探秘
 
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 能利用多種渠道搜集有關(guān)星空的信息。
2、 按照科學(xué)探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。
3、 知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。
4、 知道科學(xué)的進步需要永無止境的科學(xué)探索精神。
5、 發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。
【教學(xué)重點】搜集整理星空的資料，根據(jù)資料的特征了解星空運行規(guī)律。
【教學(xué)難點】按照科學(xué)探究的要求進行信息交流、討論和整理。
【教學(xué)準備】
教師準備：有關(guān)月球信息的圖片、錄像資料、書籍等
學(xué)生準備：課前收集有關(guān)星空的信息
【教學(xué)過程】
一、了解星座
1、（教師出示全天星空圖）茫茫星空，常常使人望而興嘆，你能說出哪些星座的名稱？聽說過哪些有關(guān)星座的神話故事?
2、學(xué)生交流匯報。
3、教師介紹星座的由來及其作用。
　星座在天文學(xué)中占重要的地位；占星術(shù)也假借黃道12星座的形象，但天文學(xué)家都把占星術(shù)視為沒有使用真正科學(xué)方法的偽科學(xué)。基本上，將恒星組成星座是一個隨意的過程，在不同的文明中有由不同恒星所組成的不同星座──雖然部分由較顯眼的星所組成的星座，在不同文明中大致相同，如獵戶座及天蝎座。國際天文學(xué)聯(lián)合會用精確的邊界把天空分為八十八個正式的星座，使天空每一顆恒星都屬于某一特定星座。這些正式的星座大多都根據(jù)中世紀傳下來的古希臘傳統(tǒng)星座為基礎(chǔ)。為認星方便，人們按空中恒星的自然分布劃成的若干區(qū)域。大小不一。每個區(qū)域叫做一個星座。用線條連接同一星座內(nèi)的亮星，形成各種圖形，根據(jù)其形狀，分別以近似的動物、器物。
二、星星的運動
1地球公轉(zhuǎn)
地球公轉(zhuǎn)就是地球按一定軌道圍繞太陽轉(zhuǎn)動（the earth revolution around sun）。像地球的自轉(zhuǎn)具有其獨特規(guī)律性一樣，由于太陽引力場以及自轉(zhuǎn)的作用，而導(dǎo)致地球的公轉(zhuǎn)。地球的公轉(zhuǎn)也有其自身的規(guī)律。地球的公轉(zhuǎn)這些規(guī)律從地球軌道、地球軌道面、黃赤交角、地球公轉(zhuǎn)的周期和地球公轉(zhuǎn)速度和地球公轉(zhuǎn)的效應(yīng)等點擊此處添加圖片說明幾個方面表現(xiàn)出來。
2地球的衛(wèi)星——月球
同學(xué)們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎？
學(xué)生思考后回答：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運動，是地球的衛(wèi)星。
同學(xué)們，蘇軾的《水調(diào)歌頭》里有“明月幾時有？把酒問青天……月有陰晴圓缺”的詞句，看來人們很早就發(fā)現(xiàn)了月球有圓缺變化的情況，說說你曾經(jīng)見到過的月亮是什么樣的？
（當(dāng)學(xué)生說到滿月時，請他說出陰歷時間）
講解：月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。月相的變化經(jīng)歷新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。
三、認識太陽系。
1、提出問題：地球在不停的圍繞太陽運動，那么還有哪些天體也在不停地圍繞著太陽運動呢？
2、課前同學(xué)們都進行了有關(guān)太陽系資料的收集，現(xiàn)在讓我們來開個有關(guān)太陽系的交流會，請各組派代表進行全班交流，資料可以是文字的，也可以用圖片的形式展示。說說：
（1）哪些天體在圍繞著太陽運動？
（2）這些天體有哪些特點？
（3）它們之間是如何排列的？
3、教師展示自己收集的資料做補充。（最好是有關(guān)太陽系的科普錄像資料）
4、小結(jié)：太陽系是以太陽為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動的八大行星（及圍繞行星轉(zhuǎn)動的衛(wèi)星）、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統(tǒng)。