數(shù)學(xué)與體育——比賽場次 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、了解“從簡單的情形開始尋找規(guī)律”的解決問題的策略,提高解決問題的能力。
2、會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規(guī)律,體會圖、表的簡潔性和有效性。
3、培養(yǎng)學(xué)生互助的思想品質(zhì),增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重點:找規(guī)律
難點:制圖表
教具、學(xué)具:課件、圖表
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、教師提出話題“29屆奧運會給大家留下了什么印象”讓學(xué)生展開談話,播放課件回顧29屆奧運會的點點滴滴。
2、問學(xué)生喜歡體育嗎,引出本課課題。
(設(shè)計意圖:從學(xué)生熟悉的29屆奧運會引起談話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,順利展開本課的教學(xué)。)
二、探索新知,解決問題。
1、出示乒乓球比賽的情境,提出一共需要比賽多少場的問題。讓學(xué)生利用學(xué)過的方法數(shù)一數(shù),引出以前的方法過于麻煩,需要尋找新的解決方法。
2、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課本上用圖表找規(guī)律。
課件出示列表的方案:
(1)引導(dǎo)學(xué)生:表格是怎樣建立的;表格中的“√”表示什么;為什么把表格中的一半去掉;找出題目中的規(guī)律。
(2)布置學(xué)生完成列表方案,初步感受列表格找規(guī)律的方法。
課件出示畫圖的方案:
(1) 引導(dǎo)學(xué)生:圖形中的點表示什么?線段表示什么?找出題目中的規(guī)律。說明可以畫出其他圖形來分析。
(2)布置學(xué)生完成列圖方案,初步感受用圖形找規(guī)律的方法。
3、小結(jié)。
(1)解決問題:在上面的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?8名同學(xué)一共要比賽多少場?
(2)說明列圖表找規(guī)律的好處:既簡潔有有效。
4、練一練。
(1)布置學(xué)生獨立完成課本44頁練習(xí)題1題,在小組里訂正,選出優(yōu)秀圖表展示,幫助差生把圖表補充完整。
(2)布置學(xué)生獨立完成課本44頁練習(xí)題2題,指名給大家講解,教師引導(dǎo)學(xué)生探索出圖表中蘊涵的規(guī)律。
(設(shè)計意圖:從現(xiàn)實情境入手引領(lǐng)學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué),鼓勵學(xué)生運用已有的知識解決問題,做到溫故知新。探索從簡單的情形,找找規(guī)律,尋求問題的答案。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在小組里交流訂正,培養(yǎng)學(xué)生互相幫助共同進(jìn)步的品質(zhì)。)
三、總結(jié)。
讓學(xué)生自己談?wù)劚菊n的收獲是什么。
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生回顧探索規(guī)律的過程和方法,將所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)整理。)
《數(shù)學(xué)與體育》教學(xué)反思
本課的教學(xué)我從同學(xué)們熟悉的29屆奧運會展開談話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,放手讓學(xué)生利用過去學(xué)過的知識自己探索規(guī)律尋求結(jié)果,給學(xué)生充分探索解決問題策略的空間,體會解決問題的多元化,重在經(jīng)歷的過程。做到溫故知新,引出過去數(shù)數(shù)的方法過于麻煩需要尋找新的方法來解決問題。然后在此基礎(chǔ)上我引領(lǐng)學(xué)生研究課本上用圖表探索規(guī)律的方法,讓學(xué)生從簡單的情形開始尋找規(guī)律,懂得不僅需要根據(jù)比賽場數(shù)之間的關(guān)系發(fā)現(xiàn)規(guī)律,還要通過每增加一名同學(xué)增加幾場比賽來說明規(guī)律的合理性,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尋找解決問題策略的能力。從而突破本課的重點探索規(guī)律、感知制圖表的方法。接下來我布置學(xué)生獨立完成練習(xí)題,在小組里訂正,既讓尖子生有發(fā)揮的空間展示自己的作品,又讓差生自主學(xué)習(xí)落下的知識,培養(yǎng)學(xué)生互相幫助共同進(jìn)步的品質(zhì)。實現(xiàn)會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規(guī)律,體會圖、表的簡潔性和有效性這一教學(xué)目標(biāo)。此時我再引出實際練習(xí)一旦有事的聯(lián)絡(luò)方式,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,再次投入新的問題情境,積極的利用所學(xué)的知識去解決實際問題,體驗獲得新知的快樂,增強學(xué)生理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,達(dá)到本課的高潮。最后讓學(xué)生談?wù)劚菊n的收獲,系統(tǒng)整理所學(xué)內(nèi)容,實現(xiàn)教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)目的。