大象版三年級科學下冊教材整體分析
三年級科學下冊教材整體分析
一、情況分析
大象版《科學》三年級下冊教材由三種類型的七個單元組成。重點培養學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使學生的科學素養得到全面、綜合的提升。
二、教學指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物或現象作為學習內容，以激發學生學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經驗出發，仔細觀察，發現問題，展開研究。
2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能力。
四、教學內容
本冊教材共7個單元。
第一單元《猜猜猜》共2課：1、猜猜看，2、猜對了嗎；
第二單元《風啊，你吹吧》共3課：1、起風了，2、風的觀測，3、可愛又可恨的風；
第三單元《神奇的指南針》共3課：1、神奇的小針，2、有趣的磁鐵游戲，3、磁鐵的妙用；
第四單元《水和鹽的故事》共3課：1、把鹽藏起來， 2、水落“鹽”出 ，3沉與��；
第五單元《電與我們的生活》共3課：1、生活離不開電，2、電燈亮了，3、小心！有電；
第六單元《地球真的不動嗎》共2課：1、白天與黑夜，2、地球的自轉與晝夜變化；
第七單元《漂移的大陸》共2課：1、漂移的大陸，2、我也能當科學家。
五、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結論。
六、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習的特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。