鄂教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)一單元 生物的演變教學(xué)設(shè)計(jì)
食物缺乏 肉食恐龍相繼死亡
第二種猜測(cè)，火山地震等地殼活動(dòng) 洪水泛濫 恐龍大量死亡
第三種猜測(cè)，新星爆炸 高能輻射 恐龍與同時(shí)期生物大量死亡
第四種猜測(cè)，小行星撞擊 地球爆炸 恐龍大量死亡
3.科學(xué)家為什么提出這些猜想？可以通過查閱資料進(jìn)行解釋。
思考科學(xué)家的猜測(cè)有什么證據(jù)。從原因查找，猜想中的原因是否在地質(zhì)年代有化石或其他遺跡證明，例如那個(gè)年代火山活動(dòng)的痕跡、小行星撞擊的隕石坑；環(huán)境變化的依據(jù)，例如植物大量死亡的化石等，總之查找證據(jù)是科學(xué)驗(yàn)證的唯一渠道。這中研究是很艱辛復(fù)雜的工作，學(xué)生利用信息源等間接資料，研究哪中猜測(cè)更有道理。
最后明確自己同意哪一種猜測(cè)，或提出自己的猜測(cè)。
4.了解其他已滅絕或?yàn)l危的動(dòng)物滅絕或?yàn)l臨滅絕的原因。
已滅絕動(dòng)物——渡渡鳥，毛里求斯的國鳥。
瀕危的動(dòng)物——虎由于破壞了野生動(dòng)物的生存環(huán)境，致使許多動(dòng)物處于瀕臨滅絕的地步。還有更多的例子足以震撼學(xué)生的心靈，可以讓學(xué)生自己說出許多實(shí)例。
5.討論恐龍和其他物種滅絕給我們什么啟示。充分的討論使學(xué)生明白人類的過度活動(dòng)和對(duì)自然的破壞是目前動(dòng)植物滅絕或?yàn)l臨滅絕的重要原因。為了人類在地球上更好、更長久地生存，我們應(yīng)善待生命，應(yīng)與環(huán)境和諧相處。
第二課時(shí)