《比賽場次》教學(xué)反思
這節(jié)課是繼上期參加區(qū)上賽課初賽后的決賽，直到上周五我參加的這個教齡段比賽結(jié)束，心里才徹底放松了一下。暑假里就在開始考慮這個課如何上，開學(xué)時接到比賽的時間通知，心里還是緊張了一陣子，畢竟還沒有底。離上課時間越來越近，心里也就越來越慌。借助教研組的力量,反復(fù)斟酌教材，通過教研活動廣泛聽取大家的意見，最終把內(nèi)容確定為六年級上冊的《比賽場次》。接下來是連續(xù)的說課、聽取意見、修改教案、不停地試講。還好，除了教研組的力量，還有校外專家楊老師的指導(dǎo)，每次試講下來，大家都會把遇到的問題和可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行耐心、細(xì)致的分析，提供給我參考。特別是在不同的班級試講，遇到一些意想不到的生成材料，大家都豪不保留的把自己的想法和解決辦法說出來。這對于一個年輕教師來說是非常重要的，特別是在借班上課的情況下處理一些意想不到的生成有絕對性的幫助作用。整個準(zhǔn)備階段，要聽取來自不同的聲音，需要自己最終做出選擇，還是有一定的難度，特別是權(quán)威人士的意見，我不得不充分的思考、揣摩�？梢哉f，那段時間“弦”一直繃得緊緊的，壓力也特別的大，盡管領(lǐng)導(dǎo)一再的鼓勵、安慰，我還是難放松自己。
從準(zhǔn)備課一直到活動結(jié)束，可以說我收獲的東西比以前幾年的都要多。特別是“如何組織學(xué)生活動”這方面的收獲，更是我從事教學(xué)工作永遠(yuǎn)受益的�，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究活動，教學(xué)中學(xué)生活動的“質(zhì)量”直接關(guān)系到課的成功與否。要設(shè)計一個有效的、有彈性的數(shù)學(xué)活動，需要下很大的功夫，尤其是課前的準(zhǔn)備工作非常的重要。通過這次教學(xué)，我明白了怎樣去準(zhǔn)備、設(shè)計、實(shí)施數(shù)學(xué)活動。首先，要認(rèn)真鉆研教材、教參。真正讀懂教材的編寫意圖，結(jié)合教參的教學(xué)目標(biāo)，以教材為載體，結(jié)合生活中的實(shí)際事例，用學(xué)生熟悉的素材作為活動題材進(jìn)行。這樣，可以激發(fā)學(xué)生探索的興趣和欲望，感到數(shù)學(xué)知識就在我們的身邊，就是我們平時遇到的問題。其次，設(shè)計活動前還需做大量的調(diào)查研究，包括老師和學(xué)生兩方面的調(diào)查研究。通過調(diào)查了解學(xué)生的需求，根據(jù)需求去進(jìn)行活動設(shè)計，這樣做出來的活動就更符合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，使得活動非常高效率的進(jìn)行；不僅如此，還需對老師進(jìn)行調(diào)查。通過調(diào)查老師，與老師間進(jìn)行交流，思維發(fā)生碰撞，對 “活教材”進(jìn)行挖掘、分析，既是相互間的一個提升，也是對教材更深層次地、再一次地鉆研。再次，僅有老師和學(xué)生間的調(diào)查研究，做出來的活動，對知識重難點(diǎn)的突破還不夠，需要查證一些比較好的、優(yōu)秀的資料，拿來作為參考，甚至就把這些經(jīng)典的、好的例子用我們熟悉的生活中的事例改編出來，這樣既和學(xué)生生活、認(rèn)知非常的貼近，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時，又能突破知識的重難點(diǎn)。同時，活動采用的形式不能太單一，要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段，靈活的組織活動，把活動進(jìn)行地更生動、形象。最后，活動設(shè)計出來在實(shí)施的過程中，切記不能操之過急。老師對活動的要求要清楚、具體，但不能過細(xì)，讓學(xué)生明白自己該干什么就可；活動中要給學(xué)生獨(dú)立思考、小組交流、活動操作的時間，在這個過程中讓學(xué)生分享小組成員的成果，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、接納、分享其他同學(xué)的方法；在小組內(nèi)交流、分享還不夠，要鼓勵學(xué)生把活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟用自己的話有條理的、清楚的表達(dá)出來，反復(fù)地讓不同的同學(xué)來說，直到全班達(dá)成共識。這樣的活動才是有效的、高效的教學(xué)活動。在以后的教學(xué)中，把這些收獲靈活的運(yùn)用進(jìn)去，多反思，不斷地積累，創(chuàng)造性地教學(xué)。