五年級科學地表的變化教學設計
二、教與學的目標
1、會查閱書刊及其他信息源；能面對地表改變的現象進行合理的解釋。
2、意識到大自然的力量是偉大的，人與自然應該和諧相處，要關愛地球、保護地球。
3、了解地球表面是在不斷變化的。
三、教學過程
（一）導入新課：
我們人類都生活在一個共同的家園——美麗的地球上。在她的表面，有雄偉的高山，遼闊的平原，縱橫的溝壑，蜿蜒的山川……讓學生欣賞地表變化的一組圖片……[課件展示—四幅地形圖]
（二）探究新知
1、 認識地球是在不斷變化的。
（1）[課件展示—“世界屋脊”]展示到珠穆朗瑪峰圖片，引出一個故事：
傳說中國古代有個叫麻姑的仙女，曾經多次看到東海變成了桑田。你認為滄海能變成桑田嗎？能提供證據嗎？（開始活動一）
讓學生發表見解，出示二個實例：一是珠穆朗瑪峰發現了遠古海洋生物的化石，二是中國臺灣海峽海底發現了古代森林的遺跡，集體討論探究。
小結：今天的地表形態，都是經過漫長的地質年代演變成的，而且現在仍在不斷地變化著。
（2）教師展示六千五百萬年前和現在的“海陸分布圖”。
以小組合作學習方式討論探究，猜想它以前是什么樣子？再讓學生動手用紙板畫一畫，剪一剪，拼一拼，看到發現什么？讓學生進一步了解到：地球板塊也在不斷移動中。
（3）在此基礎上，讓學生分組交流“搜集到的自然力量對地表的影響”資料。
（4）教師引導學生閱讀 “地質年代表”，體會不同年代生活著不同的生物。
（5）師生小結：地表變化的主要原因是什么？通過剛才的探究交流，你能舉出一些因素嗎？
師生討論交流：
自然活動對地表的影響。（刮風、下雨、火山、地震、溫度的變化等。）
這些影響與人類的關系（有利：形成各種地形產生沖積平原；有害：火山地震對人們生命財產帶來危害。）
2、認識地表引起變化的因素
（1）師：以上探究的是自然力量對地表變化的影響，那么人類活動對地表的改變有哪些影響？
師生展示搜集到的圖片文字等資料。引導學生在自主學習基礎上，先小組內討論，再全班內交流。
通過探究，使學生認識到人類在改造自然的同時，也在破壞著自然環境。（如：破壞植被、填海造陸、城市占地、過度放牧、交通建設、采礦等）
（2）地表形態的改變，反過來，對人類有哪些影響呢？
通過課件展示沙塵暴、荒漠化、防洪蓄水等負面影響。
（3）如何保護地表
學生討論：（禁止濫采濫挖，停止毀林開荒，還林還草等；目的：通過討論使學生認識到保護地表的重要性，增強社會責任感。）
（三）自由活動
人類破壞地表的行為，會反過來危害人類自己，使人類受到懲罰，像洪水，干旱等。但人類要生存，要就難免對地表造成破壞。怎么辦呢？下面結合人類的具體活動，提出保護地表的合理化建議。
學生活動。在充分討論的基礎上，小組形成一份保護地表的倡議書，一會兒讀給大家聽。
（ 四）拓展活動
1、課外實踐活動：我們的居住地，無論是農村還是城市，與過去相比都發生了很大的變化。調查家鄉的地表曾經發生的變化,準備辦一個小展覽。