四年級科學小米粒水中游教學設(shè)計
2 小米粒水中游一、 課前準備
教師準備：燒杯、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈
學生準備：課前觀察煮飯或燒開水的現(xiàn)象、準備衛(wèi)生香、小米
二、 教與學的目標
1、 會做熱對流實驗：
2、 愿意合作與交流，能用掌握的科學知識解決生活中的小問題。
3、 知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱，了解對流的應(yīng)用。
三、 教學過程
(一) 導入新課
談話導入：水是熱的不良導體，可是燒水時，一會兒水就被加熱到100度，熱在水中是怎樣傳遞的呢？
（二）探究新知
1、指導學生認識水的熱對流
（1）熱在水中的傳遞情況我們看不到吧，我們可以在水中加入小米粒，根據(jù)小米粒的運動情況判斷熱在水中的傳遞方式。
（2）小組合作：在燒杯中加入水、米粒、用酒精燈加熱。
（3）觀察實驗現(xiàn)象，交流認識
（4）畫出小米粒在水中游動的路線
（5）小結(jié)：熱在水中主要以對流的方式傳遞
2、指導學生認識空氣的對流
冬天，暖氣是怎樣使房間變暖的？
（1） 學生猜測
（2） 分組驗證
（3） 匯報交流
（ 三）科學與生活
利用所學知識，解決生活中的問題
1、 怎樣讓稀飯熱得更快？
2、 怎樣讓爐火更旺？
（四）拓展活動
查閱資料了解太陽的熱是怎樣傳到地球上的？