比賽場次教學設計
教學內容：課本p43~p44例題，課本p44練一練。
教學目標：1、會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊含的簡單規律，體會圖表的簡潔性和有效性。
2、了解“從簡單的情形開始尋找規律”的解決問題策略，提高解決問題的能力。
3、讓學生經歷列表或作圖尋找規律的過程，在獨立思考與合作交流的活動中提高解決問題的能力。
4、在學習活動中體會數學問題的探索性，感受發現規律的樂趣。
教學重點：會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊含的簡單規律。
教學難點：會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊含的簡單規律。
教學關鍵：教師要給學生創造充分探索解決問題策略的空間并幫助學生理解解決問題的策略。
教具準備：乒乓球賽的圖片、投影片、工作表
教學過程：
一、導語：
誰能告訴老師，在2008年里，我們國家發生什么大事？（奧運會在北京舉行）你最喜歡運動的項目是什么呢？（足球、乒乓球……）真巧，這兒也有幾位小朋友跟你一樣，喜歡乒乓球，瞧！他們正準備進行比賽呢?
從圖中你能得到什么信息？能提個數學問題嗎？（生自由提問題）
問題：如果每兩名同學之間都進行一場比賽，一共要比多少場？（幻燈示題）
師問：有信心解決好這個問題嗎？
二、自主探索，獲取新知。
1、讀工作方法。（后附“工作方法”和“工作表”）
2、小組合作。
（利用手中的工作表，或列表，或畫圖，按要求完成。完成后，小組討論討論，說說你發現了什么，并記錄在表格下面。）
3、全班交流。
說說探索過程、說說發現了什么。
4、總結規律。（板書）
5、解答所示問題。
三、鞏固練習
1、 練一練1
乒乓球比賽的問題解決了，現在又要進行一場比賽，（幻燈示題）讀題后，生自己解決。全班交流，展示結果。
2、練一練2
解決了乒乓球比賽的問題，這場體育比賽對于我們來說已是輕而易舉了。那么我們繼續來看看“星星體操表演隊”又為我們帶來了什么節目呢？（幻燈示題）讀題后，留作作業。
四、課堂總結
通過今天的學習，你認為自己學到了些什么？
（能夠解決類似乒乓球的比賽場次的問題）
（知道了可以通過列表或畫圖來尋找做題的規律）
（在尋找規律時盡量采用寫算式的方法）
板書設計：
比賽場次
同學數 增加場次 算式表示 比賽場次
2 1
3 21+2 3
4 31+2+36
… … ……
8 71+2+3+…+7 28
設計意圖：
本節課的設計主要是教會學生解決問題的策略，要能從解決“比賽場次”的問題中學會解決“傳話”的問題，又由此解決更多的“找規律”的問題。
在課的設計中，充分利用了學生“喜歡聽故事，喜歡挑戰，喜歡比賽”的年齡特點，由故事將本節課的內容串連后一一展現出來。
在學生的學習過程中，充分利用“小組合作”的學習方式讓學生通過討論得出用算式計算比賽場次的規律，同時也讓學生們體驗到學習成功的喜悅。小組合作中要求組長分工細致，爭取讓每個同學都有展現的機會，這樣每個學生都有了參與的機會，體現了學習知識的“全面性”。
最后的練習，我分成了兩個層次。第一：通過選擇進一步讓學生理解單循環比賽的場次計算方法。第二：通過每兩人通一次電話，是兩人之間聯系一次就可以做到的。而兩人互相寄一張賀卡，應該是你寄給我，我寄給你。需要兩張賀卡。采用對比教學，使學生體會到具體情況具體分析，結合生活實際，理解題意。