新教科版三年級科學下冊被壓縮的空氣教案
被壓縮的空氣一、 教學目標:1、引導學生感知空氣可以被壓縮，感受壓縮空氣有彈力。2、運用實驗的方法知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性，會產生彈力。3、培養學生探究的能力。二、 教學重難點： 空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性。三、 材料準備：按組準備小皮球、注射器、橡皮、空氣槍、紙面巾、水；每人準備科學文件夾。 籃球兩個（一個氣不足，一個氣足）、一支充氣針、一個打氣筒。四、教學過程教學內容教學媒體教師行為學生行為教學思路（一）感知空氣可以被壓縮，初步感受壓縮空氣有彈力。（二）用實驗的方法知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性，會產生彈力。（三）日常運用（四）整理器材小皮球注射器籃球兩個、一支充氣針、一個打氣筒。空氣槍1、（出示小皮球）你打算怎樣來玩這個球？2、玩的時候有什么發現？（做好記錄）3、你們組有哪些發現？（板書）4、對于這些現象你能提出哪些問題？（選定今天的研究課題）（1） 為什么小皮球能被捏癟？（2） 手松開后為什么能彈回？（3） 為什么有的小皮球彈的高，有的彈不高？5、你們猜測一下是什么原因？（板書）（1） 空氣可能可以被壓縮。（2） 壓縮空氣可能有彈性，會產生彈力。（3）壓縮空氣越多，彈性可能會越大。1、（出示注射器）誰有辦法證明空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性，會產生彈力？（做好記錄）2、誰有辦法證明壓縮空氣越多，彈性可能會越大？3、通過實驗驗證了我們的猜測是正確的。1、日常生活和生產中哪里利用到壓縮空氣？2、怎樣獲得更多有關壓縮空氣的知識？1、學生回答。2、學生觀察、記錄。3、學生匯報、交流。4、學生匯報、交流。5、生討論，匯報，交流。1、分組探究，記錄，上臺匯報、交流。2、學生匯報、交流。一生上臺實驗。1、學生匯報、交流。玩空氣槍。2、學生匯報、交流。讓學生在實驗中提出問題。作出假設。驗證假設。得出結論。
課題：流動的空氣一、教學目標：1、通過探究知道風是空氣流動形成的，空氣的熱的也有冷的；2、學生通過視覺、聽覺、嗅覺來體驗風的存在；3、鼓勵學生用畫圖、想象等多種方法來感知空氣的流動。二、教學重難點：空氣可以流動形成風。三、材料準備：一瓶花露水、每組同學一支香、一盒火柴、一把扇子。四、教學過程：
教學內容
教學媒體
教師行為
學生行為
教學思路
一、引入
實物投影1、出示謎語；2、提問：你還知道哪些關于風的知識？你還想知道哪些關于風的知識？討論，猜謎；思考，回答。用猜謎的方法來激發學生的學習興趣。
二、
探
究
活
動
1、
了
解
風
vcd1、播放關于風的vcd；2、提問：怎樣看到風？大自然中都有哪些類型的風，我們是怎樣判斷的？觀看vcd；思考問題；回答問題。進一步激發學生的學習興趣，通過視覺、聽覺來了解風的知識。
2、
游
戲
1、在教室門口打開花露水的瓶蓋；2、提問：誰把香味帶到了你的鼻子里？聞到香味后舉手，觀察其他同學聞到香味的先后順序；畫出香味在教室里飄散的線路圖并作說明；回答問題。讓學生用游戲的方式通過嗅覺來親身感受風的存在。