數(shù)學(xué)與體育——比賽場次 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“從簡單的情形開始尋找規(guī)律”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。
2、會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規(guī)律，體會圖、表的簡潔性和有效性。
3、培養(yǎng)學(xué)生互助的思想品質(zhì)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重點：找規(guī)律
難點：制圖表
教具、學(xué)具：課件、圖表
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師提出話題“29屆奧運會給大家留下了什么印象”讓學(xué)生展開談話，播放課件回顧29屆奧運會的點點滴滴。
2、問學(xué)生喜歡體育嗎，引出本課課題。
（設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的29屆奧運會引起談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，順利展開本課的教學(xué)。）
二、探索新知，解決問題。
1、出示乒乓球比賽的情境，提出一共需要比賽多少場的問題。讓學(xué)生利用學(xué)過的方法數(shù)一數(shù)，引出以前的方法過于麻煩，需要尋找新的解決方法。
2、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課本上用圖表找規(guī)律。
課件出示列表的方案：
（1）引導(dǎo)學(xué)生：表格是怎樣建立的；表格中的“√”表示什么；為什么把表格中的一半去掉；找出題目中的規(guī)律。
（2）布置學(xué)生完成列表方案，初步感受列表格找規(guī)律的方法。
課件出示畫圖的方案：
（1） 引導(dǎo)學(xué)生：圖形中的點表示什么？線段表示什么？找出題目中的規(guī)律。說明可以畫出其他圖形來分析。
（2）布置學(xué)生完成列圖方案，初步感受用圖形找規(guī)律的方法。
3、小結(jié)。
（1）解決問題：在上面的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？8名同學(xué)一共要比賽多少場？
（2）說明列圖表找規(guī)律的好處：既簡潔有有效。
4、練一練。
（1）布置學(xué)生獨立完成課本44頁練習(xí)題1題，在小組里訂正，選出優(yōu)秀圖表展示，幫助差生把圖表補充完整。
（2）布置學(xué)生獨立完成課本44頁練習(xí)題2題，指名給大家講解，教師引導(dǎo)學(xué)生探索出圖表中蘊涵的規(guī)律。
（設(shè)計意圖：從現(xiàn)實情境入手引領(lǐng)學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué)，鼓勵學(xué)生運用已有的知識解決問題，做到溫故知新。探索從簡單的情形，找找規(guī)律，尋求問題的答案。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在小組里交流訂正，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助共同進(jìn)步的品質(zhì)。）
三、總結(jié)。
讓學(xué)生自己談?wù)劚菊n的收獲是什么。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生回顧探索規(guī)律的過程和方法，將所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)整理。）
《數(shù)學(xué)與體育》教學(xué)反思
本課的教學(xué)我從同學(xué)們熟悉的29屆奧運會展開談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生利用過去學(xué)過的知識自己探索規(guī)律尋求結(jié)果，給學(xué)生充分探索解決問題策略的空間，體會解決問題的多元化，重在經(jīng)歷的過程。做到溫故知新，引出過去數(shù)數(shù)的方法過于麻煩需要尋找新的方法來解決問題。然后在此基礎(chǔ)上我引領(lǐng)學(xué)生研究課本上用圖表探索規(guī)律的方法，讓學(xué)生從簡單的情形開始尋找規(guī)律，懂得不僅需要根據(jù)比賽場數(shù)之間的關(guān)系發(fā)現(xiàn)規(guī)律，還要通過每增加一名同學(xué)增加幾場比賽來說明規(guī)律的合理性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尋找解決問題策略的能力。從而突破本課的重點探索規(guī)律、感知制圖表的方法。接下來我布置學(xué)生獨立完成練習(xí)題，在小組里訂正，既讓尖子生有發(fā)揮的空間展示自己的作品，又讓差生自主學(xué)習(xí)落下的知識，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助共同進(jìn)步的品質(zhì)。實現(xiàn)會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規(guī)律，體會圖、表的簡潔性和有效性這一教學(xué)目標(biāo)。此時我再引出實際練習(xí)一旦有事的聯(lián)絡(luò)方式，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再次投入新的問題情境，積極的利用所學(xué)的知識去解決實際問題，體驗獲得新知的快樂，增強學(xué)生理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，達(dá)到本課的高潮。最后讓學(xué)生談?wù)劚菊n的收獲，系統(tǒng)整理所學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)目的。