四年級科學(xué)《我們是怎樣聽到聲音的》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：人的耳朵是由外耳、中耳、內(nèi)耳構(gòu)成，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。
過程與方法：
1、通過聽一段音樂感受耳廓的作用。
2、通過研究大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對自制的估摸模型的振動產(chǎn)生影響，揭示人耳鼓膜的作用。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極養(yǎng)成保護(hù)雙耳的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過研究大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對自制的估摸模型的振動產(chǎn)生影響，揭示人耳鼓膜的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識聲波的傳播路徑以及各部位的名稱。
材料準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件 耳朵模型 一個(gè)玻璃杯 一塊氣球皮 一根橡皮筋 桂香村紙片碎 音叉
教學(xué)過程：
教學(xué)過程：
一、引入新課題
出示（圖圖）師：認(rèn)識他嗎？觀察，他的最大特點(diǎn)是什么？
師：我們每個(gè)人都有耳朵，耳朵有什么用處呢？
生：聽聲音。
師：對。別人說的話我們是怎么聽見的？今天我們就來共同探討“我們的耳朵是怎樣聽到聲音的”。（課件出示課題）
二、耳朵的結(jié)構(gòu)和功能
師：要知道我們的耳朵是怎樣聽到聲音的，首先要知道我們耳朵的構(gòu)造。
1、師：師撩開頭發(fā)露出耳朵，指著耳廓，這就是我們的耳朵，有它我們就能聽到聲音了嗎？
2、課件呈現(xiàn)，耳朵的構(gòu)造剖面圖。
師：這就是我們整個(gè)耳朵的構(gòu)造圖。它由耳廓、耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽覺神經(jīng)等構(gòu)成。（邊說邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)，圖上出現(xiàn)相應(yīng)的名稱）
師：根據(jù)它們的功能、位置我們把它們分為外耳、中耳、內(nèi)耳。
3、說著出示耳朵結(jié)構(gòu)實(shí)物模型。
師：耳廓、耳道屬于外耳。（板書）
師：這是鼓膜的位置，它是外耳和中耳的分界線。
師：這是聽小骨，屬于中耳。（板書）
師：這個(gè)像蝸牛殼的是耳蝸，這一束黃黃的就是聽覺神經(jīng)。這是內(nèi)耳。（板書）
師邊說邊從模型上拿出小模型，加深學(xué)生印象。
4、耳朵怎樣接受并傳達(dá)聲音。
師：（拿起耳朵模型）聲波由耳廓收集來進(jìn)入耳道，引起鼓膜振動，振動傳達(dá)到聽小骨，聽小骨的振動引起耳蝸里液體的震動，再傳達(dá)到聽神經(jīng)。聽神經(jīng)再把這個(gè)訊號傳達(dá)到大腦，形成聲音。我們就聽見聲音了。（邊說又邊把小模型放回大模型里，拼成一個(gè)完整的耳朵結(jié)構(gòu)模型。）
5、請一個(gè)學(xué)生說說。
師：他聽得很仔細(xì)，說得也非常正確，有一對靈敏的耳朵，非常了不起。
生也忍不住跟著鼓掌。
三、鼓膜振動試驗(yàn)
1、演示實(shí)驗(yàn)
師：剛才我們了解了聲音傳播的途徑，要想聽到聲音的重要條件是引起鼓膜的震動。當(dāng)聲音傳達(dá)到鼓膜時(shí)是怎樣振動的？我們可以通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行展示。
師：在有一些實(shí)驗(yàn)器材，將它們做成一個(gè)鼓膜模擬裝置，就像這樣。（課件上呈現(xiàn)器材和做好的鼓膜模擬裝置。）
師：（邊說邊演示）我們先把氣球皮蒙在玻璃杯上，再用橡皮筋固定，盡量的繃緊些，因?yàn)槲覀兊墓哪ぞ褪呛鼙〉摹⒂袕椥缘囊粚幽ぁ＞拖襁@樣，接著再把紙片撒點(diǎn)在上面，敲擊音叉，觀察氣球皮上的紙片有什么現(xiàn)象。
師：我們把隊(duì)鼓分別放在遠(yuǎn)處和近處，再輕敲和重敲觀察紙片的反應(yīng)有什么不同。（板書 遠(yuǎn) 近 強(qiáng) 弱）
師：我發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們在觀察時(shí)都很認(rèn)真，觀察都很仔細(xì)。
2、師：其實(shí)我們耳朵里的鼓膜和氣球皮一樣，請大家想象一下，當(dāng)外界的聲音傳到鼓膜時(shí)，它就會怎樣呢？