5-3-1用百分數解決問題（一）
【教學目標】1.理解“率”是兩個數相除的商所化成的百分數。
2.會求常見的百分率，也就是求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題。
3.會類比解決分數問題的方法解決百分數的問題。
【教學重點】會求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題。
【教學過程】
一、復習： 課件
（1）什么叫做百分數？
（2）百分數、小數互化
0.482＝（ ）％ 9.51＝（ ）％
39.8％＝（ ） 101％＝（ ）
（3）百分數、分數互化
＝( )% ＝( )% 1＝( )%
45％＝( ) 30％＝( ) 25%＝( )
二.例題講解
1.問題：六年級有學生160人，已達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有120人，達標學生的人數占總人數的幾分之幾？（學生自己進行推導，得出答案，教師板演）
= 問題思考：你能把這個結果用百分數表述出來嗎？
×100%＝0.75×100%＝75%
總結：這里的75％就是達標率，你能把下面的式子填寫完整嗎？
達標率 =×100%
教師總結： 達標率 =×100%
2.問題思考：農民種田是希望種下的種子，發芽的越多越好，這就是發芽率，那么發芽率是怎么
求的？ 發芽率 =×100%
3.學生獨立完成例題1（2）
同學們做的種子發芽實驗終于有結果了！你能幫他們算一算各種種子分發芽率嗎？
總結：（1）“率”是兩個數相除的商所化成的
百分數
（2）舉出生活中百分率的例子，并交流
他們的算法。
三、課堂補充練習：
1、榨油廠的李叔叔告訴小靜“ 2000kg花生仁能榨出花生油 760kg”，這些花生的出油率是多少？
2、某班男生人數是女生人數的，女生人數占全班人數的百分之幾？
3、機械廠過去每班生產零件2000個，現在每班比過去多生產580個，現在每班生產的零件是過去的百分之幾？
四、課堂小結
1、解決百分數的問題可以依照解決分數問題的方法
2、總結學生列出的生活中的百分數及其求法