認(rèn)識光
生d：用激光手電照在同一直線上的三個小紙板，能看見光線。
生：用蠟燭光照在同一直線上的三個小紙板，能看見光線。
生：用紙筒照蠟燭能看見光線，把紙筒彎折就看不見燭光。
生：用紙筒照太陽光能看見光線，把紙筒彎折就看不見燭光。
5.分析論證。
師：剛才同學(xué)對實驗現(xiàn)象進(jìn)行了分析，在這些物質(zhì)中，光是怎樣傳播的？
6.評估。
師：同學(xué)們想想在解決這一問題時，經(jīng)歷了怎樣的探究過程？
提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析論證（結(jié)論）——評估
師：剛才在探究過程中.老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論積極，思維活躍，并且驗證了你們的猜想，有沒有同學(xué)想一想光會拐彎出現(xiàn)什么奇怪現(xiàn)象？
有的說：“假如光不是直線行進(jìn)的，我打開房間的燈，衛(wèi)生間里也亮了。”；也有的說：“假如光不是直線行進(jìn)的，老鼠洞里也亮了。”；……甚至有學(xué)生說：“假如光不是直線行進(jìn)的，我們地球上就沒有黑夜了。”
師：同學(xué)們的想象真豐富，我們用假設(shè)的方法再一次證明了光是沿直線傳播的。光的這個現(xiàn)象還可以幫我們做游戲呢！你看（教師演示）誰能玩出花樣來，你們來玩玩。
學(xué)生玩游戲。
師：這節(jié)課我們用實驗、假設(shè)、游戲的方法驗證了我們的猜想，得到了光是沿直線傳播的結(jié)論。可謂收獲頗多，開旗得勝，其實關(guān)于光的學(xué)問還有很多，今天的學(xué)習(xí)才是剛起步，以后我們要不斷地探究自己感興趣的光學(xué)問題，我想你們都會成為一個小小的光學(xué)專家。