第二單元分數乘法《2.分數乘法應用題》教案
想：小強身高是小林的7/8，就要把小林的身高看作單位“1”。要求1（3/5）的7/8是多少，根據分數乘法的意義，也用乘法計算。
1（3/5）×7/8=7/5=1（2/5）（米）
答：小強身高1（2/5）米。
想一想：如果把上題改成下面的題：
小強身高1（2/5）米，小林身高是小強的1（1/7）倍，小林身高多少米？
1）讓學生讀題
2）利用線段圖示幫助理解題意
想：小林身高是小強的1（1/7）倍，就要把小強的身高看作單位“1”。
1（2/5）×1（1/7）=7/5×8/7=8/5=1（3/5）（米）
答：小林身高1（3/5）米。
3. 練習 p71 做一做 并補充相關練習。
4. 小結
5. 作業 p72 / 11~16 (分析15,16)
課時4：混合練習
教學目的：牢固確立，求一個數的幾分之幾是多少用乘法計算的解題思路，比較熟練地借助線段圖來分析應用題數量關系。
教學過程：
1. 分析作業中存在的問題，并予以解決。
2. 補充相關應用題 (2~3道)。
讀題 討論 作圖 解題。
3. 分析講解 p73~74/ 18、20、21
4. 小結
5. 作業 p73~74/17~22.
（17注意：單位“1”是去年種的花生數。
18注意：單位 “1”都是180千克。
19注意：單位“1”是排球的定價。
20第一小題的單位“1”是計劃耕地。
第二小題是減法。
21注意：單位“1”是小汽車的1/10。
22注意：他們的單位“1”都是小雄的9（1/5）分。）