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7、馬鈴薯在液體中的沉浮-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

7、馬鈴薯在液體中的沉浮-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

馬鈴薯在液體中的沉浮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。2、一定濃度的液體才能改變物體的沉浮,這樣的液體有許多。過(guò)程與方法:1、經(jīng)歷一個(gè)典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測(cè)—驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。2、通過(guò)加熱液滴和調(diào)制液體來(lái)探索未知液體的性質(zhì)。3、學(xué)會(huì)給液滴加熱的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì),需要很多的證據(jù)。【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷一個(gè)典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測(cè)—驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì),需要很多的證據(jù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】演示實(shí)驗(yàn):一個(gè)馬鈴薯,一杯清水,一杯味精水。小組實(shí)驗(yàn):每組一個(gè)馬鈴薯、酒精燈、不銹鋼調(diào)羹2個(gè)、濃鹽水、40克食鹽、40克白糖、2只燒杯、一根筷子。【教材處理】考慮到學(xué)生往往已經(jīng)有鹽水能讓馬鈴薯浮起來(lái)的認(rèn)知,在演示實(shí)驗(yàn)中教師有意識(shí)的把另外一個(gè)杯子里溶解味精,當(dāng)然也可以采用糖或者幾種物質(zhì)的混合,這樣就避免了讓學(xué)生一下子猜中答案,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。【教學(xué)過(guò)程】一、馬鈴薯的沉浮:1、觀察馬鈴薯的沉浮。(1)推測(cè)馬鈴薯放人水中是沉還是浮。(2)把馬鈴薯輕輕放人清水中,觀察它的沉浮狀況。(3)把馬鈴薯從清水杯中拿出、擦干,輕輕放人另一個(gè)杯子中,觀察它的沉浮。怎樣解釋馬鈴薯在不同杯子中的沉浮?影響馬鈴薯沉浮的原因是什么?怎么解釋馬鈴薯的沉浮現(xiàn)象?二、觀察比較兩種液體:1、觀察兩杯液體有什么不同。2、做液滴加熱實(shí)驗(yàn),教師先指導(dǎo)加熱的方法,然后從兩個(gè)杯子里各取幾滴液體,分別滴在不銹鋼調(diào)羹上加熱,比較液滴變干后留下的痕跡。(液滴加熱:各取一滴液體來(lái)觀察一下:把液體滴在不銹鋼調(diào)羹上,在酒精燈火焰上加熱,觀察比較液滴變干后留下的痕跡。加熱后,其中一個(gè)不銹鋼調(diào)羹上會(huì)留下比較明顯的白色顆粒物。)3、觀察兩種留下的痕跡,有什么不一樣,兩種液體一樣嗎?能使馬鈴薯上浮的液體有什么特點(diǎn)?三、調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來(lái)的液體:1、提問(wèn):是不是只要水中溶解了物質(zhì)就能夠使馬鈴薯浮起來(lái)呢?2、每個(gè)小組調(diào)一杯鹽水試試,馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎?注意調(diào)制鹽水的要求,取100毫升水,往杯子里一次次加鹽,食鹽溶解后,放人馬鈴薯檢驗(yàn)是否浮起來(lái),并做好記錄,直到馬鈴薯浮起來(lái)為止。(提示:這里不要學(xué)生一下子把全部食鹽倒人杯中,如果這樣,學(xué)生就探索不到液體濃度與馬鈴薯沉浮的關(guān)系了。并不是只要水中溶解了物質(zhì)就能夠使馬鈴薯浮起來(lái)的,濃度不夠、液體的密度不夠大,馬鈴薯是不會(huì)浮起來(lái)的學(xué)生在調(diào)制的過(guò)程中,一次次地加鹽,馬鈴薯沒(méi)有立即浮起來(lái),當(dāng)食鹽溶液的密度超過(guò)馬鈴薯的密度時(shí),馬鈴薯才浮起來(lái)。)

實(shí)驗(yàn)記錄

水的量

食鹽的量

沉浮情況

100毫升

100毫升

100毫升

100毫升3、如果時(shí)間允許,讓學(xué)生用同樣方法,制作一杯糖水進(jìn)行檢驗(yàn),或者制作更多的溶液進(jìn)行檢驗(yàn)。(設(shè)計(jì)目的:不局限于用食鹽做實(shí)驗(yàn),調(diào)制不同的液體來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的猜想,這樣對(duì)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S有很大的幫助。)4、思考:從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果分析,怎樣的液體才會(huì)使馬鈴薯浮起來(lái)。四、閱讀資料:閱讀本課的資料,我們從中明白了什么?板書設(shè)計(jì):

7、馬鈴薯在液體中的沉浮液滴加熱調(diào)制液體觀察—發(fā)現(xiàn)—推測(cè)—驗(yàn)證一定濃度的液體才能改變物體的沉浮教學(xué)后記:

7、馬鈴薯在液體中的沉浮-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 相關(guān)內(nèi)容:
  • 7、傳熱比賽-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

    傳熱比賽【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、不同材料制成的物體,導(dǎo)熱性能是不一樣的2、像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體;而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。...

