第三單元 比例 面積的變化
在最后的解決實際問題中,我也疏忽了,沒有讓學生用兩種不同的方法解決,且第2種方法才是運用了本節課的知識。看來,自己對教材的鉆研不到位,明天與學生一起補上這個內容!
課后反思:
本課時是一次實踐與綜合應用,主要目的是讓學生經歷“猜測-驗證”的過程,自主發現平面圖形按比例放大后面積的變化規律,進一步體會比例的應用價值,提高學習數學的興趣。反思今天的數學課,整個的活動分為兩大塊,第一塊是組織學生探究規律,第二塊是應用規律解決實際問題。在探究了圖形放大后與放大前的面積比后,我又組織學生探究了圖形縮小前后面積的變化規律。課堂上學生思維較活躍,馬上推理出相應的規律。但在運用幾何圖形面積計算公式進行驗證時,有些學生可能存在困難,所以我向學生們簡單介紹了一下。
正好昨天的數學回家作業中有一題是根據平面圖操場上測得的數據和比例尺計算操場的實際面積,結果有個別學生直接將平面圖上操場的面積按比例尺來擴大相同倍數。聯系本節課所學知識,我請這樣做的學生來分析自己錯在什么地方,通過他們自己的反思,我想應該不會再出現類似的錯誤了吧。