(教科版)六年級科學(xué)下冊第二單元教案小蘇打和白醋的變化
板書設(shè)計 小蘇打和白醋的變化
化學(xué)變化
不支持燃燒
氣體(二氧化碳)
比空氣重
課外活動 在生活中尋找更多物質(zhì)混合后會發(fā)生化學(xué)變化的事例。
生成預(yù)見 1.學(xué)生對小蘇打比較陌生,因此,應(yīng)對它作較為具體的介紹。
學(xué)生對二氧化碳其實并不陌生,早在四五年級,就已經(jīng)多次接觸過,所以當(dāng)猜
測產(chǎn)生的氣體時,多數(shù)學(xué)生都會認(rèn)為是二氧化碳,教師一定要指出:“我們的實驗證據(jù)還不足以證明產(chǎn)生的是什么氣體。”要讓學(xué)生明白,科學(xué)研究的態(tài)度比得出一個結(jié)論重要的多。
課堂評估 將產(chǎn)生的氣體像流水一樣倒到蠟燭火焰上,這一個實驗學(xué)生能否做成功。
根據(jù)實驗現(xiàn)象,學(xué)生能否推斷出產(chǎn)生的氣體具有兩種性質(zhì):不支持燃燒、比空氣重。