第五課時形形色色的植物
教學(xué)目標(biāo)：1. 能交流收集到的植物資料按問題進(jìn)行討論。
2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察葉的蒸騰實驗。
3. 能概括植物的共同特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：做植物蒸騰實驗，能解釋實驗中的現(xiàn)象，了解葉的蒸騰作用。
教學(xué)難點(diǎn)：概括植物的共同特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一盆植物。
一個透明的大塑料袋。
教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些如少兒植物圖冊一類的書，課前通知學(xué)生帶這類書。
教學(xué)過程：
一、引入：
師：“上節(jié)課前大家收集了我們身邊各種各樣的植物，以及植物的有關(guān)資料，讓我們這節(jié)課繼續(xù)研究植物。”
二、探究內(nèi)容：
1. 交流。
（1） 匯集學(xué)生帶來的各種植物、植物書、有關(guān)植物的資料，把學(xué)生所說的各種植物的名稱一一列在黑板上。
（2） 把有關(guān)書籍分配到各小組供學(xué)生研究和查閱。
2. 分組活動。
（1） 閱讀教材中所列的鳳仙花的五個特征。
（2） 分小組，每組選擇一個方面觀察植物和查閱資料，回答：
•生長發(fā)育過程（注意引導(dǎo)學(xué)生要涉及植物的變化，植物有生長的階段，也有死亡的階段）。
•繁殖后代。
•身體構(gòu)造。
•生長環(huán)境。
•運(yùn)動與反應(yīng)。
（注意要求學(xué)生列舉與鳳仙花相同和不同的植物，達(dá)到了解植物多樣性和具有共同特點(diǎn)目的。）
3. 了解葉的蒸騰作用。
（1） 做實驗，解釋實驗中的現(xiàn)象。
（2） “別的植物也是這樣嗎？”——推廣到所有的植物。
（3） 說說植物的蒸騰作用對氣候、對其他生物和對人有什么作用。
4. 討論逼供內(nèi)寫出植物的共同特點(diǎn)。
（1） 師：“你能說說形形色色的植物有哪些共同特點(diǎn)嗎？”
（2） 師：“在觀察和了解了許多植物之后，我們知道植物的共同特點(diǎn)了嗎？請你寫寫植物的共同特點(diǎn)。”
三、全課總結(jié)。
四、課外拓展：
你能尋找出動物和植物有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？
教學(xué)后記：