四年級科學《不一樣的電路連接》課堂實錄
一 引入師：同學們好 老師好！
師：同學們看老師手里拿的是什么啊？（出示：導線）
師：那猜一猜綠色的導線可能和哪種顏色的導線相連呢？誰來說？你來說！
生：紅 生：都有可能。師：大膽的猜想！
師：出現了幾種不同的猜想,那用什么辦法驗證我們的猜想？
生：把紙條打開。師：最直接的辦法，還有其它的更科學的辦法嗎？
生：用我們的電路檢測器試試。
師：這個辦法行不行，電路檢測器是我們前幾節課就學到的，那你能學以致用，用到今天的課堂上真是個有心的孩子。
師：說道電路檢測器啊，老師這兒正好有個剛剛組裝好的電路檢測器，我們看一下，（實物投影出示電路檢測器）電路檢測器我們在使用之前我們應該先注意什么呢？
生：自檢。師：對，先自檢，在自檢時我們將電路的這兩個接線點相連。小燈泡亮了，那說明我的電路檢測器是好的（師邊說邊演示）
師：那現在我就用它來檢測這幾根導線，我先檢測綠色和紅色的導線，仔細看，見證奇跡的時刻到了。升看到小燈泡亮了。
師：你發現了什么？生：我發現綠色和紅色的導線連在一起小燈泡亮了。
師：你看到它們確實連在一起了嗎？是你先看到的什么啊？
生：小燈泡亮了。
師：小燈泡亮了，由此你推測這兩條導線之間…，
生：它們是連著的。
師：我們再來檢測，綠色和黃色之間是否相連呢？這次你又發現了什么？你來說。
生：我發現小燈泡沒有亮，說明綠色和黃色的導線不是接著的。
師：非常棒，總結的非常好！
師：我們再來看，我將綠色和藍色導線分別與電路檢測點先接觸。這次你又發現了什么？
生：我發現小燈泡沒有亮，由此我知道綠色和藍色導線不連接。師：使用電路檢測器我們推測綠色和紅色的導線是相連的，那現在我們打開看看是不是這樣呢？（師打開紙條）
師：果真是這兩根導線連在一起的，對不對？
生：對！
師：你們的推測是正確的。
師：當電路檢測器的兩端與導線相連，電流從正極流出，從一電流向另一點，這兩點之間一定有導體相連，這時這兩點之間就形成了一個電的通路，否則，就是一個斷路。
師：你們看，綠色和紅色之間是相連的，它們就形成了一個…
生：通路。
師：綠色和黃色、藍色沒有相連，它們就是一個…
生：斷路
師：在我們的生活當中，一些電路會根據人們的不同需要使用不同的連接方法和電器原件，電線里面到底是怎樣連接的呢？這節課我們就一起來研究“不一樣的電路連接”
師：板書。（不一樣的電路連接）
二 探究里面是怎樣連接的
師：老師在你們的桌子上都給大家準備了一個電器元件，它叫做接線盒。大家趕快拿起來，看看你能發現什么呢？
生：小組觀察。
師：有人第一個舉手了。你第一個舉手，把機會留給你，發現了什么？
生：它的后面有導線。
師：你發現有導線，誰連接誰？生：2點和3點連接。
師：誰還有其他發現？生：我發現有1、2、3、4的標記。
師：這樣方便大家記憶。師：說說你的發現。
生：我發現每一個接點都有一個小鐵片。
生：我發現每一點上都有一個彈簧。
師：彈簧，你們發現了嗎？有幾個啊？
生：發現了，四個。
師：這個在我們科學里叫它接線柱。
師：這個接線盒里邊同學們發現了2和3這兩個接線柱之間用導線相連了，那它們之間是通路嗎？有人點頭，有人搖頭。那就是不確定啊，用什么辦法可以知道這個接線盒里邊那幾個接線柱之間是通路，哪幾個接線柱之間是斷路呢？