百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）教研實(shí)錄
3、從多層次練習(xí)中鞏固知識(shí)。教師對(duì)知識(shí)的鞏固不停留在基礎(chǔ)知識(shí)，而是由對(duì)知識(shí)運(yùn)用的延伸，到培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法的能力，再到提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力的多層次練習(xí)設(shè)計(jì)。本課教學(xué)中練習(xí)不多，但達(dá)到了知識(shí)與道德，數(shù)學(xué)與方法，鞏固與應(yīng)用的較好結(jié)合。
在生活中找數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)
聽李攀老師《利息》一課
評(píng)課 李熟香
利息這部分內(nèi)容屬于百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用，這也是實(shí)際生活中人們經(jīng)常接觸的事情。教材設(shè)計(jì)這一內(nèi)容旨在進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
所以李老師設(shè)計(jì)這節(jié)課，集知識(shí)性、互動(dòng)性、應(yīng)用性于一體，充分凸顯學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)：
1、收集中引出知識(shí)。讓學(xué)生課前進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查活動(dòng)，叢生活中或身邊收集有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，使每一位學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，也拉近了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的親切感，學(xué)生在教學(xué)過程中產(chǎn)生積極的心理反應(yīng)，主動(dòng)參與到生活中，做到了在生活中找數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。
2、動(dòng)交流中探索知識(shí)。有效的教學(xué)設(shè)計(jì)就是教者的精心籌劃下，又似乎是隨意交流中，在相互觸動(dòng)的思維碰撞中“自然流淌”出來。教師由存款情境與學(xué)生交流存款方式，引出年利率、利息的問題，又話鋒一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生探索如何計(jì)算利息，再接著教師拋出利息稅的問題，又引發(fā)新一輪討論互動(dòng)，對(duì)利息稅稅后利息的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)探索，將知識(shí)進(jìn)一步延展，也將學(xué)生的思維推向了一個(gè)高潮。
3、層次的練習(xí)中鞏固知識(shí)。教師對(duì)知識(shí)不停留在基礎(chǔ)知識(shí)，而是由對(duì)知識(shí)運(yùn)用的延伸，到培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法的能力，再到提高學(xué)生實(shí)際實(shí)際應(yīng)用的能力的多層次練習(xí)設(shè)計(jì)。本課教學(xué)中練習(xí)不多，但達(dá)到了知識(shí)與道德、數(shù)學(xué)與方法、鞏固與應(yīng)用的交好的結(jié)合。