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四年級科學誰熱得快教學設計

發布時間:2017-04-03

四年級科學誰熱得快教學設計

3、誰熱得快
一、課前準備
教師準備:本節課要設計在太陽比較好的時間來教學(也可以用大燈泡代替)、兩張夏天和冬天人群比較集中的圖片、兩支包了黑塑料袋和白塑料袋的錐形瓶、溫度計等。
學生準備:黑白顏色手套、黑白顏色的紙袋等。
 
二、教與學的目標
1、能對提出的問題進行大膽的猜想;并能根據問題設計實驗來驗證自己的猜想。知道對比實驗的特點。
2、能積極參加實驗,愿意合作交流,采集數據,并作簡單記錄。
3、知道不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同。
三、教學過程
(一)導入新課
1、引導學生明確對比實驗的特點,為下面設計實驗方案做準備:
教師出示兩個不同的小球:
這兩個彩球,由于地球的引力,他們會落地,比一比它們誰落地快?怎樣實驗才公平呢?在這個實驗中應有哪些條件相同,哪些條件不同?
講解“對比試驗”。明確對比試驗的相同條件和不同條件。
2、提出問題:出示冬夏兩個季節的人群圖片,觀察一下兩幅圖有什么不同?學生會發現冬天人們大都穿深色的衣服,而夏天人們都會穿顏色比較淺的衣服,進而引導學生提出“人們為什么冬天大都穿深色的衣服,而夏天大都穿淺色的衣服?”這一問題。由此導入新課。
(二)探究新知
1、猜想假設:人們為什么冬天大都穿深色的衣服,而夏天大都穿淺色的衣服?
有的學生可能提出:“是不是冬天穿深色的衣服格外暖和,夏天穿淺色的衣服格外涼爽”?
“是不是在太陽下,黑色衣服吸熱,淺色衣服不吸熱。”
2、設計方案:根據手邊簡單的材料以小組為單位設計個小實驗證明一下。
明確實驗的目的、方法、注意事項、分工、時間等,
教師參考:
方案一:把黑白兩種顏色的紙袋分別套在兩只手上,然后放在太陽底下,過一會,感受兩個紙袋了的溫度有什么不同?
方案二:把黑白兩種顏色的手套分別套在兩只手上,然后放在太陽底下,過一會,感覺兩只手有什么不同?
方案三:把黑白兩種顏色的錐形瓶插入溫度計,用橡膠塞密封好,放在太陽底下,過一段時間,觀察溫度計的示數有什么變化?

3、動手操作:各個小組根據小組設計的實驗方案到室外陽光下(或大燈泡下)進行實驗操作,并記錄好實驗現象:
實驗記錄:
實驗名稱: 
實驗器材: 
實驗方法: 相同條件 不同條件
實驗現象: 
實驗結論: 
4、獲得結論:各個小組根據本小組的實驗現象,進行討論得出結論,并匯報本小組的實驗結論:
顏色深的物體吸熱塊,顏色淺的物體吸熱慢。
(三)科學與生活
找一找:生活中的哪些事物運用了“顏色深的物體吸熱快,顏色淺的物體吸熱慢”這一原理?(聯系生活)
下雪后路上撒煤渣;
    有的雙層窗簾里面顏色深外面顏色淺;
    太陽能熱水器的集熱管是深顏色的;
    夏天用的遮陽傘都是淺顏色的;
……
(四)拓展延伸
1、智力測驗:有兩位盲人,他們都各自買了兩雙黑顏色的襪子和兩雙白顏色的襪子,這些襪子的布料、大小完全相同,而每雙襪子都有一張商標紙連著。兩位盲人不小心將這八雙襪子混在了一起。他們怎樣才能取回兩雙黑襪和兩雙白襪呢?
2、課后我們再到生活中去仔細觀察,看看誰還能通過生活中的小現象發現大科學。

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