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玩具大集合

發布時間:2019-05-09

玩具大集合


能應用已有的知識和經驗,對小車的運動變化作假設性解釋.
   科學探究:會做小車運動快慢與載重量關系的實驗,能分析車輛運動快慢的原因。
情感態度與價值觀:愿意合作與交流。
教學重點
探究小車運動的快慢變化與載重量的關系。
以及研究推拉產生的力可以使物體的運動發生變化。
教學難點
快慢變化與載重量的關系實驗的指導.
教學準備
1.電動小車、發條小車、遙控小車、橡皮筋做的小車、沒有動力裝置的小車。    •
   2.厚書、多個鉤碼、時鐘。
   3.車輛在不同道路上行駛的圖片或錄像、載重量不同的車輛行駛的圖片或錄像。
教學時間       1課時
 
教學過程。
一、 引入。
1、師::裝有磁鐵的小車可以用磁鐵去靠近它讓它運動起來,其他玩具小車是靠什么運動起來的呢?
2、生:觀察思考后交流.
(磁鐵、發條、電池、遙控、橡皮筋、噴氣、手推……)
二  探究使沒有任何動力裝置的小車運動的辦法。
1、師:沒有任何動力裝置的玩具小車,要使它運動起來,有哪些辦法?
試一試,這些辦法是否有效。
2、生:寫出有效的辦法。然后在小組內討論和檢驗。
3、師:這些辦法是靠什么使小車運動起來的?
它們使小車的運動發生了哪些變化?
4、生:交流。
(靠力使小車運動,力可以使小車從靜止到運動、從慢到快,可以使小車前進、后退、拐彎。推和拉可以使物體的運動發生變化。推和拉都是力,力有大小和方向)
三  研究小車運動的快慢與載重量的關系。
1、師:在一輛小車上分別裝上不同質量的物體,其他條件不變,小車的運動會發生什么變化?我們用實驗來進行研究。
2、生:以小組為單位進行實驗。一個學生在桌子的一端放上一本厚書,(使小車運動有一個明確的終點,同時,防止小車滑落到地下,這實際上也確定了小車運動的距離。)另一個同學在桌子的另一端控制小車的運動。第一次在小車上放一個鉤碼,第二次放兩個鉤碼,第三次放三個鉤碼,放的鉤碼逐漸增多,記下每次放上的鉤碼數及小車從起點到終點所用的時間,并填好教材上的表格。
3、師:在小組巡視。指導學生除了改變載重量外,其他的變量都應該加以控制,如一定的距離、牽引力一定、同樣的“路面”等。
4、生:從實驗記錄中找出規律,分析出小車運動的快慢變化與載重量的關系。
(在牽引力相同的情況下,載重量越大,小車運動的越慢,載重量越小,小車運動的越快)
四  分析實際生活中車輛行駛快慢的原因。
1、師:請同學們觀察教材上的四幅圖,說說車輛運動的快慢還與什么原因有關?
2、生:交流。
第一幅圖,因道路彎曲且不平,車輛運動較慢;
第二幅圖,道路筆直且平坦,車輛運動較快;
第三幅圖,貨車載重量較大,貨車運動較慢;
第四幅圖,汽車是空的,運動較快。
 
布置作業
完成《課堂作業》一、二、三、四題
 
板書設計     
 
小車的運動
1、力可以使小車從靜止到運動、從慢到快,
       可以使小車前進、后退、拐彎。
2、推和拉可以使物體的運動發生變化。
3、推和拉都是力,力有大小和方向)
4、在牽引力相同的情況下,載重量越大,小車運動的越慢,
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