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4、誰先迎來黎明-新教科版五年級下冊科學(xué)教案

4、誰先迎來黎明-新教科版五年級下冊科學(xué)教案

4、誰先迎來黎明教學(xué)目的:1、知道天體的東升西落是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)而發(fā)生的現(xiàn)象。2、知道地球是自西向東運(yùn)動的,自轉(zhuǎn)的方向和天體運(yùn)動的方向相反。3、知道不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同,東邊早,西邊晚;不同地區(qū)的時(shí)差是由于經(jīng)度不同決定的。4、體驗(yàn)領(lǐng)會相對運(yùn)動,并能用相對運(yùn)動的觀點(diǎn)來解釋天體的運(yùn)動。5、體會到物體的運(yùn)動要從多個(gè)角度來認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識天體東升西落的現(xiàn)象是由于地球的自西向東自轉(zhuǎn)而形成的。教學(xué)難點(diǎn):理解相對運(yùn)動。教學(xué)準(zhǔn)備:兩張小卡片,水彩筆,大地球儀;世界時(shí)區(qū)圖,轉(zhuǎn)椅。教學(xué)過程:一、引入學(xué)習(xí):1、談話:由于地球的自轉(zhuǎn),產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象,地球是怎樣自轉(zhuǎn)的呢?2、思考:我國的北京和烏魯木齊,誰先迎來黎明?二、模擬實(shí)驗(yàn):1、確定北京和烏魯木齊的位置關(guān)系:北京在東,烏魯木齊在西。2、請一組同學(xué)面向外拉成一個(gè)圓圈,代表地球;請兩位同學(xué)分別代表“北京”和“烏魯木齊”,再請一位同學(xué)當(dāng)“太陽”;先按照自西向東(逆時(shí)針)方向轉(zhuǎn)圈,看誰先看見太陽;然后再自東向西(順時(shí)針)方向轉(zhuǎn)動,看誰先看見太陽。3、小結(jié):如果地球是自西向東自轉(zhuǎn),北京先看見太陽;如果地球是自東向西自轉(zhuǎn),烏魯木齊先看見太陽。三、認(rèn)識相對運(yùn)動:1、思考:地球的自轉(zhuǎn)方向到底是自西向東還是自東向西?2、回憶:汽車向前運(yùn)動時(shí),車窗外的景物怎樣運(yùn)動?車窗內(nèi)的景物呢?汽車后退時(shí),車窗外的景物又是怎樣運(yùn)動的車窗內(nèi)呢?3、體驗(yàn):坐在轉(zhuǎn)椅上,讓轉(zhuǎn)椅逆時(shí)針運(yùn)動時(shí),周圍的景物怎樣運(yùn)動?轉(zhuǎn)椅順時(shí)針運(yùn)動時(shí),周圍的景物又是怎樣運(yùn)動?3、聯(lián)想:如果把地球看作是一個(gè)大轉(zhuǎn)椅,我們會看見太陽等天體東升西落,那么轉(zhuǎn)椅是怎樣轉(zhuǎn)的?4、閱讀教科書p80頁。5、解釋:北京和烏魯木齊誰最先迎來黎明?(北京)四、認(rèn)識時(shí)區(qū)及時(shí)差:1、問題:北京比烏魯木齊先迎來黎明,北京比烏魯木齊早幾個(gè)小時(shí)看見太陽呢?2、出示世界時(shí)區(qū)圖,找出北京和烏魯木齊所在的時(shí)區(qū)。3、閱讀p81頁資料,小組討論:北京、巴黎和紐約誰先迎來黎明?相差多少小時(shí)?五、總結(jié)地球運(yùn)動的特點(diǎn):自轉(zhuǎn)證據(jù):太陽、月亮東升西落;自轉(zhuǎn)方向:自西向東;自轉(zhuǎn)周期:24小時(shí)。六、課外作業(yè):觀察北極星和北斗星的位置。板書設(shè)計(jì):誰先迎來黎明地球自西向東自轉(zhuǎn)  周期為24小時(shí)(一天)教學(xué)后記:

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    5、北極星“不動”的秘密教學(xué)目的:1、知道天空中的星星圍繞北極星順時(shí)針運(yùn)動,北極星相對“不動”,是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的結(jié)果。2、能根據(jù)已知“北極星相對不動”等事實(shí)證據(jù),推測地球繞地軸自轉(zhuǎn),而且地軸始終是傾斜的。...

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    制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念:機(jī)械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。過程與方法:觀察擺鐘內(nèi)部構(gòu)造;制作一個(gè)計(jì)時(shí)一分鐘的簡易擺鐘。...

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