課題:比的應用教學內容:課本74頁-75頁教學目標:1.知識與技能:經歷探索過程,能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義。2.過程與方法:運用生活中的比的知識來源讓學生通過實踐和動手操作來解決問題。...

教學目標：1、使學生理解比的意義，掌握比的各部分名稱，能正確地讀、寫比，并會正確地求比值。2、引導學生加強知識之間的聯系，使學生掌握的知識系統化，提高學生分析解決問題的能力。...

教學目標：（1）知識目標：使學生理解按比例分配的意義。（2）能力目標：使學生靈活掌握按比例分配應用題的數量關系和解答方法。（3）情感目標：在教學中滲透事物是相互聯系的辯證唯物主義思想。...

學材分析按比例分配的練習。學情分析已初步了解了按比例分配的應用，將通過練習進一步鞏固此類問題的解決方法。學習目標能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力。...

一、案例背景（一）分析1.教材分析：我校選用的教材是三年制四年制初級中學教科書，按照學校安排每學期十六課時的要求，初二學生下半學期只能在第四冊幾何畫板與photoshop軟件中選擇其一，我選用的是第十二單元“用photoshop處理圖像”。...

說教材小學數學六年級上冊比例的應用，本節課是在學生理解了正、反比例的意義并學會解比例的基礎上進行教學的。主要包括正、反比例的應用題，這是比和比例知識的綜合運用，教材通過兩個例題，講解正、反比例應用題的解法通過講解使學生掌...

人教版第十一冊數學——按比例分配主設計者：吳孝紅教學內容：小學數學人教版第十一冊第52頁～53頁的內容，練習十三的第1～4題。教學目標：1、使學生理解按比例分配的意義。...

一、 創設情境：1、出示課本主題圖：幼兒園大班30人，小班20人，把這些橘子分給大班和小班，怎么分合理？2、請同學們想一想：你認為怎么分合理？說一說你的分法。...

教學目標1、能根據地圖推算實踐以及根據實距繪制平面圖，培養學生運用所學知識技能解決實際問題的能力。2、培養學生自主探究自主探究、合和交流的能力。3、感受數學與生活的聯系，體驗學習數學的價值，增強學習數學的情感。...

教學目標1、通過觀察、類比，使學生理解和掌握比的基本性質，并會運用這個性質把比化成最簡單的整數比。2、通過學習，培養學生觀察、類比的能力，滲透轉化的數學思想方法，培養學生思維的靈活性。...

使用教材：人教版六年制小學數學第十一冊教學目的：1、感受百分率源于生活，理解常用百分率的含義及計算方法。2、讓學生動手實驗，培養學生自主探索、合作交流的能力。...

教學片段：師：同學們,昨天老師要求大家調查生活中哪些地方應用到比的知識，請給大家講一講,另外還要說一說你每是怎樣獲得這些知識的(生匯報,師適當摘錄,板書)生甲:沖調多美滋配方奶粉的一般情況,奶粉和水的比為1:7。...

（3）比的應用教學目標：1、 結合生活實例，使學生進一步掌握按比例分配應用題的結構特點和解題思路，能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。2、 培養學生運用知識進行分析、推理等思維能力，以及探求解決問題途徑的能力。...

比的應用一課是按比例分配應用題在實際生活中的應用。長期以來,應用題教學在教材和課堂教學等方面,其應用性未能引起足夠的重視,使得教學流于簡單的解題訓練,這種現狀必須改變。我在設計此課時,力求改變以往的教學模式和方法,體現應用性。...

課題：比的意義教學要求1. 使學生理解比的意義,認識比的各部分名稱。會正確讀寫比。2. 能正確的求比值，掌握比、除法和分數的關系。3. 培養學生的比較、分析和抽象概括能力。...