五年級上冊科學教案全冊1
3、影子的形狀和光源照射物體側面的關系……
5、本節小結:
1）引導學生回顧：我們今天學了光的哪些知識，發現了什么規律？
2）再做一做影子游戲，驗證一下我們發現的這些規律。
影子產生的條件：不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）
光源：正在發光，而且是自己發出的光。
影子的特點：1
1、影子會隨著光源位置的改變而改變；
2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的有關。
3、影子的形狀和光源照射物體的側面有關。
六、作業設計
1實驗：觀察和測量自己的影子，完成下表
早 上 中 午 下 午
太陽在（ ）丶方 太陽在 （ ）方 太陽在（ ）方
影子在（ ）方 影子在（ ）方 影子在（ ）方
我的影子長（ ）厘米 我的影子長（ ）厘米 我的影子長（ ）厘米
七：教學反思：
2.5光與熱
一、教學目標
科學概念
1、許多光源在發光的時候也在發熱
2、太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源
3、光強溫度就高，光弱溫度就低
過程與方法
1、對光和熱的關系作出推測
2、通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關系
情感、態度、價值觀
1、認識到自然事物之間是有聯系的，自然事物的變化是有規律的
2、人們掌握了自然規律就能更好地生產和生活
二、教學準備
教師演示：凹鏡、凸鏡，相關課件及圖片
分組實驗：小鏡子、溫度計、不銹鋼勺、放大鏡
三、教學重、難點
認識陽光的強弱和溫度的關系，以及怎樣才能得到更多的光和熱
四、教學過程
1、導入
1）許多光源在發光的時候也在發熱。太陽帶給我們光明的同時，也給我們帶來了溫暖。光的多少與強弱和溫度的高低有什么關系呢？
2）學生自由說說自己的看法
3）師補充：光源的兩大類1、熱光源如發光的電燈、太陽。2、冷光源如螢火蟲發出光。
2、光的強弱與溫度
1)讓我們通過實際的觀測來驗證我們的想法
師啟發：怎么樣才能得到強弱不同的光呢？怎么知道光強與光弱時溫度有什么不同呢？
2）師生共同歸納出實驗的兩大步驟
觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什么不同
用溫度計分別測出它們的溫度
將小組數據記錄在書上的表格中
3）各個小組匯報數據，繪制柱狀圖
4）結合圖表，分析一開始的假設
3、凹面鏡和凸面鏡的介紹
1）學生閱讀書上的資料，并相互說說
放大鏡、銅鏡、奧運圣火的取得、普里斯特列
2) 條件許可教師最好演示
六、作業設計
作業本上的配套作業
七、板書設計
2.5光與熱