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周圍的空氣

周圍的空氣

教學目的:
    (一)科學探究目標:
    1、能借助其他物體直接觀察空氣,在觀察空氣的存在。
    2、能運用多種感官對空氣進行觀察,并能描述空氣的形態特點。
    (二)情感、態度與價值觀目標
    1、能應用已有知識和經驗根據自己觀察到的現象,做出猜想,并能檢驗猜想是否正確。
    2、通過生動有趣的活動,激發學生強烈的好奇心與積極的探究欲,并愿意把自己對空氣的感知、認識與同學們交流分享。
    (三)科學知識目標
    1、知道空氣存在于我們的周圍。
    2、知道空氣沒有固定的形態。
    3、知道空氣要占據空間。
    教學重點:
    引導學生用不同的方法“找空氣”,用各種感官觀察空氣,證明空氣存在于我們的周圍,并用語言描述自己所觀察到的空氣
    教學難點:
    設計簡單實驗來證明空氣的存在
    教學準備:
    分組實驗材料:透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、橡皮泥、碎磚塊、小卵石、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子
    教學時間:
    一課時
    教學過程:                                         
    ?導入新課
    謎語引入“圍著我的身,無色又無形”
    ?教學新課
    (一)找空氣
    1、你能看見空氣嗎?請你們利用手上的材料想辦法把空氣找出來。
    ①用塑料袋找空氣
    ②用扇子、氣球找空氣
    ③說說你可以用什么方法觀察空氣。
    ④觀察空氣。
    2、土塊、粉筆、石頭、橡皮泥、海綿里有空氣嗎?
    ①猜一猜
    ②動手實驗證明你的猜想
    3、你觀察到的空氣是什么樣的?。
    (二)吹氣球
    1、按書上的方法把氣球裝在礦泉水瓶中。
    2、吹一吹,試著把氣球吹大。
    3、為什么吹不大,猜一猜。
    4、用什么方法可以把氣球吹大,試一試,為什么?
    5、怎樣才能讓我們看到空氣跑出去了?再試一試。
    6、說說你的發現。
    ?拓展
    留心觀察生活中與空氣有關的現象
    板書設計:
    1、空氣是一種無色、無味、透明的氣體。
    2、空氣存在于我們周圍。
    3、空氣要占據空間。
    教學后記:
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