新教科版三年級科學下冊被壓縮的空氣教案
被壓縮的空氣一、 教學目標:1、引導學生感知空氣可以被壓縮,感受壓縮空氣有彈力。2、運用實驗的方法知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性,會產生彈力。3、培養學生探究的能力。二、 教學重難點: 空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性。三、 材料準備:按組準備小皮球、注射器、橡皮、空氣槍、紙面巾、水;每人準備科學文件夾。 籃球兩個(一個氣不足,一個氣足)、一支充氣針、一個打氣筒。四、教學過程教學內容教學媒體教師行為學生行為教學思路(一)感知空氣可以被壓縮,初步感受壓縮空氣有彈力。(二)用實驗的方法知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性,會產生彈力。(三)日常運用(四)整理器材小皮球注射器籃球兩個、一支充氣針、一個打氣筒。空氣槍1、(出示小皮球)你打算怎樣來玩這個球?2、玩的時候有什么發現?(做好記錄)3、你們組有哪些發現?(板書)4、對于這些現象你能提出哪些問題?(選定今天的研究課題)(1) 為什么小皮球能被捏癟?(2) 手松開后為什么能彈回?(3) 為什么有的小皮球彈的高,有的彈不高?5、你們猜測一下是什么原因?(板書)(1) 空氣可能可以被壓縮。(2) 壓縮空氣可能有彈性,會產生彈力。(3)壓縮空氣越多,彈性可能會越大。1、(出示注射器)誰有辦法證明空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性,會產生彈力?(做好記錄)2、誰有辦法證明壓縮空氣越多,彈性可能會越大?3、通過實驗驗證了我們的猜測是正確的。1、日常生活和生產中哪里利用到壓縮空氣?2、怎樣獲得更多有關壓縮空氣的知識?1、學生回答。2、學生觀察、記錄。3、學生匯報、交流。4、學生匯報、交流。5、生討論,匯報,交流。1、分組探究,記錄,上臺匯報、交流。2、學生匯報、交流。一生上臺實驗。1、學生匯報、交流。玩空氣槍。2、學生匯報、交流。讓學生在實驗中提出問題。作出假設。驗證假設。得出結論。
課題:流動的空氣一、教學目標:1、通過探究知道風是空氣流動形成的,空氣的熱的也有冷的;2、學生通過視覺、聽覺、嗅覺來體驗風的存在;3、鼓勵學生用畫圖、想象等多種方法來感知空氣的流動。二、教學重難點:空氣可以流動形成風。三、材料準備:一瓶花露水、每組同學一支香、一盒火柴、一把扇子。四、教學過程:
教學內容
教學媒體
教師行為
學生行為
教學思路
一、引入
實物投影1、出示謎語;2、提問:你還知道哪些關于風的知識?你還想知道哪些關于風的知識?討論,猜謎;思考,回答。用猜謎的方法來激發學生的學習興趣。
二、
探
究
活
動
1、
了
解
風
vcd1、播放關于風的vcd;2、提問:怎樣看到風?大自然中都有哪些類型的風,我們是怎樣判斷的?觀看vcd;思考問題;回答問題。進一步激發學生的學習興趣,通過視覺、聽覺來了解風的知識。
2、
游
戲
1、在教室門口打開花露水的瓶蓋;2、提問:誰把香味帶到了你的鼻子里?聞到香味后舉手,觀察其他同學聞到香味的先后順序;畫出香味在教室里飄散的線路圖并作說明;回答問題。讓學生用游戲的方式通過嗅覺來親身感受風的存在。