7整理與練習(xí)（二）
課后反思：
今天是第二節(jié)復(fù)習(xí)課了，怕學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，所以在實(shí)際教學(xué)中，我適當(dāng)提高了解決問(wèn)題部分的難度，這樣對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)帶有一定挑戰(zhàn)性，需要他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決各類稍復(fù)雜的問(wèn)題。從實(shí)際教學(xué)情況看，這樣的安排是合理的，通過(guò)完成基本內(nèi)容的復(fù)習(xí)和練習(xí)，能幫助大部分學(xué)生更好地掌握本單元所學(xué)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，再適當(dāng)拓展，能使學(xué)生在原有水平上有一定提升。讓我感到欣慰的是，兩個(gè)班中雖然有不少平時(shí)上課不專心，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也較馬虎的學(xué)生，但當(dāng)課堂上出現(xiàn)一些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題時(shí)，他們很樂(lè)意動(dòng)腦思考，并且能大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解。這樣的學(xué)生、這時(shí)的學(xué)生是可愛(ài)的，但愿我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并多想辦法積極引導(dǎo)他們，讓他們都愛(ài)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
課前思考：
“探索與實(shí)踐”安排了一個(gè)綜合性較強(qiáng)的實(shí)踐件活動(dòng)，不僅要讓學(xué)生獲得計(jì)算的結(jié)果，更重要的是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)比較兩題結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。這樣，一方面有利于學(xué)生進(jìn)一步感受分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算等所學(xué)知識(shí)的作用和價(jià)值，另一方面也有利于學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善。
孫老師補(bǔ)充的習(xí)題，課上做前3個(gè)，還有兩個(gè)放在自習(xí)課上完成。
課后反思：
探索與實(shí)踐中的兩題，通過(guò)計(jì)算，動(dòng)手操作，舉例，學(xué)生能初步感知其中的規(guī)律，學(xué)習(xí)積極性很高。
在完成孫老師補(bǔ)充的練習(xí)內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題掌握較好，但對(duì)變式練習(xí)，對(duì)語(yǔ)言敘述煩瑣的習(xí)題，要分析其中的信息，找到相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，正確率明顯下降。
課后反思：
“探索和實(shí)踐”學(xué)生很容易就算出面積是原來(lái)的4/9，但對(duì)于為什么是4/9很多學(xué)生就說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，只有少數(shù)學(xué)生說(shuō)出“長(zhǎng)和寬分別增加1/2，即長(zhǎng)和寬分別是原來(lái)的2/3后，長(zhǎng)方形的面積應(yīng)該是原來(lái)的2/3×2/3=4/9。
因?yàn)闆](méi)能上備課系統(tǒng)，所以孫老師補(bǔ)充的題沒(méi)做，完成并講解了天天練上的習(xí)題。