四年級科學誰熱得快教學設計
3、誰熱得快
一、課前準備
教師準備：本節課要設計在太陽比較好的時間來教學（也可以用大燈泡代替）、兩張夏天和冬天人群比較集中的圖片、兩支包了黑塑料袋和白塑料袋的錐形瓶、溫度計等。
學生準備：黑白顏色手套、黑白顏色的紙袋等。
二、教與學的目標
1、能對提出的問題進行大膽的猜想；并能根據問題設計實驗來驗證自己的猜想。知道對比實驗的特點。
2、能積極參加實驗，愿意合作交流，采集數據，并作簡單記錄。
3、知道不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同。
三、教學過程
（一）導入新課
1、引導學生明確對比實驗的特點，為下面設計實驗方案做準備：
教師出示兩個不同的小球：
這兩個彩球，由于地球的引力，他們會落地，比一比它們誰落地快？怎樣實驗才公平呢？在這個實驗中應有哪些條件相同，哪些條件不同？
講解“對比試驗”。明確對比試驗的相同條件和不同條件。
2、提出問題：出示冬夏兩個季節的人群圖片，觀察一下兩幅圖有什么不同？學生會發現冬天人們大都穿深色的衣服，而夏天人們都會穿顏色比較淺的衣服，進而引導學生提出“人們為什么冬天大都穿深色的衣服，而夏天大都穿淺色的衣服？”這一問題。由此導入新課。
（二）探究新知
1、猜想假設：人們為什么冬天大都穿深色的衣服，而夏天大都穿淺色的衣服？
有的學生可能提出：“是不是冬天穿深色的衣服格外暖和，夏天穿淺色的衣服格外涼爽”？
“是不是在太陽下，黑色衣服吸熱，淺色衣服不吸熱。”
2、設計方案：根據手邊簡單的材料以小組為單位設計個小實驗證明一下。
明確實驗的目的、方法、注意事項、分工、時間等，
教師參考：
方案一：把黑白兩種顏色的紙袋分別套在兩只手上，然后放在太陽底下，過一會，感受兩個紙袋了的溫度有什么不同？
方案二：把黑白兩種顏色的手套分別套在兩只手上，然后放在太陽底下，過一會，感覺兩只手有什么不同？
方案三：把黑白兩種顏色的錐形瓶插入溫度計，用橡膠塞密封好，放在太陽底下，過一段時間，觀察溫度計的示數有什么變化？
3、動手操作：各個小組根據小組設計的實驗方案到室外陽光下（或大燈泡下）進行實驗操作，并記錄好實驗現象：
實驗記錄：
實驗名稱：
實驗器材：
實驗方法： 相同條件 不同條件
實驗現象：
實驗結論：
4、獲得結論：各個小組根據本小組的實驗現象，進行討論得出結論，并匯報本小組的實驗結論：
顏色深的物體吸熱塊，顏色淺的物體吸熱慢。
（三）科學與生活
找一找：生活中的哪些事物運用了“顏色深的物體吸熱快，顏色淺的物體吸熱慢”這一原理？（聯系生活）
下雪后路上撒煤渣；
有的雙層窗簾里面顏色深外面顏色淺；
太陽能熱水器的集熱管是深顏色的；
夏天用的遮陽傘都是淺顏色的；
……
（四）拓展延伸
1、智力測驗：有兩位盲人，他們都各自買了兩雙黑顏色的襪子和兩雙白顏色的襪子，這些襪子的布料、大小完全相同，而每雙襪子都有一張商標紙連著。兩位盲人不小心將這八雙襪子混在了一起。他們怎樣才能取回兩雙黑襪和兩雙白襪呢？
2、課后我們再到生活中去仔細觀察，看看誰還能通過生活中的小現象發現大科學。