三年級科學上冊全冊教案（蘇教版）
2、學生分組討論。
3、匯報本組的討論方案。
4、教師總結：同學的設計都很不錯，希望你們的設計在未來的生活中能發揮作用。
5、課后搜集有關新型紡織材料的知識。
《金屬》教學設計
教學目標：
1、了解常見金屬的種類，了解不同金屬的性質。
2、：能夠運用多種感官和方法認識金屬，通過實驗研究不同金屬的性質。情感、態度與價值觀：激發學生的創新意識，培養學生創新能力。
3、各種類型的金屬段，實驗用的相關材料。
教學活動建議：本課也是本單元的一個次級研究主題，主要引導學生探究金屬這一類物質的共同性質特征。在教學中，教師通過問題：為什么使用該種金屬的問題來導入，激發學生的探究興趣，探究金屬的性質部分是本課最重要的活動內容，要求學生逐一進行操作和觀察，以揭示金屬的共同性質。教師一定要組織學生進行討論，先動腦再動手，知而后行，才是科學的研究。學習科學是為了服務于生活中，所以在了解了金屬的性質后，教師要引導學生運用知識，啟發學生解決生活中的實際問題，學以致用。
教學過程：
一、導入：
1、講述：在我們生活中的常見材料，除了我們前面認識和研究的紙和布外還有很多，今天我們就再來認識和研究一種材料：金屬。（板書課題）
二、探究新知：
（一）、了解身邊的金屬制品。
1、談話：我們周圍許多物體都是金屬制成的，同學們仔細想一想我們周圍有哪些物品是金屬制成的？人們為什么用金屬制作它們？
2、學生分組討論，交流。 3、匯報本組的討論結果。
4、講述：用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線、獎杯、常用工具等，因為它們比較耐用、可以導電、有光澤、銳利，所以用金屬制作這些東西。用金屬來制作是利用了金屬的一些特性，如堅固耐用、堅硬銳利等，那金屬的性質究竟有哪些呢，我們接下來研究研究。
（二）、研究金屬的性質。
1、研究金屬的光澤度。
（1）選擇鐵釘、粗鋁絲、粗銅絲等材料； （2）用砂紙摩擦它們表面；
（3）比一比，摸一摸，說說有什么發現。（變光亮，有熱度）
（4）學生分組實驗，匯報。 （5）總結：摩擦變亮、摩擦生熱。
2、研究金屬的導熱性。
（1）把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里，過3分鐘后摸一摸，有什么感覺？（塑料棒有一點熱，木筷沒有感覺，鋁勺很燙）。
（2）學生分組實驗，匯報。 （3）總結：鋁勺導熱快。
3、研究金屬的延展性。
（1）裁剪一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板上；（2）用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的；
（3）用尺子量一量，有什么變化？（變寬、變長） （4）學生分組實驗，匯報。
（5）總結：金屬在受到外界壓力時，形狀可以發生變化，具有向外擴散的延展性。
4、總結金屬的性質。
（1）提問：通過以上的實驗活動，我們知道金屬有哪些性質？
（2）學生分組討論、交流。 （3）總結：輕重、硬度、延展性、導熱性。
（4）講述：金屬的性質還很多，我們在以后的學習探究中會逐步學習到。
三、拓展應用：
1、談話：想一想，根據這節課所學的知識結合書本的資料，如果要制作鍋、易拉罐、首飾，你會選擇哪種金屬？為什么？