北師大版數學第十一冊第四單元《比的認識》教案2
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學校決定共給這幾位同學1200元的獎金。假如讓你來分配，你將怎么分配這些獎金呢？
（5）小結：到底學校會怎么獎勵運動員們，我們下午見分曉。不過，不管以怎樣的形式獎勵運動員，重要的不在于獎金的多少，而在于對他們平時的刻苦訓練以及賽場上的奮力拼搏的一種肯定。
三、課堂小結：
今天這堂課我們學習了“按比例分配”，你有什么收獲？
說一說你是怎么獲得這些信息的。
學生回答，依次顯示：（a）奶和茶共有2+9=11份，奶占2份，茶占9份；
（b）奶占奶茶的2/11 ，茶占奶茶的9/11；
（c）奶是茶的2/9，茶是奶的9/2倍。
計算好以后，前后4人小組討論一下，你是用什么方法解決這個問題的？說說你的思路。
（c）學生獨立計算后討論。
（3）集體交流：說說你是怎樣計算奶和茶各取多少毫升的？每一步表示什么意思？
生答，師板書，答案可能有：
（a）2+9=11 (b)2+9=11 (c)2+9=11
220÷11=20(毫升) 220×2/11=40毫升 220×9/11 =180（毫升）
20×2=40(毫升) 220×9/11=180毫升 180×2/9 =40（毫升）
20×9=180(毫升)
(d)4.5x+x=220 (e)……
x=40
4.5x=180
（a） 獨立解答，個別板演；
（b） 集體訂正；
（c） 這個題目沒有給出比例，你是怎么想的？
（d） 小明算得和同學們一樣。（逐一顯示答案）
簡單的按比例分配應用題學生掌握的較好。
課題 比的應用2 第 7 課時（總第38課時）
學材分析
按比例分配的練習。
學情分析
已初步了解了按比例分配的應用，將通過練習進一步鞏固此類問題的解決方法。
學習目標
能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力。
教學準備
實物投影儀
教學活動學生活動一、基本練習：
（一）六1班男生和女生的比是3：2
1.男生人數是女生人數的（ ）
2.女生人數是男生人數的（ ），女生人數和男生人數的比是（ ）.
3.男生人數占全班人數的（ ），男生人數和全班人數的比是（ ）.
4.全班人數是男生人數的（ ），全班人數和男生人數的比是（ ）.
5.女生人數占全班人數的（ ），女生人數和全班人數的比是（ ）.
6.全班人數是女生人數的（ ），全班人數和女生人數的比是（ ）.
（二）學校有買來小足球和小籃球120個，小足球和小籃球個數的比是3比5。學校買來小足球和小籃球各多少個？
把250按2比3分配，部分數各是多少？
二、變式練習：
1、被減數是36，減數與差的比是4比5，減數是多少？差是多少？
2、有一種藥水，按藥液與水的比為1比5000配制而成。用這樣的藥液0.5千克，可配制這樣的藥水多少千克？
3＋5=8
120×3/8=45（個） 120×5/8=75（個）
2＋3=5
250×2/5=100 250×3/5=150或250－100=150
4＋5=9
36×4/9=16 36×5/9=20或36－16=20
1＋5000=5001
0.5÷1/5001=0.5×5001=2500.5（千克）
教學反思
提高練習的靈活度，以及練習的形式，學生解題靈活性不強。