五年級上冊科學教案全冊1
假設:光強溫度就高,光弱溫度就低
驗證:
觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什么不同
用溫度計分別測出它們的溫度
記錄我們的數據:
八、教學反思:
6怎樣得到更多的光和熱
一、教學目標
科學概念
1、太陽是地球最大的光源和熱源
2、物體的顏色與吸熱的本領有關,深色物體比淺色物體吸熱塊
3、物體受陽光照射角度與吸熱的關系,物體與陽光垂直比傾斜吸熱快
過程與方法
1、做探究物體的顏色與吸熱本領有關系的實驗
2、做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關系的實驗
3、將物體的顏色與升溫情況的實驗數據繪制成柱狀圖
情感、態度、價值觀
1、在實驗中能嚴格按照實驗要求進行操作,實事求是地記錄觀察實驗
2、認識到自然事物的變化之間是有聯系的
3、認同科技的發展能促使人們更好地利用自然資源和自然規律地觀點
二、教學準備
教師演示:人類利用太陽能的課件及圖片
分組實驗:白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶,溫度計;三個同樣的黑色紙帶分別插上溫度計
三、教學重、難點
對比實驗:物體的顏色與吸熱的關系;物體吸熱與受陽光直射、斜射的關系
四、教學過程
1、導入
太陽是地球最大的光源和熱源;人類只利用了太陽能量的很少一部分,還有大部分的光和熱沒有充分利用。除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽光外,我們還有什么辦法能得到太陽更多的光和熱?
1、物體的顏色與吸熱的關系: 物體的顏色深吸熱就多,物體的顏色淺吸收的熱少
師生同做對比實驗 (除了紙的顏色和光滑程度不同,其他條件如擺放的地點、方式、時間等盡量保持一致,實驗并記錄結果 )
2、物體吸熱與受陽光直射、斜射的關系
1、實驗目的:在陽光下水平放置、直立以及和太陽光垂直的物體哪斤升溫快?
2、 學生實驗方法,把三個同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽光垂直的方式擺放,看哪升溫快。
3、記錄實驗數據:(見下表)
紙袋擺放的情況 剛開始的溫度
2分鐘
4分鐘
6分鐘
8分鐘
10分鐘 我們
的發現
和地面水平
和地面垂直
和太陽光垂直
三、分析我們獲得的信息:
1、將觀察到的數據繪制成圖表 (課本38頁圖)
(1)教師講解繪制的方法 :1 橫、縱坐標各表示什么 :2刻度值是多少 3點和線的顏色要按照教科書的要求來畫
四、本節小結: