百分數的應用（四）教研實錄
一、教材分析
本課的教學內容是百分數在生活方面的具體應用。根據我校高段數學教研組的研究課題《在高段教學中，如何為學生創設有效的交流平臺》，我在教學前，讓學生收集與儲蓄有關的信息，讓學生在交流中，獲得有用的信息，完善對本金、利率、利息及利息的計算方法的掌握，在教學中，充分的為學生創設交流的平臺，培養學生的交流能力，增強數學應用能力。
隨著我國經濟體制的不斷變化，百分數的應用日益廣泛，使學生多了解一些百分數的應用可以提高學生應用數學知識解決簡單的實際問題的能力，通過這些實際問題可以對學生進行思想品德教育。
教材安排了淘氣和笑笑儲蓄的情境，他們存入300元到期后不僅能取回存入300元的本金，還能得到銀行付出利息的一部分錢。在這一實際情景中，通過具體的事例，幫助學生理解什么是本金、利息和年利率。教材給出了整存整取的年利率，還有利息的計算公式，并鼓勵學生利用公式實際計算一下笑笑和淘氣分別得到多少利息。教材沒有涉及到利息稅，不要求學生掌握，但是做為時代感很強的利息稅，有必要讓學生知道它產生的原因和必要性，在教學中，我補充了一個例題，讓學生在理解了利息稅和稅后利息后，能按照一定稅率，正確計算利息稅。
二、學生分析
在此學習內容之前，學生已經學習了百分數的定義和讀寫、百分數和分數、小數的互化、百分數的簡單應用、運用方程解決簡單的百分數問題。在此基礎上，進一步學習百分數的應用。
三、學習目標
1、了解一些有關利息的初步知識，能利用百分數的有關知識，解決一些與儲蓄有關的實際問題。
2、學會合理理財，逐步養成不亂花錢的好習慣。
四、情感、態度、價值觀：
初步學習合理理財，培養獨立自主的能力。
五、教學重點：
1、本金、利息、利率的含義；
2、計算定期存款的利息。
六、教學設計
（一）學生匯報調查資料，情景導入
（課前布置學生到銀行去調查年利率，了解有關儲蓄的知識。）
師：昨天同學們到銀行去做了一個小調查，請你匯報調查的情況。
生1：我知道了中國建設銀行、中國人民銀行、中國農業銀行以及農村合作信用社等等都是我們日常生活中進行儲蓄的場所。
生2：我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經濟建設，而且能增加家庭個人的收入。
師：說的真好。這是儲蓄的優點，儲蓄能支持國家建設。
生3：我知道儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款方式中，又可以分為零存整取和整存整取兩大類。
師：你說的是儲蓄的種類。（板：儲蓄的種類：零存整取、整存整取）
生4：我調查到利率=利息÷本金。活期的利率為0.72%，定期一年的利率是3.87%，定期二年的利率是4.41%，定期三年的利率是5.13%，定期五年的利率是5.58%……
師：利率的高低是由中國人民銀行按照國家經濟發展的程度來制定。銀行會按照國家經濟的發展來調整利率的。利率有按年計算的，稱年利率；按月計算的，稱月利率。
師板書：利率=利息÷本金
生5：我還知道存入銀行的錢叫本金，
（師板書：存入銀行的錢叫本金）
生6：我調查到存款要交利息稅，另外教育儲蓄和國債不用交稅。
生7：把錢存入銀行，取出來的還有銀行要多付的一些錢。
師：這些多出來的一部分錢有個專有名詞叫什么？
生8：我知道是利息。