稍復雜的分數乘、除法應用題的比較
3.比較（2）、（4）題.①看（2）、（4）兩題中第二個已知條件有什么不同的地方？②兩題的解題思路有什么相同的地方？有什么不同的地方？學生簡單地討論后，教師歸納：從（2）、（4）兩題看出都要把籃球的個數看作單位“1”，而單位“1”的數量是未知數，因此都要根據分數乘法的意義，找出等量關系，列方程解或用除法計算.4.比較（1）、（2）兩題和（3）、（4）兩題.①每組左右兩題中第二個已知條件有什么不同？②每組題的解題思路有什么不同？學生簡要地討論后，教師歸納：第（1）、（2）兩題，由于第二個已知條件不同，單位“1”有了變化.第（1）題中單位“1”的數量是已知的，要求比已知數多的數是多少，用乘法計算；第（2）題中單位“1”的數量是未知的，要按照題意找等量關系列方程解，或用除法計算.第（3）、（4）兩題，也是第二個已知條件不同，單位“1”有了變化.第（3）題中單位“1”的數量是已知的，要求比已知數少的數是多少，用乘法計算；第（4）題中單位“1”的數量是未知的，也要按照題意找等量關系列方程解，或用除法計算.四、課堂練習做教科書第92頁“做一做”的第1、2題.學生獨立解答后，進行訂正并比較，解法有什么不同？思路上有什么相同？五、小結通過比較，明確解答稍復雜的分數乘法或除法應用題的關鍵是什么.（1）先找準什么？（找準單位“1”.）（2）再確定什么？（單位“1”是已知的，還是未知的.）（3）單位“1”是已知的，怎樣解答？單位“1”是未知的，怎樣解答？（單位“1”是已知的，要求一個數的幾分之幾是多少用乘法計算；單位“1”是未知的，按照題意找出等量關系，列方程解，或用除法計算.）六、作業練習十九的第1～3題.