  • 教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料匯集

    第一單元 沉和浮1、物體在水中(有沉有浮),判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、(同種材料)構(gòu)成的物體,改變它的(重量和體積),沉浮狀況不改變。3、物體的沉浮與自身的(重量和體積)都有關(guān)。...

  • 5、金屬熱脹冷縮嗎-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

    金屬熱脹冷縮嗎 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、許多固體和液體都有熱脹冷若冰縮的性質(zhì),氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。過(guò)程與方法:1、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。...

  • 5、浮力-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

    浮力【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、上浮物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力的大小。2、物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大。...

  • 2、太陽(yáng)鐘-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

    太陽(yáng)鐘【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念:知道在陽(yáng)光下物體影子的方向和長(zhǎng)度會(huì)慢慢的變化,日晷就是根據(jù)這個(gè)原理制成的計(jì)時(shí)器。過(guò)程與方法:觀察太陽(yáng)光影在一定時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)短和方向的變化;討論太陽(yáng)光影是怎么用來(lái)記錄一天的時(shí)間的;學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)易日晷計(jì)...

  • 5、北極星“不動(dòng)”的秘密-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

    5、北極星“不動(dòng)”的秘密教學(xué)目的:1、知道天空中的星星圍繞北極星順時(shí)針運(yùn)動(dòng),北極星相對(duì)“不動(dòng)”,是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的結(jié)果。2、能根據(jù)已知“北極星相對(duì)不動(dòng)”等事實(shí)證據(jù),推測(cè)地球繞地軸自轉(zhuǎn),而且地軸始終是傾斜的。...

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  • 1、熱起來(lái)了-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

    熱起來(lái)了【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、有多種方法可以產(chǎn)生熱。2、加穿衣服會(huì)使人感覺到熱,但并不是衣服給人體增加了熱量。過(guò)程與方法:1、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。...

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    設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、熱的不良導(dǎo)體,可以減慢物體熱量的散失。2、空氣是一種熱的不良導(dǎo)體。過(guò)程與方法:1、根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)制作保溫杯。2、研究哪種保溫方法保溫效果較好。...

  • 2、沉浮與什么因素有關(guān)-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

    沉浮與什么因素有關(guān)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)。2、不同材料構(gòu)成的物體,如果體積相同,重的物體容易沉;如果質(zhì)量相同,體積小的物體容易沉。3、潛水艇應(yīng)用了物體在水中的沉浮原理。...

  • 4、空氣的熱脹冷縮-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

    空氣的熱脹冷縮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:氣體受熱以后體積會(huì)脹大,受冷以后體積會(huì)縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。過(guò)程與方法:1、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。2、用文字或圖畫進(jìn)行描述和交流。...

  • 7、做一個(gè)鐘擺-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

    做一個(gè)鐘擺【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念:擺的擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)有關(guān),同一個(gè)擺,擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢,擺長(zhǎng)越短擺動(dòng)越快。過(guò)程與方法:在真實(shí)情境中研究擺長(zhǎng)如何影響擺的快慢;在不斷嘗試中,調(diào)制出每分鐘擺動(dòng)30次的鐘擺。...

  • 極晝和極夜的解釋-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

    8、極晝和極夜的解釋教學(xué)目的:1、知道極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)。2、知道地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。3、能用模擬實(shí)驗(yàn)、模型、示意圖等方法來(lái)解釋極晝和極夜現(xiàn)象。...

  • 8、探索馬鈴薯沉浮的原因-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

    探索馬鈴薯沉浮的原因【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、不同液體對(duì)物體的浮力作用大小不同。2、比同體積的水重的物體,在水中下沉,比同體積的水輕的物體,在水中上浮。...

  • 8、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器-新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

    制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念:機(jī)械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。過(guò)程與方法:觀察擺鐘內(nèi)部構(gòu)造;制作一個(gè)計(jì)時(shí)一分鐘的簡(jiǎn)易擺鐘。...

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