玩具大集合
教學目標科學知識:能判斷物體是由不同材料組成的。
會玩玩具,并記錄觀察的現象。
科學探究:能根據不同的標準給玩具分類。
對觀察到的現象提出問題。
情感態度與價值觀:主動提供自己的資源和想法,樂于分享大家的資源和智慧。
愿意合作與交流,體驗合作的愉快。
教學重點
對觀察到的現象提出問題。
教學難點
能根據不同的標準給玩具分類。
教學準備
以小組為單位盡量多地準備玩具,并少帶相同的玩具。
山區學校的老師要準備一些玩具圖片,以免所帶玩具太少不好分類。
教學時間 1課時
教學過程
一玩具介紹比賽
1、老師或學生示范有條理介紹玩具。(介紹玩具的名稱 外觀 構造 玩法 感受)
2、個人在小組內介紹。
3、小組派代表在全班介紹。
4、評比優勝組。小結。
二 玩具分類比賽
1、老師指導并提出要求:給物品分類首先要確定分類標準,如顏色、形狀、材料、聲音等。今天我們要盡量多的分類,在這四個方法的基礎每想出一個新的方法就給一顆智慧星。各小組把方法寫在紙條上,方法多的為優勝組。
2、在小組內進行分類活動,組長給想出新方法的同學涂亮智慧星。
3、各小組展示,確定優勝組。
4、老師小結:我們對在分類比賽中取得優勝的第?組表示祝賀,大家鼓掌!分類就是要找出對象間的共同點和不同點,將對象分為不同的種類。同一個對象的分類方法可以是多種多樣的。如玩具的分類方法有顏色、形狀、材料、聲音、運動方式、是否發光、軟硬、大小、不同玩法(拉、推、擰、拖、開等)等。
三 觀察比賽
1、老師提出任務和要求:讓同學們一邊玩玩具一邊仔細觀察現象,完成課本p51的表格。各位學生獨立完成,不許討論不許抄。每組互派一人監督和統計,以觀察到的現象多的為優勝組。
2、學生獨立觀察和思考,監督員巡視。
3、各小組匯報。
4、教師小結。
剛才同學們進行了仔細的觀察。觀察到很多有趣的細小的現象。大家做得很好。希望同學們以后多多觀察,因為很多大科學家都很重視觀察。
巴甫洛夫說:“ 觀觀察,觀察,再觀察”。
史邁爾說:“對微小事物的仔細觀察,就是事業、藝術、科學及生命各方面的成功秘訣。”
蘇霍姆林斯基說:“察對于兒童之必不可少,正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里,觀察是智慧的最重要的能源。”
四 提問比賽
1、老師提出任務和要求:讓同學們在觀察到的現象中提出自己想研究的問題,個人提出問題后在小組內交流,小組把最好的問題在全班匯報評比。
2、個人提問題,完成《課堂作業》p51四。
3、小組評選確定最好的問題。(小組要準備盡量多的新穎的問題,在比賽時如果有人提了這個問題,你再提這個問題就無效。)
4、班內交流比賽。(以每組提一個問題來輪流匯報,如果某一組提不出問題就為輸,輸到剩下最后一個就為勝。)
五 教師小結(表揚先進組,評價教學目標完成情況)