四年級科學天氣日歷教案
2 天 氣 日 歷教學目標
1、通過親自觀察認識到天氣每天都在發生變化。
2、初步學會使用符號來記錄天氣。
情感態度價值觀：
意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
教學重點：設計天氣符號與天氣日歷。
教學難點：意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
教學方法：觀察法
教學課時：一課時
教學準備：
1、 畫有天氣符號的圖片一張
2、 學生畫天氣符號的小卡片若干
3、 大的天氣日歷一張
4、 氣溫柱形圖表一張
5、 溫度計每組一支
6、 科學記錄本和筆
7、 天氣日歷
教學過程：
一、 導入：
出示天氣日歷，觀察：天氣日歷中用什么來記錄天氣的。
二、認識一些天氣符號
1、示天氣符號圖片
觀察：這些天氣符號表示什么意思？
2、比較：
這些天氣符號與電視里的天氣預報用的符號一樣嗎？
3、提出問題：
我們能設計出自己喜歡的天氣符號嗎？
4、學生設計自己喜歡的天氣符號。
天氣
現象
天氣
符號
5、交流展示各小組自己設計的天氣符號
三、制作天氣日歷
1、觀察天氣日歷中記錄了哪些內容，是怎樣記錄的？
2、學生交流觀察結果
3、小結天氣日歷的記錄內容。
4、各小組制作天氣日歷表
5、各小組制作各種天氣符號的小紙片備用。
四、觀察記錄天氣
1、以小組為單位，在操場上觀察天氣。教師指導觀察內容與觀察方法。
2、在天氣日歷上記錄自己小組的觀察結果。
3、指導在書上畫出氣溫的柱狀圖。
4、記錄一個月的天氣。
方法：每個小組記錄三天，由小組負責。
分類介紹每一種天氣符號的含義。
五、作業
1、 整理本節課我們的學習內容。
2、 討論：各小組完成每天的記錄任務？
3、 每天堅持觀察與記錄。