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大象版三年級科學下冊第四單元 水和鹽的故事教案

發布時間:2018-09-30

大象版三年級科學下冊第四單元 水和鹽的故事教案

第四單元 水和鹽的故事

4.1  把鹽藏起來

教學內容:
    第四單元第1課。
教學目標:
1、對鹽溶解的快慢提出假設,設計對比實驗。
2、知道水能溶解一些物質。
3、培養敢于、善于提出猜想與假設,愿意合作與交流,持之以恒的科學態度。
實驗器材:
食鹽、燒杯、筷子、熱水等。

教學過程:
一、激趣導入
課前我們進行了大膽的猜想,積極的驗證。老師這還有更難的呢!敢接受挑戰嗎?(敢)好,讓我們走進第一關,智力猜猜猜,(閃閃紅星,小紅軍帶鹽的故事)請大家開動腦筋猜猜看,小紅軍是怎樣把鹽藏起來的?(板書課題)
(用生動的故事,激發學生濃厚的興趣,故事情節造成的懸念,引起學生大膽的猜想,激起學生的好奇心和探究欲望)
二、自主探究
1、學生交流自己的猜想
請大家分組討論,選出我們的最佳方案(學生選擇,并簡單的說出理由)
……
看來大家一致認為,鹽能消失在水中,到底猜得對不對呢?想不想通過實驗來驗證?(想)那么,要做這個實驗需要什么器材呢?(生交流)
請各組組長來材料超市選擇你們需要的材料。
2、實驗揭秘
哪個小組愿意匯報一下你們的實驗結果?
……
對,鹽真的能化在水中,那么像鹽這樣消失在水中的現象叫溶解。(板書)同學們,你們太棒了,老師宣布,第一關成功!讓我們走進第二關:比比誰最快!
3、探究加快食鹽溶解的方法
小紅軍很聰明,把鹽溶解在水中,但當時處境一定非常危急,請大家分組討論一下,怎樣能幫小紅軍將鹽盡快的溶解在水中?(生分組討論,交流匯報)
想法非常好,這些方法到底行不行呢?得通過實驗來驗證,現在請個小組設計自己的實驗方案。
……
大家真了不起,設計好了自己的實驗,老師很佩服你們!在做實驗之前老師有幾點要求:
實驗用品要輕拿輕放,注意安全。
分工合作。
用簡單的語言填寫實驗報告單。
好,現在實驗開始。
匯報交流。
誰能根據以上小組的匯報,對加快食鹽溶解的條件總結一下?
生總結匯報。
剛才大家參與得非常積極,實驗做得很認真,還提出了不少有價值的問題,真是太棒了,老師興奮得告訴大家:第二關闖關成功!下面讓我們走進第三關,看誰想得多!
4、聯系實際學科學
其實,溶解在我們生活中用途特別廣,現在請大家想一想:生活中哪些地方用到了溶解?怎樣加快溶解?
……
第三關闖關成功!
三、拓展探究
看來,我們大家都是生活中的有心人,不僅心細,而且聰明。故事中的小紅軍也很聰明,他把鹽化成水藏在棉衣里帶上山。那么,鹽該怎樣取出來呢?想知道嗎?請大家課下先進行猜想,試著探究,并記錄下來,相信大家一定會有所發現。

反思:
教師是學生的引導者、合作伙伴,給學生充分的自主權,自主的交流方案,自主選擇實驗材料,這樣學生才會有一種我就是科學家的感覺,科學活動才是愉悅的。

第四單元  水和鹽的故事

4.2.1  水落“鹽”出

教學內容:
第四單元第2課。
教學目標:
1、經歷控制變量進行對比實驗的過程。
2、探究得出水的三態變化條件,知道水的沸點與冰點。
3、培養敢于猜想、尊重證據、樂于合作的科學研究態度。
教學重點:
對水的三態變化條件提出猜想與假設。
教學難點:
經歷控制變量進行對比實驗的過程。
教學準備:
水盆、玻璃片、三腳架、蒸發皿、酒精燈、水、鹽等。

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