《聽聽聲音》
生：汽車發出的聲音。
生：工地施工發出的聲音。
生：小鳥的叫聲。小學教 學設 計 網 w ww.j xs
生：唱歌、彈鋼琴的聲音。
生：小孩的哭聲，老師講課的聲音。
生：物體相撞發出的聲音。
評析：能結合實際生活來發現不同的聲音，讓學生能進一步的了解各種聲音的來
源。
師：這些聲音聽起來有什么不同？
小組討論、思考問題。
生：有的聲音好聽，有的不好聽。
生：有的聲音大，有的聲音小。
生：不同的物體發出的聲音不同。
師：回答的非常好，大家掌聲鼓勵。
師：我們是怎樣聽到聲音的？
生：聲音傳播的我們耳朵里就聽到了。
三、聽聽固體、液體、氣體發出的聲音
師：現在我們做實驗，每個小組在小組長的帶領下分別使固體、液體、氣體發出聲音。
學生分小組實驗。
教師巡視。
小組匯報、演示分別使固體、液體、氣體發出聲音。
生：我們這組使固體發出的聲音是用小棒敲杯子發出的聲音，使液體發出的聲音是把瓶子的水倒入水槽中發出的聲音，使氣體發出的聲音是吹口哨發出的聲音。
生：我們這組使固體發出的聲音是用筆盒敲桌子發出的聲音，使液體發出的聲音是拿筷子在水槽里攪拌發出的聲音，使氣體發出的聲音是用吸管在水槽里吹泡發出的聲音。
師：小組討論思考聲音與物體有什么關系？沒有物體能有聲音嗎？
生：聲音都是由物體發出來的，聲音離不開物體，沒有物體不能有聲音。
師：你說的真好，大家掌聲鼓勵他。
評析：通過實驗能讓學生感受三種不同狀態時發出的聲音，同時也能通過實驗來
分析聲音的產生是離不開物體的本身，學生能小結出重點，實驗效果非常不錯。
四、分辨聲音的變化
師：聲音的方向、距離、大小、高低各有不同，現在我們來研究聲音的變化。
師：我們來做游戲聽聽不同方向發出的聲音。請一位同學站在教室中間閉上眼睛，老師點他前后左右四個方向的同學叫他的名字，讓這位同學辨別是從哪個方向發出的聲音，如果說對了大家對他說“你真棒”，如果說錯了大家對他說“繼續努力”。
進行游戲讓學生感受不同方向發出的聲音。
師：我們來做游戲聽聽不同距離發出的聲音。請一位同學站在教室前面閉上眼睛，老師點與他不同距離的兩位同學叫他的名字，讓這位同學辨別哪個離自己近、哪個離自己遠，如果說對了大家對他說“你真棒”，如果說錯了大家對他說“繼續努力”。
進行游戲讓學生感受不同距離發出的聲音。
師：我們來做游戲聽聽聲音的不同大小。先請一位同學拍手發出聲音，然后全班一起拍手發出聲音。
評析：能通過不同距離讓學生感受聲音的遠近，為下一個實驗奠定了基礎。
做拍手游戲讓學生感受聲音的不同大小。
師：現在小組實驗聽聽聲音的不同高低。用三個玻璃杯裝入不同量的水，用小棒敲玻璃杯發出聲音，聽聽聲音的不同高低。
學生小組實驗。
請小組匯報、演示實驗。
評析：學生能通過觀察不同水位的玻璃杯發出的聲音來判斷高和底，鍛煉了學生
的自控和仔細聆聽的科學學習習慣。
五、拓展延伸
師：我們生活中聲音無處不在。有哪些動聽的聲音？
生：歌聲。
生：演奏樂曲。
生：詩歌朗誦。
生：好聽的音樂。
師：現在讓大家欣賞一首動聽的音樂“讓我們蕩起雙槳”，會唱的一起唱。
播放音樂“讓我們蕩起雙槳”。