玩具大集合
教學目標科學知識：能判斷物體是由不同材料組成的。
會玩玩具，并記錄觀察的現象。
科學探究：能根據不同的標準給玩具分類。
對觀察到的現象提出問題。
情感態度與價值觀：主動提供自己的資源和想法，樂于分享大家的資源和智慧。
愿意合作與交流，體驗合作的愉快。
教學重點
對觀察到的現象提出問題。
教學難點
能根據不同的標準給玩具分類。
教學準備
以小組為單位盡量多地準備玩具，并少帶相同的玩具。
山區學校的老師要準備一些玩具圖片，以免所帶玩具太少不好分類。
教學時間 1課時
教學過程
一玩具介紹比賽
1、老師或學生示范有條理介紹玩具。（介紹玩具的名稱 外觀 構造 玩法 感受）
2、個人在小組內介紹。
3、小組派代表在全班介紹。
4、評比優勝組。小結。
二 玩具分類比賽
1、老師指導并提出要求：給物品分類首先要確定分類標準，如顏色、形狀、材料、聲音等。今天我們要盡量多的分類，在這四個方法的基礎每想出一個新的方法就給一顆智慧星。各小組把方法寫在紙條上，方法多的為優勝組。
2、在小組內進行分類活動，組長給想出新方法的同學涂亮智慧星。
3、各小組展示，確定優勝組。
4、老師小結：我們對在分類比賽中取得優勝的第？組表示祝賀，大家鼓掌！分類就是要找出對象間的共同點和不同點，將對象分為不同的種類。同一個對象的分類方法可以是多種多樣的。如玩具的分類方法有顏色、形狀、材料、聲音、運動方式、是否發光、軟硬、大小、不同玩法（拉、推、擰、拖、開等）等。
三 觀察比賽
1、老師提出任務和要求：讓同學們一邊玩玩具一邊仔細觀察現象，完成課本p51的表格。各位學生獨立完成，不許討論不許抄。每組互派一人監督和統計，以觀察到的現象多的為優勝組。
2、學生獨立觀察和思考，監督員巡視。
3、各小組匯報。
4、教師小結。
剛才同學們進行了仔細的觀察。觀察到很多有趣的細小的現象。大家做得很好。希望同學們以后多多觀察，因為很多大科學家都很重視觀察。
巴甫洛夫說：“ 觀觀察，觀察，再觀察”。
史邁爾說：“對微小事物的仔細觀察，就是事業、藝術、科學及生命各方面的成功秘訣。”
蘇霍姆林斯基說：“察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。”
四 提問比賽
1、老師提出任務和要求：讓同學們在觀察到的現象中提出自己想研究的問題，個人提出問題后在小組內交流，小組把最好的問題在全班匯報評比。
2、個人提問題，完成《課堂作業》p51四。
3、小組評選確定最好的問題。（小組要準備盡量多的新穎的問題，在比賽時如果有人提了這個問題，你再提這個問題就無效。）
4、班內交流比賽。（以每組提一個問題來輪流匯報，如果某一組提不出問題就為輸，輸到剩下最后一個就為勝。）
五 教師小結（表揚先進組，評價教學目標完成情況）