（教科版）六年級科學(xué)下冊教案 環(huán)境問題和我們的行動 2
（教科版）六年級科學(xué)下冊教案
第四單元 環(huán)境和我們
8.環(huán)境問題和我們的行動
一、教材簡析：本課的目的在于拓寬學(xué)生對人類面臨的環(huán)境問題的了解，更好地理解環(huán)境問題和我們的關(guān)系。 本課內(nèi)容分為三個部分，分別用文字和圖片介紹一個環(huán)境問題。第一部分：大氣污染問題（大氣污染嚴重影響人們的健康。工業(yè)廢氣、廢物排放和汽車尾氣排放是兩種主要的大氣污染源）第二部分：白色污染（主要是指塑料垃圾對環(huán)境造成的“視覺污染”和“潛在危害”兩種負面效應(yīng)）第三部分：物種滅絕速度加快（由于人類活動的加劇造成物種滅絕的速度大大加快）二、教學(xué)背景：學(xué)生在前7課比較深入地研究了垃圾問題、生活用水問題。這一課選擇了三個突出的環(huán)境問題，按照現(xiàn)狀-——原因——對策的結(jié)構(gòu)來闡述。使學(xué)生進一步認識環(huán)境對人類的重要性、人類活動對環(huán)境的巨大影響。同時，通過每一個環(huán)境問題的相應(yīng)對策，使學(xué)生看到希望，從而樂觀、積極地對待當(dāng)今世界復(fù)雜的越來越嚴重的環(huán)境問題。人類面臨的這些環(huán)境問題，學(xué)生在平時缺乏系統(tǒng)地了解和思考，不能充分認識其危害的嚴重性，因而容易覺得離自己的生活很遠，學(xué)習(xí)興趣不容易激發(fā)，學(xué)習(xí)體驗不夠深刻。三、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目標（一）科學(xué)概念:●當(dāng)前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護行動。（二）過程與方法：●通過閱讀加深對有關(guān)環(huán)境問題的理解。（三）情感,態(tài)度,價值觀:●加深對人與環(huán)境關(guān)系的認識，增強環(huán)境保護的意識和責(zé)任感。教學(xué)重難點重點：加深對人與環(huán)境關(guān)系的認識，增強環(huán)境保護的意識和責(zé)任感。難點：樂觀、積極地對待當(dāng)今世界復(fù)雜的越來越嚴重的環(huán)境問題。教學(xué)準備 教 具學(xué) 具說明與提醒配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料。教 學(xué) 流 程了解突出的環(huán)境問題 分析問題形成的原因 討論應(yīng)對的措施和行動 活 動 過 程基 礎(chǔ) 設(shè) 計個 性 設(shè) 計一、談話導(dǎo)入：1.除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問題。目前，我們面臨著哪些環(huán)境問題？面對這些問題，我們應(yīng)該怎么做？二、關(guān)于大氣污染：1.說一說當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡要說說原因。2.閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請學(xué)生談一談感想。3.討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡要說明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴重的城市，并分析其原因。4.說一說，我自己能做些什么?三、關(guān)于白色污染：1.出示一些白色污染嚴重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?2.閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想。3.討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?4.人們想出了什么應(yīng)對措施?比較、認識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。四、關(guān)于物種滅絕速度加快：1.欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認識他們嗎?請學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補充說明。2.他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。3.人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護區(qū)的情況。4.討論，人類的活動對環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動對環(huán)境的正反兩方面影響。板書設(shè)計8.環(huán)境問題和我們的行動環(huán)境問題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等樂觀、積極地對待 現(xiàn) 狀原 因?qū)?nbsp; 策大氣污染 白色污染 物種滅絕速度加快 課外活動課前： 查找人類面臨的環(huán)境問題的資料；收集并列舉一些不利于環(huán)境保護的事實和現(xiàn)象。 課后： 再次了解生活區(qū)的哪些人類活動不利于環(huán)境保護，我們應(yīng)該怎么做？ 生成預(yù)見教學(xué)中，如何把人類面臨的環(huán)境問題的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為學(xué)生的自覺研究行為，需要我們結(jié)合本地、學(xué)生的實際、實例，采取形式多樣的方法進行。同時，通過每一個環(huán)境問題的相應(yīng)對策，使學(xué)生看到希望，從而樂觀、積極地對待當(dāng)人類面臨的越來越嚴重的環(huán)境問題。課堂評估是否了解人類面臨著的突出的環(huán)境惡化問題。能否對環(huán)境問題的成因進行討論和分析。