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4、我的水鐘-新教科版五年級下冊科學教案

發布時間:2019-03-10

4、我的水鐘-新教科版五年級下冊科學教案

我的水鐘【教學目標】 科學概念:通過一定的裝置里,流水能夠用來計時;通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準確的計時。過程與方法:設計制作一個自己的水鐘;并用自己制作的水鐘嘗試計時。情感、態度、價值觀:感受科學制作帶來的樂趣;意識到分工合作的重要性;體會到科學制作是一個不斷改進完善的過程。【教學重點】設計制作水鐘【教學難點】控制漏水速度【教學準備】一些以前學生制作的水鐘實物、學生自帶制作水鐘工具材料、鐘表等。【教學過程】 一、引入:1、回憶上節課學習的內容。古代水鐘和滴漏實驗。2、師介紹以前學生制作的水鐘。3、揭題:我的水鐘。(板書課題)我們能用兩個塑料瓶制成一個能夠計時10分鐘的水鐘嗎?二、設計“水鐘”:1、我準備做一個什么類型的水鐘?2、怎樣控制漏水的速度?3、如何來劃分10分鐘的時間刻度呢?4、用畫圖的方法把我們的設計方案表示出來。三、做一個“水鐘”:1、制作一個滴漏。思考:怎樣制作一個能以固定的速度滴水的滴漏?2、標出時間刻度。確定合適的滴水速度,用手表計時,在容器壁上標出水流出或接水1分鐘和5分鐘時的水位刻度。然后,依水位老推算時間,分別標出1分鐘~10分鐘的時間刻度。3、小組討論后,進行制作。四、用水鐘計時:1、用做好的水鐘與鐘表對照,我們的水鐘計時準確嗎?2、討論:影響水鐘計時準確的因素有哪些?   如:盛水容器的形狀、滴漏速度的控制、刻度劃分的準確度等。3、思考:怎樣改進我們的水鐘?4、實踐嘗試、改進。板書設計:

我的水鐘設計水鐘:受水型?泄水型?制作水鐘:滴漏?刻度?使用水鐘:準確嗎?改進水鐘:哪些因素?教學后記:

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