（教科版）六年級下冊第二單元教案：化學變化伴隨的現(xiàn)象
化學變化伴隨的現(xiàn)象
教學目標：
科學概念
1.化學變化會伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質是否發(fā)生了化學變化。
2.硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生新的物質。
過程與方法
繼續(xù)學習“假設檢驗”得出結論的科學探究方式。
情感態(tài)度價值觀
分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，體會證據(jù)支持結果的重要性。
教學重點：化學變化會伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質是否發(fā)生了化學變化。
教學難點：化學變化會伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質是否發(fā)生了化學變化。
教學過程：
每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子。
1.觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?
(1) 教師先配制硫酸銅溶液。 由于學生對硫酸銅溶液不太熟悉，因此首先讓學生觀察硫酸銅溶液。
(2)用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸人溶液中，觀察它們的反應，記錄在表格中。注意不要全部浸人溶液，以便進行對比觀察。
(3)把鐵釘浸人溶液中約2分鐘，拿出鐵釘，觀察鐵釘?shù)淖兓�，記錄在表格中。（要注意，提醒學生不要直接用手接觸硫酸銅溶液，這是化學實驗的基本要求。 ）
（浸人溶液的鐵釘表面有紅色物質附著，這就是從硫酸銅溶液中被置換出來的單質銅，淺藍色的溶液顏色會逐漸變淺。放置在空氣中一段時間后，溶液逐漸變?yōu)榧t褐色。）
(4)思考:硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻獙儆诨瘜W變化嗎?我們用什么證據(jù)來說明這個問題?
#比較溶液的顏色變化，說明了什么?
說明溶液不是硫酸銅溶液，或者說硫酸銅的含量已經(jīng)減少，有另外的物質形成了，這是一個證據(jù)。
鐵釘上的紅色物質是怎么來的?
沒有浸人溶液的鐵釘沒有附著紅色物質，說明紅色物質是溶液中析出來的，它是鐵嗎?我們平�？吹降蔫F是灰白色的，銅是紅色的，那么鐵釘上的紅色物質可能就是銅了，這是另一個證據(jù)。根據(jù)這兩個證據(jù)，我們可以初步判斷，硫酸銅溶液和鐵釘?shù)姆磻a(chǎn)生了新物質，這個變化是化學變化。
2.初步歸納化學變化伴隨的現(xiàn)象。
(1)回憶我們學過的化學變化有哪些?把所有學過的化學變化列舉出來。
(2)這些物質發(fā)生化學變化時，伴隨著哪些明顯的現(xiàn)象，用表格的形式進行整理。
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│物質的化學變化 │伴隨的主要現(xiàn)象 │本質特征 │
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│蠟燭燃燒 │發(fā)光發(fā)熱 │產(chǎn)生新的物質 │
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│淀粉與碘酒 │顏色變化 │ │
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