總 復(fù) 習(xí)1
四、復(fù)習(xí)公約數(shù)和公倍數(shù) 1、學(xué)生練習(xí)。 (1)寫(xiě)出18和24所有的公約數(shù)，指出其中的最大公約數(shù)。 (2)從小到大寫(xiě)出4和6的五個(gè)公倍數(shù)，指出其中的最小公倍數(shù)。學(xué)生口答，老師板書(shū)。提問(wèn)：什么叫做公約數(shù)和最大公約數(shù)?什么叫做公倍數(shù)和最小公倍數(shù)? 2、做“練—練”第4題。 讓學(xué)生求出結(jié)果寫(xiě)在練習(xí)本上。指名口答。提問(wèn)：9和8公約數(shù)只有幾?公約數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)叫什么數(shù)?你能舉出幾組互質(zhì)數(shù)的例子嗎?這三組數(shù)各是怎樣求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的? (板書(shū)： 最大公約數(shù) 最小公倍數(shù) 一般關(guān)系：所有除數(shù)的積 所有除數(shù)和商的積 倍數(shù)關(guān)系： 小 數(shù) 大 數(shù) 互質(zhì)關(guān)系： 1 兩數(shù)之積) 追問(wèn)：用短除法求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)有什么相同和不同的地方?五、復(fù)習(xí)能被2、5、3整除的數(shù)的特征 1、提問(wèn)：在數(shù)的整除里，我們還學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?能被2、5、3整除的數(shù)各有什么特征? 2、做“練—練”第5題。 指名學(xué)生口答。讓學(xué)生找一找哪幾個(gè)數(shù)能同時(shí)被2、5、3中兩個(gè)或三個(gè)數(shù)整除，并說(shuō)說(shuō)理由。 3、提問(wèn)：上面的題里，能被2整除的都是什么數(shù)?不能被2整除的呢?按照能不能被2整除，自然數(shù)又可以分為哪幾類(lèi)?追問(wèn)：怎樣的數(shù)叫偶數(shù)?怎樣的數(shù)叫奇數(shù)? 4、口答。 說(shuō)出比10小的奇數(shù)和偶數(shù)各有哪些?六、課堂小結(jié) 誰(shuí)來(lái)根據(jù)黑板上的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)，相互之間有什么聯(lián)系?七、課堂練習(xí) 1、做練習(xí)十一第12題。 讓學(xué)生做在課本上。小黑板出示，學(xué)生口答。 2、課堂作業(yè)。 練習(xí)十一第15、16題，第17題(3)、(4)，第18題。 (四)整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的意義和法則教學(xué)內(nèi)容：教材第65～66頁(yè)整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算及運(yùn)算法則、四則運(yùn)算之間的關(guān)系、“練一練”，練習(xí)十二第1～5題。教學(xué)要求： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，正確掌握整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的法則及整數(shù)計(jì)算法則與小數(shù)計(jì)算法則之間的聯(lián)系，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、使學(xué)生掌握加減法之間、乘除法之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題 今天，我們復(fù)習(xí)整數(shù)和小數(shù)四則運(yùn)算的意義和法則。(板書(shū)課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，要加深認(rèn)識(shí)四則運(yùn)算的意義和計(jì)算法則，能正確地進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)的四則運(yùn)算，并能驗(yàn)算。二、復(fù)習(xí)意義和法則 1、復(fù)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算意義。 提問(wèn)：通常所說(shuō)的四則運(yùn)算是指什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)整數(shù)四則運(yùn)算的意義各是怎樣的?結(jié)合學(xué)生說(shuō)明的意義，要求學(xué)生舉例說(shuō)明，注意減法和乘法舉例聯(lián)系加法，除法舉例聯(lián)系乘法。 2、提問(wèn)：你能根據(jù)剛才整理的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)整數(shù)四則運(yùn)算之間的聯(lián)系嗎? 3、做“練一練”第1題。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 減法對(duì)于加法、除法對(duì)于乘法各是什么運(yùn)算? 4、做“練—練”第2題。 (1)做第(1)小題。 小黑板出示。學(xué)生分兩組，分別做加法題和減法題。口答得數(shù)，老師板書(shū)。提問(wèn)：計(jì)算整數(shù)加法和小數(shù)加法有什么共同特點(diǎn)?計(jì)算整數(shù)減法和小數(shù)減法有什么共同特點(diǎn)?大家把黑板上的加、減算式比較一下，再想一想：整數(shù)、小數(shù)的加法、減法計(jì)算時(shí)有什么相同的地方?指出：因?yàn)橹挥杏?jì)數(shù)單位相同的數(shù)才能直接相加、減，所以整數(shù)、小數(shù)的加法和減法都要把相同數(shù)位對(duì)齊，并且都從個(gè)位算起。加法里哪一位滿十就向前一位進(jìn)1，減法里哪一位不夠減就從前一位退1作十再減。 (2)做第(2)小題。 指名兩人板演列豎式計(jì)算，分別做乘、除法。學(xué)生分兩組，分別完成乘法和除法計(jì)算。集體訂正。提問(wèn)：整數(shù)乘法和除法是怎樣計(jì)算的?小數(shù)乘法和除法計(jì)算和整數(shù)有什么相似的地方?有什么不同的地方?指出：計(jì)算整數(shù)乘、除法都要按法則進(jìn)行計(jì)算。小數(shù)乘法先按整數(shù)乘法算，再根據(jù)因數(shù)里一共幾位小數(shù)，在積里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)來(lái)除，同樣注意小數(shù)點(diǎn)的處理。 5、學(xué)生練習(xí)。 (1)計(jì)算：2637＋851 42－7.5 1.4×15 2.4÷12 指名四人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。 (2)做“練一練”第3題。 小黑板出示，指名口算。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在計(jì)算時(shí)有。和1時(shí)，有哪些規(guī)律?