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3、證明地球在自轉-新教科版五年級下冊科學教案

3、證明地球在自轉-新教科版五年級下冊科學教案

3、證明地球在自轉教學目的:1、知道擺具有擺動方向保持不變的特點。2、制作一個簡易的“傅科”擺,知道“傅科”擺擺動后,與地面的刻度盤會發生“偏移”。3、用收集到的證據來解釋晝夜交替出現的原因。4、認識到地球自轉雖然不能直接觀察到,但是能通過實驗證實。教學重點:擺的特點。教學難點:傅科擺的原理。教學準備:單擺一個,支架一個,圓盤一個,有關“傅科擺”的資料。教學過程:一、認識擺的特點:1、談話:哥白尼提出了“日心說”但是人們對他的觀點表示懷疑,因為沒有人能看見地球在自轉。現在,我們能通過人造地球衛星看見地球的自轉,但是古代人們是怎樣通過實驗證明地球在自轉的呢?2、演示:(出示一個單擺)擺的方向能保持不變,我們今天也來做一個類似的實驗。(1)用鐵架臺做支架,掛上一個擺。(2)將鐵架臺放到一個圓盤上,先讓擺擺動起來,然后慢慢轉動圓盤,看擺的方向改變了嗎?3、學生分組實驗。4、匯報實驗結果。5、小結:擺具有擺動的 方向保持不變的特點。6、思考:如果地球表面豎立一個巨大的擺,當地球這個圓盤轉動后(自轉),會出現什么現象?(擺的方向偏移)反過來,如果真的有這樣一個擺,而且擺動的方向發生了偏移,又說明了什么?(地球自轉)二、認識“傅科擺”:1、閱讀教科書,認識傅科擺。2、討論:傅科擺有什么特別之處?傅科擺擺動后發生可什么現象?它為什么能證明地球在自轉?三、交流:1、全班交流關于地球自轉的資料。2、閱讀課文p92頁資料庫中《地球自轉會產生哪些突出現象?》3、補充由于地球自轉發生的河流偏移等現象。四、解釋:對前面關于晝夜交替現象的解釋,我們保留哪些?排除哪些?為什么?

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證明地球在自轉

傅科擺——地球自轉教學后記:

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